高考完形填空解题技巧.doc

第一讲 题目怎么命一篇“美文佳作”，肢解“七零八落”要弄明白一个东西“是什么”，就要知道它“从哪里来，要到哪里去”。要做好完形填空，就要对其命题过程有所了解，这样才能够轻松躲避出题陷阱，选出正确选项。就如同那句话，“你找到了限制，就找到了自由”。完形填空所选语段的原型是一篇地道的完整的英语美文，是命题组的老师为高考命题所需绞尽脑汁从中挖去若干词汇所为。“完形填空”，顾名思义就是通过“填空”，使一篇被挖出若干空格、肢解得“七零八落”的文章恢复其原来完整的模样。第一步：选文章首先命题组要根据考试大纲和考试说明的要求，从英美国家杂志或网站上寻找一篇千词左右的文章，然后改造成一篇难度和长度都很合适的、适宜于挖空的二、三百词的语言材料。该语言材料在选材和体裁上一般要具备以下特点：1选材从题材来看，高考完形填空题的选材新颖、时尚，注重知识、文化、教育与品位有机结合，符合中学生的阅读兴趣。题材广泛，涉及人物故事、教育、社会经济、文化发展等。例如2014年浙江卷“老师无意中的表扬却使学生改变很大”；2014年北京卷“老师帮助一位小女孩获得同学们的认可”；2014年湖南卷“妈妈通过教孩子熨衣服，使孩子学会如何处理生活中的棘手之事”；2014年重庆卷的第二篇“要入乡随俗”；2014年广东卷“就父母与孩子们的关系进行讨论”等。2体裁从体裁来看，高考完形填空题通常以记叙文或夹叙夹议的文章为主，偶尔会出现议论文或说明文。以2014年高考为例，除了广东卷考的是议论文、重庆卷第二篇考的是说明文之外，其他省份考的都是记叙文或夹叙夹议的文章。第二步：挖空格命题组找到了合适的文章后，就要准备动手挖去一些词汇，确定供考生处理的空格的位置，挖空时一般遵循以下原则：1文章首句一般不设空首句一般不设空，目的是让考生迅速进入主题，熟悉语言环境，建立正确的思维导向。首句一般暗示了文章的主题、背景、时间、地点、人物以及事件的起因等，这些元素实际上给我们理解原文和选择正确答案限定了范围，指明了方向。In 2012, I had just recovered form a serious illness when I received an invitation to a writer's conference in Orlando, 时间 人物 事件 地点2依照词汇的再现和重复挖空(1)挖空的词大多是未挖空词的再现和重复一般来说，在一篇完整的文章中，单词和语句共同构成一张语义网络。在这个语义网络里，很多字词都有不同形式的再现和重复。命题组的老师根据文章上下文构成的语义场，选取那些重复的词，那些在其他地方有或明或暗提示的词。有选择地找出这些词，将它们挖掉，供考生处理的空格也就出来了。示例(2014·山东高考)So in 1887, she appealed to the Manitoba Legislature to_38_a licence to her but they, too, refused. Charlotte_39_continued_ to practise without a licence until 1912. She died four years later at the age of 73.In 1993, 77 years after her_40_death_， a medical licence was issued to Charlotte.38A.sellBdonate Cissue Dshow分析：选C命题人之所以挖38空是因为下文40空后有“a medical licence was issued to Charlotte”，38空的issue正是此句中“issued”的词汇复现。(2)未设空的文字一定是重要线索一篇二、三百词的文章挖空后，不能影响到考生对全文大意和主旨的把握。为了保证题目可解，待选空格的内容实际上必须要在保留的残缺不全的文章中给出提示，这就是命题者遵循的“重复原则”。依据这一原则，每一个空格所对应的正确选项应该在文章中其他句子或段落中有所再现和重复，“重复原则”是完形填空解题的出发点和落脚点。(2014·重庆高考)Also be cautious about expressing _34_.Getting angry in Southeast Asia just makes you look silly.34A.emotions Bconcern Cinterest Dviews分析：选A命题人之所以挖此空格，是因为34空后的句子“Getting angry in Southeast Asia just makes you look silly”为本空的解题提供重要的线索，即getting angry是一种情感(emotion)。 (2013天津高考）As I held my fathers hands one night, I couldnt help but notice their calluses(老茧）and roughness. His hands tell the story of his life as a 16 ,including all his struggles.16. A.teacherB.gardener C. farmerD.grocer3利用语法和固定搭配挖空高考完形填空虽然以考查上下文语境的理解为主，但是也会偶尔结合语境考查语法和固定搭配。示例1(2014·天津高考) It was then _25_ I started to appreciate the tough choices she had to make on _26_balancing_ family and work.25A.when Bwhere Cwhich Dthat分析：选D25空考查的是强调句型，故用that。示例2(2014·山东高考)While _21_nursing_ her ill elder sister throughout the years, Charlotte discovered she had a(n) _22_ in medicine.22A.habit Binterest Copinion Dvoice分析：选B22空考查固定搭配have an interest in“对感兴趣”，其他三项后面一般都跟介词of；若和in搭配，in应在名词之前。第三步：拟选项1正确选项是唯一的这条看似显然的规律也能对解题有所帮助。例如在四个选项中其中两个选项是一对同义词或近义词，那么这两个选项就可以同时被排除了。这条规律我们称之为“同义必同错”。示例(2014·山东高考)But Charlotte had been practising without a licence. She had_34_applied_for_a doctors licence in both Montreal and Winnipeg, but was_35_.35A.punished Brefused Cblamed Dfired分析：选B从词义来看A、C两项属于近义词，都有“惩罚，责备”之意，这两个选项为同义选项，故可以利用“同义必同错”规律把这两项都排除掉。2各选项的语法形式是一致的语法形式一致，一般指的是词性或词形变化一致。例如同是四个动词，或四个连词，或四个形容词的最高级，或四个过去分词，或四个名词的复数等等。示例(2014·浙江高考)25A.Because of BIn spite of CApart from DAs for26A.loved Benvied Cpleased Dcriticized27A.gradually Bconstantly Crecently Dobviously28A.self­respect Bself­doubt Cself­pity Dself­defence29A.imagining Bobserving Cwondering Dregretting分析：2529中5个题的选项的词性和语法形式完全一致。3三个干扰选项之间的干扰程度各不相同命题者在设计干扰选项时，并不是随心所欲，是经过缜密设计的。从语法或单句看，干扰项与前后文字都可以形成搭配，对考生具有一定的迷惑作用。一般情况下，有两个干扰项较容易排除，剩下的一个干扰项则具有很强的迷惑性，是误选率最高的一个。一般解题时，我们都能较轻易排除两个选项，在剩下的两个之间反复斟酌改来换去，最后往往选的是那个干扰项。为了尽量避免干扰选项的误导，应该在读文章的时候就先进行大致地分析推理，之后再看选项。尽量不要直接把选项一一带入阅读。比如，有时候一对反义词或表示相反概念的词同时出现在四个选项中，正确答案很可能就在其中，这就是所谓的“反义多一对”。示例(2014·福建高考)So it was with really great_40_that I stood in church one recent Sunday, video camera in hand, and _41_watched_my 68­year­old father sweating in his shirt_42_before_rising to play the piano in his very first recital.（独奏会）40A.trouble Bsatisfaction Cstrength Ddisappointment分析：选B选项B satisfaction (满意)和选项D disappointment (失望)为一对反义词，本题可以利用“反义多一对”规律排除A、C两项。所谓的规律还有很多，这里就不一一介绍了。其实，任何技巧都是对现象的不完全归纳，任何有针对性的规律都有局限性。况且“反规律”、“反技巧”也是命题者着重研究的问题之一。过度依赖“规律”，只能适得其反。所以我们做题时要充分考虑“大环境”，注意文意和语法有机结合；再合理分析“小环境”，先“完义”再“完形”，在不影响全局的前提下达到“互补”。第二讲文章怎么读看似“残缺不全”，实则“信息暗含”由上一节内容可知，虽然一篇完形填空挖出了很多空格，变得“残缺不全”，有很大的阅读障碍，但为了解题的需要，文中保留了一些必要的信息和关键的解题提示，正是保留的这些信息和提示给我们指明了解题的方向和思考的范围。如何抓住这些关键信息，利用上文提到的“重复原则”解题，这就是如何读文的问题。第一步：重视首句，把握开篇完形填空一般无标题，首句一般不留空格，是完整的一句，全文信息从此开始。抓住了首句信息，就抓住了故事的背景、文章的核心等。 1.利用首句可以帮助我们判断文章的体裁，捕捉文章的要素，预测故事的发展。示例1(2014·山东高考)Charlotte Whitehead was born in England in 1843， and moved to Montreal， Canada at the age of five with her family.分析直接信息：故事发生的时间、地点和人物以及事件(夏洛特和他的家人搬到蒙特利尔)，由此可以基本判定本文为记叙文。预测信息：下文很可能介绍夏洛特一家在蒙特利尔发生的故事。示例2(2014·湖南高考)The summer before I went off to college, Mom stood me in her usual spot behind the ironing board (烫衣板) and said, “Pay attention: Im going to teach you to iron.”分析直接信息：从首句我们可以知道，在我要去上大学的夏天，妈妈要教我熨衣服。由此可以基本判定应是夹叙夹议文。预测信息：后文中妈妈很可能会通过熨衣服来教我如何处理生活中可能会出现的一些棘手问题。2利用首句可抓住文章的核心及中心话题。示例1(2014·广东高考)Parents feel that it is difficult to live with teenagers.分析直接信息：首句“父母感到很难与十几岁的孩子相处”直接点明文章的中心话题。预测信息：下文很可能会就父母与孩子的关系问题展开讨论。示例2(2014·重庆高考)Cultural differences occur wherever you go.分析直接信息：首句“无论你到哪里，总会有文化的冲突现象”说明要入乡随俗。预测信息：下文很可能要告诉我们身处异国他乡时如何处理文化冲突。第二步：快速浏览，掌握大意快速浏览也叫“带空浏览”，要一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去。读时要注意找出关键词、中心词，如时间、地点、人物词，显示故事发展的连词、过渡词，表示人物情感的形容词、副词，代表故事情节的关键词等，边读边将这些词圈划下来，以便于形成思路。切忌在未掌握大意的基础上，边阅读，边做题，这样速度慢、准确率低。下面，我们不妨先用一两分钟看看下面这篇没有选项的文章，看看能否从浏览中获取有效的信息。It was already half past seven and I was running late again for the dinner appointment with my wife, Eleanor. We had 41 to meet at the restaurant at seven o'clock. I felt a little uneasy, but to my 42 ，I had a good excuse: A business meeting had 43 and I'd wasted no time getting to the dinner.When I arrived at the 44 ，1 apologized and told Eleanor I didn't mean to be late. She screamed, "You never mean to." Well, I 45 tell she was angry. "I'm sorry but it was not 46 ," I said. Then I told her about the business meeting. 47 , my explanation seemed to make things worse, which started to drive 48 mad as well. Several weeks later, when I 49 the situation to my friend Ken Hardy, he smiled, "You 50 a classic mistake. You're stuck 51 your own way of thinking. You didn't 52 to be late. But that's not the point. What is 53 in your communication is how your lateness affected Eleanor." He pointed out that I focused on the intention 54 Eleanor focused on the result. Thus, 55 of us felt misunderstood and crazy. Thinking more about Ken's words, I 56 recognized the root cause of such disagreement. It's the result of the action that really 57 .I should have started the conversation by expressing 5 8 my actions affected Eleanor and 59 the discussions about my intention for later, much later and even never. Later on, after talking to Eleanor and really 60 her experience of the results通过以上分析，我们就基本上掌握了本文的大意：作者与妻子约定七点在餐馆就餐，但是作者的迟到以及解释让彼此产生了误解。作者向朋友描述了这种情况后，朋友指出了问题所在，于是作者开始理解妻子。第三讲 题目怎么做倡导“先句后篇”，注重“情景还原”在第一遍快速浏览、大致把握了全文的大意和作者的写作意图之后，就进入精读精做环节。在这一环节中，遵循“边读边填、先易后难”这一做题基本顺序。对根据上下文能较易判断的题“一锤定音”，随着越来越多的空格被填出，文中的信息就会越来越清晰；对没有把握需通览全篇后才能判断的题“欲擒先纵”。先放过去并不等于放弃，到做后面题目时就会发现前面未解题目的解题线索。编者把解答完形填空题分为三大步骤。在讲三大步骤前有必要把完形填空三大层次题给大家做一下介绍。完形填空注重在语境中考查词义。几乎所有的备选项都要通过联系上文或下文而确定。因此答案有的由空格所在的句子决定，有的由相邻不远的一组句子决定，还有的由整个语篇内容综合决定。因此，依据完形填空设题的考点层次，可将完形填空题分为句内层次题、句组层次题和语篇层次题。明确了完形填空设题的3大层次，就锁定了思考范围，有利于考生快速查找信息源，准确答题。(一)句内层次题句内层次类题目是指通过阅读空格所处的那一句话即可找出答案的题目。示例1(2014·湖南高考)It didnt make use of long muscles we used to throw a baseball, and it wasnt a _40_ operation like ice­skating.40A.directBsingle Csmooth Dstrange分析：选C本题为句内层次题。由空格后面的“ice­skating(滑冰)”就可以得知40空应选smooth(平滑的)。示例2(2014·福建高考)My father had longed to play music since childhood, but his family was poor and couldnt _43_ lessons.43A.miss Bafford Cselect Dunderstand分析：选B本题为句内层次题。由本句中的“his family was poor”可推知，不能负担起(afford)钢琴课的费用。(二)句组层次题句组层次类题目是指通过阅读空格所处的那一句话不能找出正确答案，需要结合题目所在句子以外的句子(句组)才可找出答案的题目。示例1(2014·江苏高考)He withdrew from many school activities _40_because_ he didnt have the time or the _41_.He had only one good suit.41A.permits Binterest Ctalent Dclothes分析：选D本题为句组层次题。41题所需的信息在空格之后的一句话中。通过He had only one good suit“他只有一件好衣服”可知，他之所以退出许多学校活动是因为他没有时间或衣服(clothes)。示例2(2014·安徽高考)Arriving in the Sunshine State was rather tiring, but I _38_managed_ to catch a taxi to my _39_accommodation_ and settled in.Next morning, I took another _40_ to the shopping centre to buy a few souvenirs.40A.colleague Bpassenger Csuitcase Dtaxi分析：选D本题为句组层次题。从空格所在的句子无法确定答案，但我们可以通过前面的句子寻找答案。由前面句子的“catch a taxi”可知，这里表示我又乘坐一辆出租车(taxi)。(三)语篇层次题语篇层次类题目是指无法在句内或句组确定答案，需要结合整个语篇才能找到正确答案的题目。示例1(2014·福建高考)So it was with really great _40_satisfaction_ that I stood in church one recent Sunday, video camera in hand, and _41_watched_ my 68­year­old father sweating in his shirt _42_ rising to play the piano in his very first recital.For a moment after my father sat down at the keyboard, he _47_simply_ stared down at his fingers.42A.through Bfrom Cagainst Dbefore分析：选D本题为语篇层次题。根据47题前面的“For a moment after my father sat down at the keyboard”可知，作者的父亲其实还没有开始演奏，所以他 sweating in his shirt应是在rising to play the piano之前的动作，故选D。 示例2(2014·北京高考)She was really small for her age of 12.The boys in my class often _36_joked_ about her and laughed their heads off.She would open a book, pretending to read, with tears dropping on the open page.I looked down at this _38_ girl and promised myself that somehow I would help her.38A.rich Bproud Ctiny Dpopular分析：选C本题为语篇层次题。根据36空前面的句子“She was really small for her age of 12”可知，这个女孩很娇小，故选tiny。第一步：“寻找重复、逻辑分析”逐个解决句内、句组层次题由于句内层次题、句组层次题的解题信息来源于本句内或相邻的上下几个句子，信息量小，思考角度相对单一，对于这类题，只要注重文意的一致性、语句的合理性、用法的正确性就不难选出正确答案，而这些都要通过“寻找重复、逻辑分析”这一途径来实现。若对完形填空所空缺部分的词汇按词性进行分类，可分虚词和实词两大类，因不同的词性对应不同的解题技法，本部分就分虚词和实词两大部分进行讲解。一、虚词虚词本身承载的信息量很少，但是虚词有一个特点，就是它在某种程度上决定了信息流动的方向和方式。虚词主要包括连词和介词两种。1连词连词是连接两个并列的语法成分(如词或者句子)的词。连词虽不传递任何具体信息，但会对信息的流动方向给出提示。如but表语意的转折，and表事情的并列等，连词具有因果、让步、递进、转折、对比、指代、列举、承上启下的特殊功能。完形填空考查连词类题目，最重要的一点就是分析空格前后的逻辑关系。示例(2014·辽宁高考)He pointed out that I focused on the intention _54_ Eleanor focused on the result.54A.whileBafter Cuntil Dunless分析：选A分析句子可知，他认为作者关注的是意图，而作者妻子关注的是结果。前后两句形成对比，应用while意为“而；却”，故答案选A。2介词介词的考查既包括介词本身的考查，又包括介词与动词、形容词或名词等构成的固定搭配。因此，对于介词的选择要“通晓文意，注意搭配”。示例(2014·辽宁高考)Youre stuck _51_ your own way of thinking.51A.in Bbeyond Cfor Dagainst分析：选A空格内的词与前面的are stuck一起构成搭配be stuck in，意为“陷入”。二、实词实词本身承载了具体实在的信息，包括名词和代词、形容词和副词、动词共三类五种。名词描述概念，代词对概念进行指代；形容词对事物概念进行修饰和限制，副词对动作概念进行修饰和限制；动词表现动作。完形填空的题目在文章中通常有句子内部和句子之间的线索可以帮助解题。要确定一个实词空格的答案，就要看这个空格所对应的词性、成分和其他哪些语言点发生关系。要寻找答案，可采用以下两个步骤。示例(2014·安徽高考)I gratefully sat down with the _44_old_lady and we had a happy lunch together. As the_45_drew to a close she asked how long I would be in Orlando.45A.journey Bmeal Cspeech Dinterview分析：本题可采用两步解题。第一步，定方向：在上下文找到与空格对应的重复点，即a happy lunch(一顿愉快的午餐)。第二步，作选择：把“a happy lunch”和四个选项对比可知，B项meal(饭菜)与之相对应。1名词和代词名词就是表示名称的词，在句子中往往充当主语和宾语。代词在汉语中概念比较宽泛，可以指代名词、动词、形容词和数量词，而在英语中一般都是对名词进行指代(代词发生指代，就等同于所指代的名词)，故将这两类词放在一起讲解。前面我们在第一节“题目怎么命”讲过：完形的命题过程要遵循“重复原则”。所以名词和代词在文章中应有所重复，那么怎样重复一个概念呢？无非是把它换成另外一种说法罢了。通常，名词和代词的重复方法有四种：原词、指代词、近义词、同义词。以下是几道典型的高考真题，试着做出选择，并思考它们分别为何种重复方式。示例1(2014·湖北高考)That evening, _41_however_， we learned about the canyon _42_.They were strong and cold, rocking our little camping truck violently, and we lay _43_shaking_ in the dark until the winds died away.42A.winds Bsnows Cwoods Dtrails2(2014·辽宁高考)I said.Then I told her about the business meeting. _47_However_， my explanation seemed to make things worse, which started to drive _48_ mad as well.48A.her Bhim Cme Dthem3(2014·新课标全国卷)As a general rule, all forms of activity lead to boredom when they are performed on a routine (常规) basis. As a matter of fact, we can see this_41_at work in people of all_42_ages_.41A.principle Bhabit Cway Dpower4(2014·湖北高考)At the _31_ of Palo Duro Canyon (峡谷) State Park, . We entered the park and I made an _35_appointment_ for the following day.31A.back Bedge Ccentre Dentrance分析：1本题为原词复现。对于上文的42题，我们可以根据43空后的winds，通过复现选择A项。2本题为指代复现。空格后面的as well意为“也”。因为妻子很生气，而自己的解释使情况更糟糕，这使“我”(me)也发狂了。因此选择C项。3本题为近义词复现。根据首句中的rule可以确定此答案为A项。4本题为同义词复现。由下文中的We entered the park中的entered可知本空应选D项。总的来说，如备选答案均为名词和代词，我们就需要从文章中找已知的名词和代词，并根据同一概念会重复出现这一规律来进行确定。请记住：名词和代词的出现规律就是复现。2形容词和副词形容词和副词都是用来修饰和限制概念的，形容词多修饰事物概念(名词)，副词多修饰动作概念(动词)，它们所起的作用是完全相同的，所以把它们放在一起来讲解。形容词和副词的使用能体现作者的感情色彩和正负态度。如何把握空格里的形容词或副词体现的是作者什么感情色彩和正负态度，就必须依原文中已知的感情色彩和正负态度，也就是文章中出现过的形容词和副词来把握，更要通过前后文语境中所体现的感情色彩和正负态度来突破。这还是一个“寻找重复、逻辑分析”的过程。示例1(2014·四川高考)Tom saw the _17_friendly_ bird several times, and she got more comfortable around him.We quickly grew _18_ of the bird and decided to call her Mildred.18A.careful Btired Cfond Dsick分析：选C由前文中的friendly (友好的)以及comfortable (舒适的)，可知此空应为正面感情色彩的词，而A、B、D三项皆为负面感情色彩的词。18空为主系表结构，和后面的介词构成短语grow/be fond of，表示“喜欢”，符合语境。示例2(2014·重庆高考)“He died months ago.When he was alive, he did all the repair jobs _23_wonderfully_，” I said quietly.Ahmed looked at me _24_， but didnt reply.24A.strangely Binnocently Cpainfully Dsympathetically分析：选D此处空格内的副词修饰looked at，前面的句子说作者的丈夫去世了，通过逻辑分析可知，他肯定是同情地(sympathetically)看着作者，故选D。总的来说，想要确定形容词和副词，就应该在文章中寻找已知的形容词和副词，从而推断出作者的态度和感情色彩，然后再据此判断未知的形容词和副词，因为已知和未知之间应该有相同的倾向性。3动词动词是英语中的重点与难点，因其数量多、用法活、考查角度多样成为命题的热点。在完形填空中与动词相关的题目就占了半壁江山。如何解决动词类完形填空呢？最有用的方法就是正确分析文中动作的时间和逻辑顺序。高考完形填空文章体裁大多是记叙文或夹叙夹议文，文章大多是按照事情发展的先后顺序行文的。由此我们可以充分利用时间线索，根据动作发生的先后顺序来寻找答案。要确定空格内所填动词，就去看空格的上一个或者下一个或者上一个和下一个动词，根据动作之间的顺序，进行合理逻辑判断，确定合乎情理的动词(即答案)。这也是我们在完形解题过程中要高度重视时间线索的原因，因为它是动作先后顺序的标志，是对我们确定合适的动词最有力的帮助。示例(2014·湖北高考)_44_During_ the weeks that followed, we learned to survive in our truck and _45_ the little money my wife _46_ by substitute teaching. Building a successful business and then losing it had left very little time for building a successful _47_family_. For a time after our business _48_ I thought I might lose my family as well.45