江苏高考物理选修33模块分析.doc

高三物理二轮复习研讨会交流材料江苏高考物理选修3-3模块分析 2013年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明与前一年的考试说明（物理）对比，考点总数由99条变为98条，有增减有合并，难度有升有降。其中选修3-3部分删掉原考点61“分子间的作用力”，增加新考点61“分子热运动速率的统计分布规律”；单独列出新考点58“阿伏加德罗常数”、新考点60“布朗运动”；考点69变为“能源与可持续发展”。选修3-3考试内容主要包括三方面：一、分子动理论；二、固体、液体和气体；三、热力学定律和能源与可持续发展。下面对这部分内容作简单的梳理。第一部分：分子动理论1.要点分析本部分主要知识有分子热运动及内能，一共有六个考点，分别是：1.分子动理论的基本观点；2.阿伏加德罗常数；3.用油膜法估测分子的大小（实验、探究）；4.布朗运动；5.分子热运动速率的统计分布规律；6.温度和内能。由于近几年考试说明对这部分内容的要求基本没有变化，江苏省近几年的考题中涉及到了几乎所有的考点, 试题多为低档题，中档题基本没有。分子数量、质量或直径（体积）等微观的估算问题要求有较强的思维和运算能力。分子的动能和势能、物体的内能以及涉及阿伏伽德罗常数的计算问题是高考的热点。2.题型归纳随着物理高考试卷结构的变化，所以估计今后的高考试题中，考查形式与近几年大致相同：多以选择题、简答题出现。3.方法总结（1）对应的思想：微观结构量与宏观描述量相对应，如分子大小、分子间距离与物体的体积相对应；分子的平均动能与温度相对应等；微观结构理论与宏观规律相联系，如分子热运动与布朗运动、分子动理论与热学现象。（2）阿伏加德罗常数在进行宏观和微观量之间的计算时起到桥梁作用；功和热量在能量转化中起到量度作用。（3）通过对比理解各种变化过程的规律与特点，如布朗运动与分子热运动、分子引力与分子斥力及分子力随分子间距离的变化关系、影响分子动能与分子势能变化的因素、做功和热传递等。4.易错点分析（1）对布朗运动的实质认识不清布朗运动的产生是由于悬浮在液体中的布朗颗粒（即固体小颗粒）不断地受到液体分子的撞击，是小颗粒的无规则运动。布朗运动实验是在光学显微镜下观察到的，因此，只能看到固体小颗粒而看不到分子，它是液体分子无规则运动的间接反映。布朗运动的剧烈程度与颗粒大小、液体的温度有关。布朗运动永远不会停止。书上的插图不是花粉颗粒的运动轨迹，是位置连线。（2）对影响物体内能大小的因素理解不透彻内能是指物体里所有的分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和。分子动能取决于分子个数和温度；分子势能微观上由分子间相对位置决定，宏观上取决于物体的体积。同时注意内能与机械能的区别和联系。（3）对分子体积计算方法不明确计算固体或液体一个分子的体积时，可以直接用物体体积除以分子数；对于气体，用气体体积除以分子数算出的则是一个气体分子占据的空间，原因是气体分子间距很大，分子不能看做是紧密排列的。第二部分：固体、液体和气体1.要点分析本部分一共有五个考点，分别是：1.晶体和非晶体、晶体的微观结构；2.液晶；3.液体的表面张力；4.气体实验定律；5.理想气体。本节内容在高考考试说明中，均为级要求，即要求对所学知识了解内容及含义，并能在有关问题中识别和直接应用。在高考中多以选择题或填空题形式出现，大多属较易题。本节需要掌握的知识点如下：知道晶体和非晶体的区别，知道晶体的微观结构。了解液晶的微观结构、主要性质及在显示技术中的应用。知道液体的表面张力现象。了解气体实验三定律，知道理想气体实验模型。（不要求用气体实验定律进行定量计算）会用气体分子运动论对气体定律进行微观解释。理解pV、p T图、VT图的意义，会用它们解决有关的问题2.题型归纳考查形式与近几年大致相同：多以选择题、简答题出现。3.方法总结运用气体实验定律，结合热力学第一定律解题。4.易错点分析看图解题时注意横坐标是摄氏温标还是热力学温标。第三部分：热力学定律和能源与可持续发展1要点分析这部分两个考点，热力学第一定律和能源与可持续发展。热力学第一定律的应用是最近几年高考的热点。 2题型归纳 题型主要以选择题,简答题,计算题为主. 3易错点分析 对热力学第一定律公式各个量符号的选取容易出错。 复习计划和具体举措选修3-3部分属于非主干知识，考查相对较简单，侧重于基本知识的理解和记忆，所以我们复习时不妨采用以下策略：1关注书本：非主干知识考查，能力要求不高，但由于涉及知识点较多，书本显得特别重要。这一点是我们很多人忽视的，但在这些年的高考试卷中，我们看到有很多基本知识基本概念的考查，学生们会出问题，这是缘于基础知识不牢固，或者复习只关注做题，没有静下心来好好理解这些概念。看书能比较好的解决这个问题。另外也有很多高考题，就是缘于书本，一个插图、一个讨论、一个习题等等，所以这也提供给我们一个看书的方法：除了看重要概念、规律的建立过程外，还要关注书中演示实验、插图等。比如今年新增考点61“分子热运动速率的统计分布规律”，书上有相应的速率分布图像，老师应带领学生一起看书、看图，从而理解并加深印象。2重点击破易错题一轮复习，我们做了很多题，二轮复习，我们还会做很多题，要想做题，永远也做不完，在必要的训练题之余，我们更要做的事情就是不断的改错，就是将错题好好再分析、再研究，或者将以前练习中做错的题、对自己有特别启发的题，拿出来再研究，我们的提高，尤其是物理学科的很多知识理解、领悟，是来自于对“错误”的解决之中的。所以我们经常听到这样一句话“找题做题，不如找错改错”。比如对布朗运动的理解，我们学校的学生几乎逢考必错，这时就有必要将此知识点拎出来重点强化训练。3建立模型、形成知识网络、方法体系 形成知识网络、方法体系，就是能将所学习过的知识和方法建立联系。比如在复习分子力时可联系到分子势能，同时类比重力做功和重力势能，再结合书中的两个插图加以理解。这次模考中液体表面张力和张力势能的理解也就是对这种功能关系的一种知识的迁移。又比如在讲近几年高考热点问题气体状态图像时，注意方法的总结，如何看图像以及必须运用到的两个重点知识理想气体状态方程和热力学第一定律。另外，老师可以运用一个图表，将相应知识联系起来，系统化。当然，最好是让学生自己试着对照书边复习边整理，建立一个知识网络，这样印象更深刻。4小题训练、查漏补缺由于这部分知识点比较多，比较散，容易遗忘，有些知识点运用比较少，或没有复习到的，老师要适时的加以整理进而查漏补缺。我们学校的具体措施是每周都有小题训练，题目不多，两三题，不会占用学生过多的时间，也不至于造成学生对这部分知识的遗忘。选修3-3相对其他模块在高考中所占分值不是最多的，但难度不高，相对简单，对于我们学校的学生来说，比较容易得分，所以复习好选修3-3显得尤为重要。总之，我们高三物理备课组全体同仁一定会齐心协力，争取在2013年高考中取得非常理想的成绩。习题精选1.下列说法中正确的是（D ）A气体的温度升高时，分子的热运动变得剧烈，分子的平均动能增大，撞击器壁时对器壁的作用力增大，从而气体的压强一定增大B气体的体积变小时，单位体积的分子数增多，单位时间内打到器壁单位面积上的分子数增多，从而气体的压强一定增大C压缩一定量的气体，气体的内能一定增加D分子a从远处趋近固定不动的分子b，当a到达受b的作用力为零处时，a的动能一定最大2.如图所示，两个相通的容器P、Q间装有阀门K、P中充满气体，Q为真空，整个系统与外界没有热交换。打开阀门K后，P中的气体进入Q中，最终达到平衡，则（ D）A气体体积膨胀，内能增加B气体分子势能减少，内能增加C 气体分子势能增加，压强可能不变DQ中气体不可能自发地全部退回到P中3.铜的摩尔质量是6.35×10-2kg，密度是8.9×103kg/m3 。求（1）铜原子的质量和体积；（2）铜1m3所含的原子数目；（3）估算铜原子的直径。 解：（1）铜原子的质量铜原子的体积（2）1铜的摩尔数为1铜中含铜原子数个（3）把铜原子看成球体，直径4. 一定质量理想气体的状态经历了如图所示的ab、bc、cd、da四个过程，其中bc的延长线通过原点，cd垂直于ab且与水平轴平行，da与bc平行，则气体体积在(AB) Aab过程中不断增加 Bbc过程中保持不变Ccd过程中不断增加 Dda过程中保持不变5已知理想气体的内能与温度成正比。如图所示的实线为汽缸内一定质量的理想气体由状态1到状态2的变化曲线，则在整个过程中汽缸内气体的内能（ B ）A先增大后减小B先减小后增大C单调变化D保持不变