广东省华南师大附中高考临门一脚l生物试题及答案.doc

2014 届高考（生物）考前指导（一）一、考试的基本策略1时间分配选择题10分钟左右，非选择题35分钟左右。2应试心理不大意也不慌张；合理安排，总分最优。3考试目标 在规定的时间内拿最多的分数。把会做的做对,不会做的也不要留空。避免非智力因素的失分。4. 拿到试卷首先做什么（1）纵观全卷，检查试卷是否清晰、完整；（2）大致了解试题的难易程度、题型分布；（3）还有时间剩余可以先默做部分选择题；（4）最好先填好姓名准考证号等。二、不同题型的应试策略(一)选择题策略保证正确率。拿到满分，总分想低也低不了。建议涂完答题卡后再做大题，以免到最后时间不够而慌乱。三个核心原则：（1）看完四个选项再做最后判断（避免因为受一些模糊记忆或类似题目的影响而过早下结论）（2）选最合适的答案（在模拟两可的选项之间，要从课本和知识上找依据）（3）永远不要留空（即使完全不会，猜也要猜一个答案）常用方法：(1)直选法：解答时依据题目所给条件， 借助于已学知识进行分析和判断，直接选出正确答案。为保险起见，要结合排除法分析排除其它选项。 (2)淘汰排除法： 找反例。可根据题干所给条件和提出的问题对各个选项加以审视，将与题目要求不符合的选项逐一淘汰，不能否定的选项即为正确答案。为常用方法。(3)推理法： 解题时，从已知条件出发，正确运用有关的生物概念和原理进行步步逼近的逻辑推理，进而求得正确答案。此方法常用于解答原理类和规律类选择题。 (4)转化法： 对某些选择题，由于情景比较陌生，或内容比较烦琐，可通过思维转换，将题干信息转化为自己比较熟悉的，便于理解的或等价的形式，从而变陌生为熟悉，化难为易，迅速求解。 (5)特殊值法： 主要适用于计算类选择题，如果要求的数值比较复杂或者不太熟悉，就可以利用一些特殊数值进行比对。 (二)非选择题策略1、审题（提取信息）审题是基础。审题务必细心，切忌一味求快。特别是图表题，要图文结合起来审题，找出设问的关键点和限制条件，并用笔圈起来，务必弄清题意才做题。如遇熟题，应“熟题新解”，特别注意题设条件有无变化；如遇生题，应“新题旧解”，思考可以迁移借鉴哪些做过的试题。（1）文字信息对试题中的关键字句应反复推敲，正确理解其表达的生物学含义；对试题中容易误解的关键词语，如“结构”与“功能”，“复制了几代”与“复制到第几代”，表现极端情况的“最高传递效率”、“最适”等，应特别注意，在审题时作出标记。（2）图表信息将图与题干结合起来看；将图与教材联想起来看；将图与问题联系起来看。提高审题正确度做法：边审边画词、边审边看图（3）特别注意括弧、标注中的内容，往往有重要线索。2、解题（处理信息）在认真审题、获取信息的基础上，针对问题，应用有关生物学原理和规律求解。其基本思维过程为：联想（找到对应原理）推理（运用原理分析相关生命活动）判断（得出结论）。3、答题（表达信息）（1）准确（准确使用术语）（2）具体（紧扣试题作答）（3）清晰（书写、答案层次）审题宜慢，书写可快；关键处、复杂过程宜慢，简明处可略快。4、信息反馈作答完成后应将试题与答案一起通读一遍，看看句意是否完整、表达是否恰当。考试结束后，应安排一些时间检查一下答题卡是否填涂错误？是否漏题没做？是否有笔误？2014届高考（生物）考前指导（二） 一、考纲中的重点内容必修：1.动、植物细胞亚显微结构模式图（必修1：P46）2.酶3.呼吸作用和光合作用过程4.有丝分裂、减数分裂（精子、卵子形成过程图解（必修2：P17、P20）命题热点：细胞的物质组成及结构、功能细胞的代谢细胞的分裂与分化复习策略：通过结构与功能的联系，加深对这类联系的归纳与理解。必修:1.主要的遗传物质、中心法则2.孟德尔的杂交试验方法及相关计算3.人类遗传病,优生与产前诊断的措施4.各种育种方法的原理、基本过程和优缺点比较列表5.现代进化理论的基本观点命题热点：中心法则及基因突变的分析；家系图的分析及概率计算；有关基因分离和自由组合定律的计算；与基因工程综合出题复习策略：按照“遗传物质-基因-基因对性状的控制-遗传规律-变异-育种、人类遗传病、现代生物进化理论”的主线归纳和理解。必修:主线：细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生态系统(生命系统的结构层次)1. 理解内环境和内环境稳态概念的内涵和外延P32.突触模式图P19,兴奋的产生，人脑的高级功能；甲状腺激素分泌的分级调节示意图P28；神经调节与体液调节的关系；水盐平衡调节,体温调节3.特异性免疫的体液免疫和细胞免疫图解P37和各种免疫细胞的比较列表4.植物激素的生理功能和应用5.生态系统的结构和功能,能量流动、物质循环图P94-95, 富营养化的成因与治理；信息传递的类型（例子）与生物防治P105-108命题热点：人体内环境的稳态与调节；生态系统的结构和功能；环境污染与生态系统的稳定性。实验复习策略：结合具体的案例分析理解知识、提高迁移运用能力。选修:1.基因工程的工具，基因工程操作步骤2.植物组织培养技术流程图,含植物组织培养技术的应用3.动物体细胞核移植技术,单克隆抗体的制备4.试管动物技术，胚胎干细胞5.生态工程的原理和案例选修:1.微生物的接种、培养、筛选、计数2.微生物发酵及应用3.酶活性的测定4.DNA和蛋白质的提取与分离技术5.PCR的原理和流程实验部分基础实验：关注各个实验的原理、材料和试剂、操作步骤、结果或现象。经典实验：光合作用的探究历程（必修一），DNA的复制方式、遗传物质的探究（必修二），生长素的发现历程（必修三）实验设计、分析及评价：（1）看实验目的（可以分析出自变量和因变量）（2）分析三个变量（自变量的设置、无关变量的控制，因变量的检测）（3）几个原则（对照、等量、单一变量、定量实验中的平行重复）（4）注意实验结果和实验结论的区别，结果是直接观察和记录到的数据或现象，结论是结果的提升和归纳，弄清楚实验目的可为下结论提供重要线索。（5）如果要求写实验步骤，用词尽量科学，描述力求严谨，不清楚的量用“适量”“一定”来描述。注意一些固定表达模式，如“等量”，“其它条件适宜且相同”，最后一步对实验结果处理时常用“观察（测量）、记录、统计、分析（求平均值）”等词。若试题中给出了供选择的材料与试剂，可作为解题的线索。（6）如遇绘图题，对曲线图线应注明纵、横轴表示的生物量、单位、 标度及坐标原点，多条曲线还要注意图例。为防止出错可先用铅笔作图，检查无误后再用黑色水笔描图。（切记：铅笔的笔迹在扫描中是较难识别的）如遇绘表题，注意表头和单位。还要注意图、表的名称。二、例题1近日澳大利亚学家从蓝藻中提取到了一种被称作叶绿素f的新叶绿素它能够吸收红光和红外光 进行光合作用。下列有关叙述正确的是A叶绿素f主要分布在蓝藻叶绿体的类囊体薄膜上B叶绿素f的产生是长期自然选择的结果C叶绿素f具有与叶绿素a和叶绿素b相同的生理功能D用纸层析法分离蓝藻细胞中的色素将获得5条色素带2因研究和阐明细胞内囊泡转运机制，美国和德国的三位科学家获得2013年诺贝尔生理学和医学奖。下列有关叙述，不正确的是A高尔基体在囊泡运输过程中起着交通枢纽作用B囊泡与靶膜的融合依赖于生物膜的选择透过性C同一种抗体合成时，在不同来源的囊泡中，其结构不同D囊泡运输障碍，可能导致神经及免疫调节紊乱3家庭酿酒过程中，密闭容器内酵母菌呼吸速率变化情况如图所示，下列分析正确的是A08 h，容器内的水含量由于酵母菌的呼吸消耗而不断减少B06 h，酵母菌种群数量呈指数增长；612 h，呈S增长C08 h，容器内压强不断增大，在8 h时达到最大值D6 h时开始产生酒精，612 h酒精产生速率逐渐增大4下图表示枫杨在正常情况和遭受水淹时的生理变化过程。各项指标均在晴天同一时间测得，其中，气孔导度反映了气体通过气孔的难易程度，气孔导度越大，越有利于气体交换。请据图回答：(1)水淹时，为根系吸收Mg2提供能量的场所是_，此时根毛细胞液的渗透压相对于正常情况下_。(2)综合分析以上两图曲线可推断，水淹早期枫杨光合速率快速降低的原因是 _，短期内，叶绿体内H的含量_。(3)产生不定根是枫杨水淹后气孔导度逐渐恢复正常的主要原因，据图分析枫杨从第_天开始长出不定根，第_天开始正常生长。(4)水淹第_天时对枫杨生长影响最大，在此条件下水淹枫杨每平方米每分钟比对照组少积累葡萄糖_mol。5烟草是雌雄同株植物，却无法自交产生后代。这是由S基因控制的遗传机制所决定的，其规律如下图所示（注：精子通过花粉管输送到卵细胞所在处，完成受精）。（1）烟草的S基因分为S1、S2、S3等15种，它们互为_，这是_的结果。（2）如图可见，如果花粉所含S基因与母本的任何一个S基因种类相同，花粉管就不能伸长完成受精。据此推断在自然条件下，烟草不存在S基因的_个体。（3）将基因型为S1S2和S2S3的烟草间行种植，全部子代的基因型种类和比例为：_。（4）研究发现，S基因包含控制合成S核酸酶和S因子的两个部分，前者在雌蕊中表达，后者在花粉管中表达，这导致雌蕊和花粉管细胞中所含的_等分子有所不同。传粉后，雌蕊产生的S核酸酶进入花粉管中，与对应的S因子特异性结合，进而将花粉管中的rRNA降解，据此分析花粉管不能伸长的直接原因是_。（5）自然界中许多植物具有与烟草一样的自交不亲和性，这更有利于提高生物遗传性状的_，为物种的进化提供更丰富的_，使之更好地适应环境。6首次全国土壤普查结果显示，近两成耕地已被污染。研究人员以镉为例，探究了镉胁迫对烟草叶片的影响。结果如下表格：测定项目叶绿素含量（mg/gFW）叶绿素a/叶绿素b的值类囊体结构对照组7.83.36平行状排列Cd浓度3mg/l3.92.83粘成索状Cd 浓度30mg/l1.92.31消失或出现空泡 注：镉浓度为100mg/l时植物培养数天，随即死亡。（1）根据实验数据推测，镉胁迫对叶绿素a的影响比对叶绿素b的影响_(大/小)。镉进入植物体后，_从而使得农作物干重减少，产量下降。（2）优良的土壤中往往存在多种生物。要研究污染物对土壤中蚯蚓，土鳖虫等动物类群丰富度的影响可以采用_的方法进行采样、调查。研究发现，受污染土壤其微生物的种类和数量会大幅度减少，这会直接降低该生态系统的_,从而降低其生态系统的稳定性。（3）利用转基因植物作为污染土壤的“高效吸毒机”是耕地污染治理的有效方法。一种名为“长香谷”的转基因稻谷，它被转入Nramp5基因后被发现具有惊人的吸收镉元素的能力。为确定吸镉稻谷是否培养成功，既要用放射性同位素标记的_作为探针进行分子杂交检测，又要用_的方法从个体水平鉴定稻谷的吸收镉的能力。（4）与受污染土壤相邻相关的水域、大气以及生物往往也会受到污染，这是_的作用结果。种植在受污染的土壤里的植物中积累的污染物可以通过_的富集作用进入人体或者动物体。7动物肠道内存在有益细菌和有害细菌，有害菌大量繁殖会影响动物生长。在肠道粘膜中有一类小分子多肽，叫抗菌肽，能杀灭多种细菌。（1）抗菌肽是动物_免疫的重要组成部分，可以用_试剂鉴定其化学本质。（2）抗菌肽在动物体内含量微少且提取困难，通过转基因技术则可以利用酵母菌实现大量生产。在发酵时培养基中至少需加入水、无机盐、_ ._等四类物质。（3）抗菌肽不会使细菌产生耐药性，能否替代抗生素成为新型饲料添加剂呢？研究人员用罗非鱼幼鱼进行了下表所示的实验。据表回答：实验组别A 组B组C组D组E组F组在基础饲料中添加物质的量（mg.kg-1）抗生素抗菌肽不添加物质1005102050初始体重（g）10.510.610.910.910.610.6终末体重（g）18.721.319.719.018.318.6增重率（%）77.199.882.375.671.875.6 该实验的对照组为_。 实验时选择_，分组饲养56天后，测定每条幼鱼的_。 抗菌肽的最佳使用浓度为_。当抗菌肽浓度过高时，罗非鱼增重率降低的原因可能是_。例题参考答案1-3 B B D4. （1）细胞质基质、线粒体 偏低（1分）（2）气孔导度下降，CO2供应不足 上升（1分）（3）10（1分） 50（1分）（4）5 100 5. （1）等位基因 基因突变 （2）纯合（子）（3）S1S3 ：S2S3 ：S1S2 = 2:1:1（4）mRNA和蛋白质（各1分） （缺少核糖体，）无法合成蛋白质（5）多样性 原材料6. （1）大；减少叶绿素的含量，改变叶绿体结构，使得光合作用减弱（3分） （2）取样器取样 物种多样性 （3）Nramp5基因 将转基因水稻培养在适当的含镉环境中（4）物质循环 食物链（1分） 7 （1）非特异性 双缩脲 （2）碳源（1分） 氮源（1分）（3）A组和F组（各1分） 体重相近的健康幼鱼若干 （终末）体重 5 mg.kg-1 抗菌肽杀灭了肠道内的有益细菌附：近三年广东生物高考分析1、“光合作用与呼吸作用”板块2011年高考2012年高考2013年高考题号262626命题形式展现某植物一天当中的二氧化碳吸收变化曲线图；干旱与正常的情况下的干重比较展现包含某植物的叶子成长过程中叶面积，叶绿素含量以及气孔数量，净光合速率等指标的表格展现某植物培养在不同处理的土壤中的实验结果，指标包含了叶绿素含量，干重以及植物体内污染物含量考核角度1. 根据曲线变化图，对不同时段的植物生理状态进行设问并考察其应用2. 穿插了植物细胞全能性，植物组织培养等知识的考察1. 对比不同生长阶段的叶子各项指标，从而判断不同时期叶子的生理状态2. 穿插细胞分裂和细胞分化的考察1. 从植物的净化作用切入，考察植物在土壤净化过程中的作用2. 穿插不同因素对植物主动运输影响的考察要求细化知识要点1. 光合作用过程（光暗反应的关系）及总的反应式2. 细胞呼吸的过程3. CO2浓度对光合作用速率的影响4. 细胞全能性的概念5. 植物组织培养的原理1. 叶绿体的结构2. 叶绿体色素的分布、种类和作用3. 光合作用的产物和过程4. 光照强度，色素和CO2浓度（气孔数量）对光合作用速率的影响5. 细胞分裂的概念和细胞分化的原理1. 叶绿素含量对光合作用的影响2. 光合作用，呼吸作用和干重之间的关系2、“动物生命活动调节” 板块2011年高考2012年高考2013年高考题号4、245、27（2）27命题形式单选题：分析人体某一具体动作双选题：用概念图展现不同概念之间的关系单选题：判断免疫调节的各种说法填空题：以具体某生物的例，考察水盐调节的过程展现体温调节过程中体温调节中枢的放电频率的变化曲线图考核角度单选题：以人的某个动作为例，判断其过程中的中枢，调节方式，调节的特点等双选题：通过概念图考察细胞外液，内分泌腺之间的关系单选题：考察免疫调节的地位，种类，特异性免疫的过程，神经-体液调节和免疫调节的关系填空题：以淡水鱼进入咸水为例描述鱼体内的水盐调节过程。1. 通过比较冷敏神经元和热敏神经元的放电频率考察主要体温调节过程当中的神经调节的作用2. 病毒侵入人体以后因此的发热对内环境的影响3. 以概念流程图形式描述病毒引起人体的免疫调节要求细化知识点1. 神经调节的基本方式（反射及反射的实例）2. 人脑的基本结构3. 内环境作用4. 体液调节的分级调节1.免疫系统的组成及功能2. 水和无机盐平衡的意义及平衡的调节3. 淋巴细胞的起源、分化及作用4. 细胞免疫过程及与体液免疫的关系1. 体温恒定的调节2. 内环境稳态的概念3. 细胞免疫和体液免疫过程以及相互关系3、“种群，群落和生态系统” 板块2011年2012年2013年题号24、274、27（3）5命题形式双选题：通过概念图表现物质循环和能量流动填空题：以有机物污染为例，描述有机物污染对生态系统的影响单选题：以土壤中的动物分布和关系为例进行判断。填空题：展现某生物在自然条件下的增长曲线图展现某生态系统中成分之间的关系图考核角度通过有机污染物进入环境后，种群，群落和生态系统受到的影响考察种群增长的形式，群落的概念，生态系统稳定性考察土壤中动物的群落结构，调查种群密度方法和种间关系通过展现某鱼塘生态系统中各成分之间的关系，判断种间关系，食物链，能量流动特点等知识要求细化知识点1.种群的数量特征、并了解空间特征2.种群的数量变化模型3.群落的概念和空间结构4.物质循环与能量流动的特点和关系1.土壤中动物类群丰富度的研究2.群落的结构1.生态系统的结构2.生态系统各成分间的关系3.能量流动的特点