广东卷高考历史真题.doc

2014年广东高考文综历史试题12、“宗”是一个会意字。在甲骨文中，宗字作“ ”， “ ”象宫室屋宇之形，“ ”可能表示 A祖先牌位 B皇帝宝座 C青铜兵器 D铁制农具13唐代某诏令批判当时存在“恣行吞并，莫惧章程”和“口分永业（国家授予的田地），违法卖买”的现象。这表明当时A井田制瓦解 B分封制恢复 C均田制受到破坏 D“市”突破空间限制14中国古代有这样一类官员，他们充当皇帝私人顾问，其权力来自与皇帝的私人关系。属于这类官员的有A秦朝御史大夫 B汉朝丞相 C唐朝六部尚书 D明朝内阁大学士15红楼梦中，贾宝玉的父亲让仆人转告贾府私塾老师说：“什么诗经、古文，一概不用虚应故事，只是先把四书一气讲明背熟，是最要紧的。”据此推出符合史实的结论是 A理学居于统治地位，“四书”更受重视 B孔子权威地位动摇，诗经遭到轻视 C科举制度弊端暴露，富家子弟弃儒从商 D红楼梦取材于现实，反映宋代生活新知事（县长）于昨日初夜入城，今朝接篆视事（上任）后，即诣各庙拈香行跪礼拜礼，仍是旧官僚之行为也（新知事）由庚子、辛丑并科举人出身，非新派一流人，可望其布泽于民也。16图6所示为1917年山西某教育会副会长的一则日记。该日记作为例证，可用于说明A维新变法的必要性 B辛亥革命的局限性C新文化运动的进步性 D国民革命的不彻底性17毛泽东在中共七大上说：“俄国在十月革命胜利以后，还有一个时期让资本主义作为部分经济而存在，而且还是很大的一部分我们的同志在这方面是太急了。”毛泽东旨在 A批评新经济政策不合时宜 B说明社会主义改造的迫切性 C强调应坚持新民主主义路线 D重申农村包围城市的革命道路18在二战后非殖民化的浪潮中，亚非拉地区出现了一批新兴的民族国家。中国共产党认为这是对新中国“有利的局势”。基于此判断，新中国A提出“另起炉灶”方针 B倡导和平共处五项原则 C放弃“一边倒”政策 D坚持“打扫干净屋子再请客”方针19公元6世纪东罗马帝国皇帝钦定的法学教科书中说：“皇帝的决定也具有法律效力，因为根据赋予他权力的王权法，人民把他们的全部权威和权力转移给他。”这说明A社会契约论影响深远 B王权法丧失了法律效力C古罗马皇帝崇尚“君权神授” D古罗马有重视法律的传统20欧美国家率先实现了从有机物经济向无机物经济的转变，即生产活动中的动力来源从动物向矿物质的转变。直接推动这一转变的是 A蒸汽机 B计算机 C牛顿经典力学 D达尔文进化论21“根据它用某国文字发行的份数，不仅可以相当准确地分析该国工人运动的状况，而且可以相当准确地判断该国大工业发展的程度。”这句话中的“它”指的是A四月提纲 B共产党宣言 C大抗议书 D人权宣言221895年，一位中国外交官对当时四个欧美国家的政体分别作了如下评述，其中对德国的评述是 A“举国听于议院，势太偏重” B“君主能以事下会议而不能独断” C“议院主议法，政府主行法，察院主断法” D“上议院主用世爵，参以选举，君权仍重”23美国试图通过某项协定，用新型的金本位来达到贸易自由化，把国际金融的大权集中到华盛顿。以此协定为基础所建立的是 A北美自由贸易区 B世界贸易组织 C布雷顿森林体系 D北大西洋公约组织38（25分）对同一史实，不同史料可能有不同反映，探究历史应注意史料的适用性和局限性。阅读下列材料，回答问题。 材料一 ：自道光年间，大开海禁，西人之工于牟利者，接踵而来，操贸易之权，逐锥刀之利，民间生计，皆为其所夺自洋布洋纱入口，土布销场遂滞，纺绩稀少，机轴之声几欲断矣。 盛世危言 材料二：（20世纪初）所食者率皆本地所树之粟，所衣者率皆本地所出之棉，男耕女织，终岁勤劳，常见农民自顶至踵所用衣、袜、鞋、带皆由自力织成者。民国河北元氏县志 材料三：电影我们热爱的家园是美国在1950年拍摄的一部宣传马歇尔计划的名作。影片描述了一个法国小镇的战后生活。最初，在二战中被摧毁的小镇难以摆脱战争的痛苦。直到获得美国的财政援助，儿童才回到了学校，工厂才恢复了生产，小镇居民才可以正常地购买食物。 材料四：漫画“美国最新式战车”（图10，1947年发表于苏联某杂志，图中俄文“3AEM”意为“财政贷款”） （1）中国古代小农经济的特征是什么？材料一和材料二反映的近代农村经济结构状况如何？（8分）（2）材料一和材料二对于探究中国近代农村经济结构的变迁，分别有何局限？综合两则材料可以推知中国近代经济发展的何种特点？（7分）（3）结合材料三和四，分析电影和漫画的原作者对于马歇尔计划的认识有何不同？他们的认识差异反映了当时怎样的国际格局？（10分）39（27分）历史发展阶段可以从不同的角度概述，标识或划分。阅读材料，回答问题。材料一：18世纪的学者孔多塞将15世纪中叶至17世纪初作为一个历史阶段。他对这一历史阶段作了如下概述：印刷术的发明，推广了人类的智慧成就，把教育从各种政治束缚和宗教束缚中解放出来；君士坦丁堡被攻陷后，许多学者迁居欧洲，推动了科学的发展；地理大发现增进了人们的知识；宗教革命促进了思想自由。 材料二：两次世界大战之间（1918-1939年）的历史被有的西方学者称为“焦虑的时代”。 材料三：1978年以来的中国历史，有的学者以1992年为界将其划分为两个阶段，有的学者以2001年为界将其划分为两个阶段。（1）结合材料一分析孔多塞是从什么角度概述历史的？请从不同于孔多塞的角度，简述“地理大发现”的历史影响。（8分）（2）试从材料二中“焦虑的时代”这一角度，概述两次世界大战之间的世界历史。（7分）（3）推断材料三中两种历史分期各自所用的角度，并结合史实分别加以说明。（12分）