最新湘教版八级地理下册教案.doc

第五章 中国的地域差异第一节 四大地理区域的划分教学目标：1、秦岭淮河线的地理意义2、四大地理区域的划分教学重点：1、秦岭淮河线的地理意义2、四大地理区域划分的依据教学过程：一、 引入中国东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地理差异。中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。让我们来认识祖国各地的面貌，畅游神州大好的河山吧！二、 秦岭淮河线1、秦岭淮河线是中国东部重要的地理界线。在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。秦岭淮河线南北两侧的地理差异秦岭淮河线以北秦岭淮河线以南1月平均气温00河流封冻状况封冻不封冻年降水量800毫米800毫米植被类型暖温带落叶阔叶林为主亚热带常绿阔叶林为主耕地类型旱地为主水田为主主要粮食作物小麦、玉米水稻作物熟制一年两熟、两年三熟或一年一熟一年两熟到三熟主要经济林木苹果、柿、枣柑橘、茶叶、油桐主要运输方式公路、铁路公路、铁路、水运2、阅读P3秦岭和淮河的阅读材料3、活动（1）读图51，完成下列任务。 找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？ 找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。（2）1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20。6，而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6。读图5-6、5-7，请解释造成两地气温差异的原因。三、四大地理区域1、在中国地图上，按照秦岭淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定的调整，把中国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。2、阅读：400毫米年等降水量线3、活动:(1)结合“秦岭淮河线”的学习，说一说中国南方地区与北方地区有哪些显著的地理差异，以及产生这些差异的主要原因。（2）议一议，确定西北地区与北方地区界线的主导因素是什么？确定青藏地区与其他三大地理区域界线的主导因素又是什么？第二节 北方地区和南方地区教学目标：北方地区和南方地区位置、范围、气候、农业、资源、工业、经济等。教学重点：能在地图上把北方与南方地区的具体地理事物找出来。教学过程：一、 引入北方地区与南方地区的界线是什么？它们划分的依据是什么？二、 北方地区1、 活动读图5-10，完成下列任务。（1） 找出北方地区主要的半岛和濒临的海洋，说出本区的范围与地理位置特点。（2） 找出北方地区主要的地形区，本区主要位于中国地势的哪几级阶梯？说出你的判断理由。（3） 说出位于北方地区的省级行政区域单位及其行政中心。2、 北方地区的人口范围介绍3、 北方地区的农业4、 北方地区的矿产资源以及工业中心5、 北方地区的历史文化和人文资源6、 活动（1） 关于华北平原的农业生产，玲玲和贝贝表达了各自的看法。他们的看法有道理吗？说出你的判断理由。（2） 在北方地区，为了让老百姓住得温暖，一些城市通过对老旧楼房贴保温层、改造供热管网、淘汰小锅炉、推广节能门窗等“暖房子”改造工程，让老旧楼房穿上新的“保暖衣”，冬季室内温度普遍提高35.据此完成下列任务。 北方地区实施“暖房子”改造工程，从自然地理的角度来看，是否具有重要的意义？谈一谈你的看法。 为什么说“暖房子”改造工程能推动当地的节能减排和环境保护？三、 南方地区1、 活动读图514，完成下列任务.(1) 找出南方地区主要的海峡、岛屿和半岛，濒临的海洋，说出本区的地理位置及其特点。(2) 找出南方地区主要的地形区；本区地跨中国地势的第二、三级阶梯，找出其界线，说出界线以东、以西地区主要的地形类型。(3) 说出位于南方地区的省级行政区域单位及其行政中心。2、 南方地区的人口、民族、范围3、 南方地区的地形4、 南方地区的气候和农业5、 南方地区的有色金属资源和旅游资源6、 活动（1） 下面是某超市水果区货架上的水果名及其产地标签，其中产地标注错误的是哪一个？为什么？（2） “南船北马”是中国传统交通工具的地域特色，试从自然地理环境的角度解释其原因。（3） 南方地区中西部的水能资源极为丰富，具备较为理想的水电开发条件。除目前已建成的长江三峡、葛洲坝、二滩和龙滩等特大型水电站外，在建的特大型水电站还有溪洛渡和向家坝等。读图523，完成下列任务。 想一想，为什么南方地区中西部的水能资源极为丰富？ 玲玲和贝贝的说法有道理吗？请举例说明。 国家积极推进“西电东送”战略的实施。议一议，该战略有哪些重要的现实意义？第三节 西北地区和青藏地区（一）教学目标：1、西北地区和青藏地区自然地理环境、矿产资源、交通、经济的发展2、四大地理区域的地理差异教学重点：西北地区和青藏地区的相关介绍教学过程：一、 引入青藏地区和其他地区的分界线是什么？它们划分的依据是什么？二、 西北地区1、 活动读图525，完成下列任务。（1） 找出与西北地区接壤的国家，说出本区的地理位置及其特点。（2） 找出西北地区主要的地形区，说出本区主要的地形类型。（3） 说出位于西北地区的省级行政区域单位及其行政中心。2、 西北地区的范围、民族3、 西北地区的气候及自然景观 干旱是本区自然环境的主要特征。内蒙古草原、河西走廊、天山牧场是重要的畜牧基地。4、 西北地区的矿产资源 白云鄂博的稀土、金昌的镍、鄂尔多斯的能源矿产、克拉玛依和南疆的石油、石嘴山的无烟煤、伊敏河和霍林河的褐煤等。5、 阅读：中国的稀土资源6、 活动：（1） 阅读材料，完成下列任务 你吃过哪些产自西北地区的瓜果？请将它们介绍给同学。 想一想，沙漠绿洲出产的瓜果为什么特别甜？ 议一议，西北地区光热资源丰富的主要原因是什么？（2） 读P16图5-25、5-28，完成下列任务。 自西向东，西北地区的自然景观大致呈现出由草原向荒漠草原、荒漠的变化。想一想，这是为什么？ 西北地区因自然环境的差异，各地放牧的方式也有所不同。试从气候角度，对下列现象加以解释。 内蒙古高原东部水草丰美，多为定居放牧；内蒙古高原西部牧草稀疏，以游牧为主。 天山牧场相对高差较大，牧民根据四季变化选择不同海拔高度的牧场。 西北地区的天山山麓、河西走廊、河套平原以及塔里木盆地和准噶尔盆地的边缘，分布着较多的绿洲。议一议，这些地区绿洲较多的原因是什么？ （二）教学目标： 青藏地区的基本概况教学重点： 四大地理分区的地理差异教学过程：一、引入青藏地区与其他地区的分界线是什么？它们区分的依据是什么？二、青藏地区1、 活动读图5-30，完成下列任务 找出昆仑山脉、阿尔金山脉、祁连山脉、横断山脉、喜马拉雅山脉和珠穆朗玛峰。看一看，哪些山脉是青藏地区与西北地区的分界线？ 找出发源于青藏地区的主要河流。想一想，为什么青藏地区会成为这些大江大河的发源地？ 说出位于青藏地区的省级行政区域单位及其行政中心。2、 青藏地区的范围3、 三江源自然保护区及自然环境的保护4、 青藏地区的农业和主要的农作物5、 阅读材料：“高原之舟”6、 活动 阅读下列材料，分析造成那曲和南京两地气温差异的主要原因气象站名称纬度海拔1月平均气温7月平均气温那曲（西藏）31°12N4808米-12.69.0南京（江苏）32°00N8米2.427.8 青藏地区种植的青稞和小麦等作物穗大粒饱。议一议，本区青稞和小麦等作物单位面积产量比较高的自然原因是什么？ 青海省南部为什么被称为“三江源地区”，请在图5-30上找出依据。上网查一查，那里有哪些珍稀动物？为什么要严格保护那里的生态环境？7、 青藏地区的民族以及风情民俗青藏地区是藏族的主要聚居区。藏族人民多信奉藏传佛教（俗称喇嘛教）。位于拉萨市的布达拉宫、西宁市的塔尔寺，都是著名的藏传佛教圣地。8、 阅读材料：好客的藏族人民、布达拉宫9、 青藏地区的交通发展：青藏铁路的开通、青藏地区的公路10、 阅读材料：“聚宝盆” 柴达木盆地里盐、石油、天然气、石棉、铁、锰、铬、稀有金属、玉石等矿产资源都很丰富，其中钾盐的储量居世界前列，因此有“聚宝盆”之称。目前，已在盆地内的察尔汗盐湖附近建起了中国最大的钾肥厂。11、 活动列表比较北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区的地理差异北方地区南方地区西北地区青藏地区地形特征高原、平原为主气候特征日照充足，气温低主要河流长江、珠江主要矿产煤、石油主要农作物水稻、油菜 第六章 认识区域：位置与分布第一节 东北地区的地理位置与自然环境教学目标：东北地区的地理位置以及自然环境特征教学重点：东北地区的地形与气候教学过程：一、 引入东北地区的大致范围在哪里？以什么地形为主？属于什么气候类型？二、 地理位置1、 东北地区的范围和面积2、 活动读图6-1、6-2，完成下列任务（1） 说出东北地区在中国的大致方位，找出东北地区的邻国、临海、邻省（区）。（2） 东北地区南北大约跨越多少纬度？主要位于哪一个温度带？（3） 估算辽东半岛与山东半岛之间的最近距离。3、 阅读材料：运用地图认识区域地理位置4、 活动（1） 地理位置对生产生活、经济发展、交通运输等都有重要影响。据此完成下列任务。 比较日本、中国、蒙古海陆位置的差异，举例说明海陆位置对这三个国家经济发展的重要影响。 比较东北平原、长江中下游平原、海南岛的纬度位置差异，简要说明纬度位置对这三个区域农业生产的重要影响。三、 地形特征1、 活动结合所学知识，完成下列任务。 读图6-6，找出东北地区主要的山脉和平原，说出东北地区的主要地形类型。 读图6-5、6-7，归纳东北地区的地势特征。 玲玲说，三江平原是由黑龙江、松花江和乌苏里江冲积而成的。她说得对吗？说一说你的判断依据。2、 阅读：“白山黑水”四、 气候特征1、 东北地区属温带季风气候，冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。2、 阅读：东北地区的森林3、 活动（1） 读图6-9、6-10、6-11，完成下列任务。 东北地区1月、7月平均气温值大体介于什么范围？与中国其他地方相比，东北地区的1月平均气温有什么特点 东北地区年降水量大体介于什么范围？据图归纳东北地区降水的空间分布特点。（2） 图6-14、6-15、6-16表示的是大连、长春、哈尔滨三个城市气温年变化曲线和逐月降水量，据此完成下列任务。 将上述三个城市按1月平均气温从高到低排序。 在上述三个城市中，年降水量最多的是哪一个？ 判断城市A、B、C的名称，并归纳东北地区的气候特征。（3） 植被的分布受地形、气候、土壤等自然地理要素的综合影响。由于植物的生长对地理环境的依赖性很大，因而对其生长的环境往往有明显的指示作用。在一定程度上，植物是自然环境的一面“镜子”。读图6-17，完成下列任务。 从山麓到山顶，植被发生了怎样的变化？想一想，为什么会发生这样的变化？ 长白山东南侧年降水量可达1000毫米以上，而西北侧仅为600700毫米。议一议，为什么同一座山体两侧的降水量会有明显不同？ 玲玲所在的一侧是山体的东南侧，还是西北侧？说出你的判断依据。第二节 东北地区的人口与城市分布教学目标东北地区人口及城市的分布情况教学重点东北地区的城市分布情况教学过程：一、 引入东北地区有哪些主要的城市？它们分布在哪些地方？二、 人口分布1、 由书本P31图6-18，完成下列问题： 估算2010年黑龙江、吉林、辽宁三省的人口分别约为1953年的多少倍。 计算2010年黑龙江、吉林、辽宁三省的人口密度分别是多少。 读图6-18，说一说，东北地区人口密度大于100人/ 平方千米的地区主要分布在哪里？想一想，影响人口分布的因素主要有哪些？2、 东北地区的人口分布不均匀3、 阅读：闯关东4、 东北地区的少数民族5、 阅读：旗袍与旗装6、 活动读图6-6、6-20，完成下列任务。（1）“鄂伦春”一词有两种含义，即“使用驯鹿的人”和“山岭上的人”。找出鄂伦春族的分布地区，解释导致这种分布的主要原因。（2）赫哲族是中国北方长期以渔猎为生的民族。“赫哲”一词有“下游”或“东方”之意，赫哲人是“住在江边的人”。人们常用“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞进饭锅里”这句民谣来描述赫哲人的渔猎生活。找出赫哲族的分布地区，讨论上述民谣表达的含义。三、城市分布1、交通运输 铁路占主要地位。城市主要集中在交通干线沿线地区，特别是哈大线（哈尔滨大连）、滨洲线（哈尔滨满洲里）、滨绥线（哈尔滨绥芬河）沿线地区。2、重要工业城市 哈尔滨是东北地区北部的中心城市，机械、医药、食品、石油化学、亚麻纺织、甜菜制糖等工业部门地位突出。长春市中国著名的汽车制造基地。沈阳是东北地区最大的综合性中心城市和交通枢纽，工业以机电、重型机械、有色冶金著称。 3、活动 （1）读图6-23，找出哈尔滨、大庆、齐齐哈尔、绥芬河、长春、吉林、图们、沈阳、大连、鞍山、丹东等城市，归纳东北地区城市分布的特点。 （2）阅读材料，完成下列任务。 举例说明哈尔滨市一个具有“异国情调”魅力的城市；结合有关知识，解释哈尔滨具有这种独特的异国情调的原因。 大连是一个北方城市，为什么“夏无酷暑，冬无严寒”呢？在大连举办国际服装节，有哪些优势条件？第三节 东北地区的产业分布教学目标：东北地区农业、工业的基本概况教学重点：东北地区的重工业与其矿产资源的分布之间的联系教学过程： 一、引入 东北地区的矿产资源主要有哪些？它们主要分布在什么地方？ 二、农产品生产基地 1、活动 （1）你知道东北地区有哪些著名的农产品吗？请举例说明。 （2）图6-30至6-33所示的农作物，能在东北地区自然生长的有哪些？结合图6-28、6-29，说一说它们的主要分布地区。 2、东北地区以盛产玉米、水稻、春小麦为主。其中以玉米种植发展最快，以松嫩平原和辽河平原相对集中。 甜菜生产集中在松嫩平原和三江平原。 3、活动 （1）计算下表，并分析计算结果。 2010年全国和东北地区部分农产品产量全 国东 北 地 区总产量（万吨）人均产量产量（万吨）占全国比重人均产量稻谷19576.02870.0玉米17724.55478.9豆类1896.5751.8 （2）议一议，表中数据说明了什么问题？ 三、重工业基地 1、活动 读东北地区矿产资源与主要工业中心分布图，完成下列任务。 说一说，东北地区有哪些重要的矿产资源？ 说出哈尔滨、长春、沈阳的主要工业部门；想一想，这些工业部门的形成，与这些城市附近地区的资源状况有何关联？ 议一议，东北地区工业结构的突出特点是什么？ 2、阅读：辽中南工业基地 沈阳是机械工业中心，鞍山和本溪是钢铁工业基地，抚顺是石油化学工业和装备制造基地，辽阳是化学工业基地，大连是综合工业中心和造船工业基地。 3、东北工业基地的战略转型 矿区沉陷、生态恶化、环境污染成为制约东北老工业基地发展的重要瓶颈。 4、活动 （1）针对资源枯竭型城市的工业发展问题，大家出了不少好主意。下列建议是否可行，谈谈你的看法。 加大资源勘察力度、减少资源和能源浪费、发展观光旅游业、从工矿城市向综合性城市转型、提高资源开采加工水平、发展高新技术产业。 （2）收集家乡的地形图、城镇分布图、工农业布局图以及相关统计资料，运用本章学习的方法，完成下列任务。 描述家乡的地理位置，分析其特点。 归纳家乡的地形、气候特征。 家乡的城镇分布有什么特点？这些特点是怎样形成的？ 家乡的产业布局有哪些特点？这些特点是怎样形成的？精编教案-(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5Our School教学目标： 知识目标:1能听、说、认、读playground、garden、teachers office、library、canteen等新单词。 2会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football 技能目标：1能听懂Lets do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点：1.掌握生单词teachers office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计：1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Lets learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Lets do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程：一、复习导入 1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。 2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。 3.引导学生回顾句型：Whats in the classroom? 4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：A board，four lights, many desks等。 二、新课呈现 谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。 1.课件出示校园简易地图，提问：Look at this picture, it's our school ,what can you see? 2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。 3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可以引导学生来观察。 4.对于图中学生观察到的地方，一一进行教学;图中出现单词的同时，播放该单词的读音，让学生认真的听。 5.单词教学：教师将单词写在黑板上，带学生认读。 6.以开火车头的形式让学生将单词读一遍。 7.提问：Where is the canteen? Do you know? (8)让学生上前在图中指出，然后说明：Its on the first floor. 8.继续提问：Where is the?(师生进行对话练习) 9.同桌间进行对话练习。 10.请一、两组同学站起来在班上演习。 三、趣味操练 1.出示Lets do 里面的五福图片，播放录音，让学生根据录音来找相应的图片。 2.提问：Look at these pictures, which is the garden? Which is the library? 让学生举手回答。 3.再将这五幅图画一一的展现出来出，并出示每幅图画所对应的短语； 4.进行短语教学：Go to the garden，water the flowers. Go to the canteen, eat some noodles.等 5.随意的指着其中的一幅图画，请同学来说说这些地方的功能，也就是读读刚刚所教的这些短语 6同桌间相互练习：例如，一个人说Go to the garden.另一人要能很快对出下面的Water the flowers.如此进行一一练习，请一、两组同学进行演示。 7老师念指令（不按顺序），学生做相应的动作，再一次熟悉这些短语。 四、扩展练习 1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词，短语说给自己的朋友听听 2.平时和同伴在一起的时候互相用英语问答这些在课堂上学到的单词，短语。