高考命题工作调研报告.doc

2012年高考命题工作调研报告 福州高级中学 郑璋一、 高考命题工作1.高考试卷在能力考查方面的效度及体现新课程学科能力要求情况；近几年的高考数学试题的命制，在考基础考能力稳定创新的思想指导下，继承与创新有机结合，命制出了许多令人叹为观止的经典之作，极大地丰富了数学命题的理论和实践。但对能力的考查仍有一定的局限性。其原因是多方面的。比如把“去模式化”理解为解答题题序的调整，还有有的试题虽说背景新颖，或多或少都有旧瓶装新酒的感觉，给能力考查带来根本性的限制。另外，发现问题和提出问题的能力在考试时也重视还不够。因此新课程列出的一些能力要求，仅是目前高考中可能考查的能力的某些方面。因此，无论在理论方面或是在实践方面，都不应把新课程所列出的能力作为高中数学教学的全部能力要求。高考也应逐步改革，应进一步研究如何提高高考的效度，进一步研究高考的能力要求及高考题型的改进。使之能更准确地、更全面地为选拔有学习潜能的学生服务，同时也有利于中学的教学。2.高考在高校人才选拔方面的信度及对中学教学的导向情况；近几年数学试题注重探究、重视应用、追求创新。仍然坚持以基础知识、基本方法为出发点命题，并坚持对高中数学的主体内容和主体知识进行重点考查，试题较好的体现了新课程的基本理念，关注了不同版本的教材，关注了必修和选修的比例和文理试卷的差异，达到了支持课程改革进一步深化和正确导向中学数学教学的目的。但2011年高考没有难题。甚至往年用来拉开成绩的19、20题，学生也都说很简单。在体现“有较好的区分度”、“有利于高校科学公正地选拔人才”的命题精神方面，值得商榷。3.高考各科在必考内容和选考内容的设置方面的意见和建议；数学选考内容教学课时数少、考查难度要求低，易放置在填空题考查，建议填空题中设选考3选2，既能有效减小试卷长度，又能有利于试卷批阅。并还可以恢复六道解答题考查的试卷，使得主干知识得到有效的全面的考查。4.进一步深化高考命题工作改革的意见和建议。 改革现有题型增加考核功能。目前数学高考题型日趋固定，题型稳定固然重要，但过分稳定会束缚师生的思想。具体做法是保留迷惑性选择题将不具迷惑性的选择题变为填空题，适当增加填空题的比重。适当增加创新题的题量，让平时进行题海战术训练的学校及学生无用武之地，进一步提高考试的公平性及高考对教学的导向作用。二、评价工作1.高考中实现和改进多元评价的意见和建议；先对高考考试立法并健全社会诚信体系，在此基础上将“综合素质评价”和“学业水平测试”引入高考，并在高考总分值中占一定的权重，真正使多元评价理念在高考中的得到体现。只有推行多元评价，才有可能将我们的考试变成好的考试，实现考试质的飞跃。2.正确发挥考试对中学教育教学的导向作用的意见和建议。建议：1、重视知识的整体性、综合性、交叉点与交汇点。2、注重考查解决问题的通性通法，淡化特殊技巧。3、以知识为载体、能力为重点、思维为核心对考生进行全面考查。4、坚持考查应用意识，贴近生活，注重情景构建。5、增加开放探索型试题，考查学生的探究精神。