高三语文诗歌鉴赏测试卷.doc

2011-2012学年高三专题复习试卷-诗歌鉴赏1、阅读下面一首诗歌，然后回答问题。(8分)燕诗粱上有双燕，翩翩雄与雌。衔泥两椽间，一巢生四儿。四儿日夜长，索食声敖孜，青虫不易捕，黄口无饱期。觜爪虽欲敝， 心力不知疲。须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。喃喃教言语，一一刷毛衣一旦羽翼成，引上庭树枝。举翅不回顾，随风四傲飞。雌雄空中鸣，声尽呼不归。却入空巢里，啁啾终夜悲。燕燕尔匆悲，尔当返自思。思尔为雏日，高飞背母时。当时父母惫，令日尔应知。 按照诗人对自己诗歌的分类，这是一首“讽喻诗”，请你谈谈这首诗歌“讽喻”(规劝)的是什么。(4分)答 赏析“青虫不易捕一一刷毛衣”这10个诗句。(4分)答： 2、阅读下面这首唐诗，完成后面问题。（8分）塞下曲（其二）王昌龄饮马渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。昔日长城战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。诗中“黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。”与杜甫兵车行中的“君不见青海头，古来白骨无人收”都写到了古战场，两相比较:（1）所表达的思想感情有何共同之处？（2）所使用的表现手法有何不同？3、阅读下面的宋词，回答后面的问题。(8分)双调 水仙子·咏江南张养浩一江烟水照睛岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至。酒旗儿风外飐，爱杀江南。(1)这支小令咏赞江南的美景，写出了江南景物什么样的特色?请结合诗句分析。(4分)答：_。 (2)此曲写景运用的主要艺术手法是什么?请结合诗句分析。(4分)答：_。4、阅读下面一首诗，然后回答问题。（8分，每小题4分）东岗晚步李弥逊饭饱东岗晚杖藜，石梁横渡绿秧畦。深行径险从牛后，小立台高出鸟栖。问舍谁人村远近，唤船别浦水东西。自怜头白江山里，回首中原正鼓鼙。（1）这首诗前六句描绘了一幅怎样的图景？（2）后两句表达了诗人怎样的感情？5、阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）东栏梨花 （宋·苏轼）梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。从诗中“柳深青”、“柳絮飞”可以看出，本诗的感情基调是什么？有人认为“梨花淡白”和“一株雪”重复，主张改“梨花淡白”为“桃花烂漫”。请结合诗内容对此谈谈你的看法。6、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)江乡故人偶集客舍戴叔伦天秋月又满，城阙夜千重。还作江南会，翻疑梦里逢。风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。羁旅长堪醉，相留畏晓钟。（1）清代学者王国维在人间词话中说“一切景语皆情语”，请体会并说出“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫”一句描绘了怎样的情景，表达了怎样的感情。（4分）答： （2）古人写诗讲究“炼字”，“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”一句中哪两个字用得最好？有怎样的表达效果？（4分）答： 陕西省2011-2012学年高三专题复习试卷-诗歌鉴赏参考解答1、 答：规劝年轻人要记住父母养育自己成长的辛苦。(4分，酌情给分)答：这10个诗句刻画双燕为了抚育子女而辛苦操劳，为了孩子们能不挨饿而不知疲倦地劳作，甚至消瘦了自己的身体。还写了双燕为了孩子今后能独立生活，负担起了教育的责任。诗人恰到好处地用物类比人，字字写燕，却字字都在写入，起到了很好的感染和教化作用。(内容解说2分，技巧评说2分。酌情给分)2、（1）都表现了诗人对于战争给人民造成的苦难的同情、感慨。（4分，意思对即可。）（2）王诗-通过对塞外古战场黄尘、白骨、蓬蒿等具体现实景象的描绘，寓情于景。/使用陈述的语气，含蓄自然。 杜诗-“君不见”三字唤起读者的联想和想象，表现出青海古战场情景：“无人收”则直抒胸臆，渲泄出怨愤之情。/使用反问的语气，表现强烈的感情色彩。（4分。答出其中一个角度即可。）3、(1)江南水乡自然风光秀丽。满江的烟波和岸边山中的雾气相映生辉，江面上荷花丛生，秋光恬淡，沙鸥正在江面上飞舞盘旋。江南水乡城市繁华富庶。“画檐”是南方富裕人家砖瓦房魇脊檐上的彩绘装饰，房屋相接说明人烟稠密，“十里珠帘”更是体现江南水乡城市的繁华富庶。 (2)动静结合。江中流水生烟，岸上山岚耸翠，一动一静；画檐、荷花安静恬淡，而涉鸥在舞。珠帘在卷，画船由天边驶来酒旗在迎风招展，于宁静中显出一派生机。 4、参考答案（1）勾画了一幅诗人在清新而饶有生气的乡村傍晚中扶杖散步的图景，给人以宁静美好的感觉。（2）尾联写自怜白头，回首中原战鼓，深感发白身闲，表现了心系国事，为无法挽救国家命运而感慨无穷。解析这是一首具有浓厚乡间气息的诗歌，诗人形象很鲜明，表现了他扶杖散步的情景。这与陶潜的田园诗有相通之处。后两句是对上文的转折，面对着这些美好的景色，又联想到国家的危难，诗人怎能不发出感慨呢？5、（8分）惆怅、伤感（3分）不能将“梨花淡白”改为“桃花烂漫”。如果改首句为“桃花烂漫”，“花满城”就当属桃花，那么一、二句即咏桃花，不仅与题目无关，而且与咏梨花的“惆怅东栏一株雪”相互割裂。（5分）6、（1）这两句通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色的沉寂和凄凉。（意思对即可）抒写了身世飘泊之感和宦海浮沉之痛，寓有怀乡思亲的悲凉况味。（意思的即可）（2）长、畏；“长”意即永远沉醉不愿醒来，只有在这样的境界中，才能忘却飘零之苦，暂得欢愉；侧面表现了流离的痛苦。“畏”是说害怕听到报晓的钟声，曲折地表达了不忍与朋友分别的心理，传达了对友情的珍视和飘泊在外的痛楚。（其他言之成理即可）