高中政治教研组近三工作总结.doc

高中政治教研组近三年工作总结近几年来，高中政治组以德育为引领、以教学教研为核心、以青年教师培养为抓手，在教研组方面作了一些有益的探索，现总结如下。一、在教学常规方面，做到精细化管理1、重视政治学习，认真领会并贯彻执行党和国家的方针政策。建设一支具有良好思想品德和业务素质的政治教师队伍，是提高我校思想政治教育教学水平的关键。为适应素质教育对政治教师的新要求，我组政治学习经常化，自觉加强政治理论和教育理论的学习，不断提高自己的思想政治素质。一学期来，国际国内形势发生了巨大变化，党和国家的方针政策也作了重大调整，我们每位教师积极主动地了解天下大事，利用教研活动认真讨论、领会和学习党和国家的重大方针政策，并在教学过程中自觉贯彻其精神。2、重视业务知识的学习和业务技能的提高。一学期来，组内老师积极参加教育教学研讨活动，自觉加强业务学习，通过上网查找、收集相关的资料，交流教改动态、教学经验等信息，不断补充新知识，以提高自己的业务水平和教学能力。组内教师积极参加业务进修和培训，积极参加听、评课活动，学他人之长，补自己所短。3、发挥政治教师特长，积极参与学校德育工作。 本组教师积极配合学校党支部、团支部、教导处的工作，有四位老师担任班主任工作，直接参与班级和年级管理，关心学生的思想、学习和生活。本学期，他们出色的班级管理工作，赢得了师生的好评。4、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。 （1）有明确的教学计划。为使各项教学活动有目的、按步骤地进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。本学期开学初，高一、高二、高三各个备课组均在集体讨论的基础上制定出本学期教学计划，然后再由教研组根据市、区、学校的工作安排制定教研组工作计划，并认真落实计划的实施，不让计划流于形式。（2）定期集体备课。我组坚持每周一次定期、定场所、定内容、定主备人的集体备课制度，以老带新，一起钻研教材，研究教法。在备课过程中，我们坚持三个“联系”，即联系时政、联系热点、联系学生思想和生活实际，做到既备教材又备学生。平时，注意了解学生思想动态，走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。（3）更新教法，提高课堂教学实效。教学有法，教无定法。在发挥教师个体优势基础上取长补短，做到课堂教学“大同小异”。“大同”即教学进度相同，教师之间认可的教学方法和教学手段相同，教学效果大致相同；“小异”则强调教师的教学风格与特色，这两个方面相辅相成，互相促进，共同提高。在教学实践中，我组教师既按教育教学规律办事，也充分发挥自己的主观能动性，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。注重发挥学生的主动性，留给学生相应的时间和空间。凡是学生能看懂的，少讲或不讲；凡是学生能说的由学生说；凡是学生能分析概括的，不由老师代替。但老师也充分发挥主导作用，在课堂上精讲，注重“四讲”讲重点、讲疑点、讲盲点、讲热点。（4）命题评卷严格规范。练习、测验是对教师的“教”和学生的“学”双方情况进行监控的重要手段，也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据，这就要求命题组卷应十分严格，保证命题的客观与公正。为此，每次命题所覆盖的知识面既有广度又有深度，明确各知识点的能力要求。阅卷过程实行流水作业，统一批改，然后做好试题讲评分析，并认真做好考试分析、将书面总结按时交到教科室。（5）作业精心设计并做到适量。在作业布置方面，我组教师根据内容布置作业，以达到进一步对知识的巩固和消化，同时尽量控制题量，不增加学生作业负担。各年级教师都及时批改作业，并做好讲评，及时纠正学生作业中的问题。经过师生的共同努力，在本学期我校学生的政治素养都有明显提高。二、在队伍建设上，和谐奋进聚合力本学期，政治组特别重视组内的队伍和制度建设，每学期的教研组活动都有明确的计划和总结，教研活动做到定时、定点、定要求、定专题，并及时记录规范整理。特别是在培养青年教师方面，我们采取了学习备课制度、教案把关制度、上课试听制度等，组内形成了比、学、赶、帮、超的浓厚学术研究交流氛围。正是大家凝聚了合力，才聚合了心力、积淀了实力。现在的政治组有26名专职教师，其中高级教师3人、济南市教学能手1人、济南市中心组成员2人。刘彩霞、万召胜、权庆苓三名教师参加济南市优质课比赛获得一等奖，在迎接建党90周年济南市时事杯高中学生小论文评选活动中，曹广峰、王艳红、于瑞华、徐娟、万召胜5位老师指导的学生获得4个一等奖、2个二等奖。周广山、孙祚云、万召胜3位老师分别在济南市高三政治复习备课会上做了专题报告。三、在课堂教学上，求索创新展魅力德育工作是学校工作的灵魂，把德育放在学校各项工作的首位是学校保持正确方向的重要条件。而学校德育的主阵地是思想政治课的课堂教学。多年来，政治组全体同仁坚持正确的政治方向，积极探索创新，努力优化课堂教学结构，切实采取有效措施加强对学生科学世界观、人生观和价值观的引导和教育，为学校获得省级优秀德育工作单位做出了应有的贡献。随着社会主义市场经济的发展，面对日新月异的社会形势变化，对学生进行思想品德教育的难度越来越大。政治组教师迎难而上，大胆进行教学改革。1、课堂研讨。每周四对一周来教师自己所上的成功课、失误课、遗憾课、示范课、公开课、外出展示课、青年教师诊断课等进行讨论，按照新课改的要求，反复研讨，研讨有哪些成功的地方？还存在什么问题？重点研究的是如何改进。大家进行热烈的讨论，在讨论中深化认识，形成共识，不断提高。2、反思交流。波斯纳提出：教师成长=经验+反思。对于我们教师而言，缺乏的不是教学经验，也不是教学水平，而是对自己教学行为的反思。因此，要想尽快地让自己得到专业化成长，亟待解决的问题是唤醒自主意识，从潜意识里进行自我反思。在交流中，倾听他人的心声，感受他人的反思，从中找到教育的灵感，为此，我们每个老师每个教案写一篇教学反思，组内交流，畅所欲言，互相学习，最大限度的提高教师们的专业化水平。我们认为，教师应作为反思性实践者，不断回溯自己的教学过程，对今后的教学实践起很好的推动作用。四、在教育科研上，慎思善钻显威力科研兴校是我校的特色。搞好教育科研为教师的专业发展插上腾飞的翅膀。我组在这方面主要抓了以下几个方面的工作：1树立终身学习的思想，不断加强业务进修。2以科研课题为载体，不断总结升华教学思想。新课程下的高中思想政治课教学模式的研究。实施新课改，对我们教师来讲，最大的困惑就是课怎么上？通过学习新课改理论，在实践中探索出“情景导入发现生活”、“情景分析理解生活”、“情景回归参与生活”和“自主创新、成果展示反思学习、探究问题走进生活、体验践行” 两种课堂教学模式。3、如何促进教师教学方式与学生学习方式的改革。在深入领会新课改理念和学习外地先进经验的基础上，我们进行了大胆的探索。我们还开展了对以课例为载体的教学研究，并指定专人专题进行实践，通过教学实践进行学科教学研究，是我们组教师之间解决教学中存在的问题为目的的相互听课的一种教研形式，通过这种形式互相指导提升。在我们认为，新课改就高中思想政治课而言，其实质是让政治课走进生活，贴近实际，焕发活力。我们选取贴近现实生活的鲜活案例，设置启发学生积极思维的问题，让学生在活动中学习，在体验中感悟，在交流中提高。4、发挥教科书引领教学的作用与创造性使用教科书关系的研究。我们认为，深刻领会新编教科书的特点和内容的呈现方式，更好地发挥教科书引领教学的作用。教科书创设的情境是编者深思熟虑选取的，教师要仔细揣摩它在引领教学中的作用，不要简单的废弃不用；教学应选取新鲜、典型材料运用于教学，但新选择的内容应优于课本内容。重视主流价值观的引导和思想政治观点教育，使教学努力实现知识、能力、情感态度价值观这三维目标的有机统一。正确的政治观点、主流的价值观念应旗帜鲜明地表达出来。同时我们强调与时俱进地充实教学内容。 5、关于自主学习与教师的主导作用的关系。新课程强调学生的自主学习，并不否定教师讲授的重要作用。在高中思想政治教学过程中，对于脱离学生生活经验的理论知识，不可能全部让他们自己去思考、讨论或者搜集资料，否则将浪费学生大量的时间和精力。新课程强调发挥学生的主体作用，并不弱化教师的主导作用。我们在实践中总结的探究法和讲授法相结合的教学方法，得到了同行的认可。6、高三复习教学方法的研究。近几年，我们研讨不同阶段的复习思路，研讨和编制了学生使用的学案，我们高三学生不订阅任何参考书，所有复习内容全部由老师自己编制，每节课的学案都标明内容、主编者、审阅人、时间、编号。强化每个老师的责任意识，学案内容按照考点展示-知识联系-考点梳理疑难探究-易错点辨析-巩固练习-课堂检测等环节，学案集中了各种参考书的精华，凝结了老师们的创造性劳动，大大增强了复习效果。7写作教学论文，提升理论层次。万召胜老师在2011年中学政治教学参考杂志上发表了以诗为媒，提高哲学的文化味和教师的快乐感悟2篇文章。近几年来，我们取得了一定成绩，但也存在着很多不足一些问题和不足，如由于学期初定计划的时间比较紧张，造成个别备课组计划订的不太完善，影响了教学效果；个别教师的教学评价与反思不够深入，有的只是做表面上的分析；对公开课、听课、说课、评课紧密结合把握还不够，教学中组织教师，听课较多，但开展学习的内容较少等。这些问题的存在，促使我们将在今后的工作中去改进。