八上生物：第6单元第一节-尝试对生物进行分类.ppt

第六单元 生物的多样性及其保护,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,第一章 根据生物的特征进行分类,八年级生物教学课件,第一节 尝试对生物进行分类,书架,你对家里书架的书进行分类吗？,你知道超市里的货物是怎样摆放的吗？,物以类聚,真菌,多种多样的生物,植物50多万种,动物150多万种,微生物10万多种,将它们怎么分类？,对植物进行分类：,肾蕨,葫芦藓,玉米,向日葵,油松,水绵,种子植物,孢子植物,被子植物,裸子植物,种子植物的分类,网状脉,平行脉,两片子叶,比较 思考,被子植物的分类,双子叶植物,一片子叶,单子叶植物,无种子,植物,有种子,葫芦藓、玉米、肾蕨、水绵、油松、衣藻、,葫芦藓、肾蕨、水绵,玉米、雪松、向日葵,种子有果皮包被,种子无果皮包被,玉米、向日葵,油松,（被子植物）,（裸子植物）,叶脉为平行脉,叶脉为网状脉,（一片子叶）,（两片子叶）,A类植物,B类植物,（单子叶植物）,（双子叶植物）,C类植物,玉米,向日葵,有茎叶,无茎叶,没有种子的植物分类,苔藓植物蕨类植物,藻类植物,无种子,植物,有种子,葫芦藓、玉米、肾蕨、水绵、油松、向日葵,葫芦藓、肾蕨、水绵,玉米、油松、向日葵,种子有果皮包被,种子无果皮包被,玉米、向日葵,油松,（被子植物）,（裸子植物）,叶脉为平行脉,叶脉为网状脉,（一片子叶）,（两片子叶）,A类植物,B类植物,（单子叶植物）,（双子叶植物）,C类植物,葫芦藓、肾蕨,水绵,油松,玉米,向日葵,没有根,有根,苔藓植物,蕨类植物,无种子,植物,有种子,葫芦藓、玉米、肾蕨、水绵、油松、向日葵,葫芦藓、肾蕨、水绵,玉米、油松、向日葵,种子有果皮包被,种子无果皮包被,玉米、向日葵,油松,（被子植物）,（裸子植物）,叶脉为平行脉,叶脉为网状脉,（一片子叶）,（两片子叶）,A类植物,B类植物,（单子叶植物）,（双子叶植物）,C类植物,D类植物,E类植物,F类植物,葫芦藓、肾蕨,水绵,肾蕨,葫芦藓,蕨类植物,苔藓植物,藻类植物,油松,玉米,向日葵,植物,种子植物,孢子植物,种子无果皮包被,种子有果皮包被,有茎叶,无茎叶,平行脉单子叶,网状脉双子叶,有根,无根,玉米,向日葵,油松,水绵,肾蕨,葫芦藓,帮你总结,观察分析动物,脊椎动物,无脊椎动物,两栖动物,爬行动物,鸟类,哺乳类,脊椎动物分类,鱼类,环节动物,节肢动物,无脊椎动物分类,动物,无脊椎动物,脊椎动物,鱼类,两栖类,爬行类,鸟类,哺乳类,环节动物,节肢动物,鱼,青蛙,蜥蜴壁虎,鸟,猫 虎,蚯蚓,蜘蛛,微生物,细菌,真菌,病毒,球菌杆菌螺旋菌,酵母菌,霉菌,植物病毒动物病毒细菌病毒,（10多万种）,注意分类依据,蘑菇,第六单元 生物的多样性及其保护,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,第一章 根据生物的特征进行分类,八年级生物教学课件,第二节 从种到界,一、分类单位：界、门、纲、目、科、属、种,二、分类的基本单位种,三、特点,分类等级越高，所包含的生物种类越多，彼此间的差异越大，其共同特征越少。分类等级越低，所包含的生物种类越少，彼此间的差异越小，其共同特征越多。,四、双命名法,瑞典植物学家林奈提出属名+种词名,1.现有A、B、C、D四种动物，它们的分类情况是：A和B同“目”不同“科”，B和C同“科”不同“属”，D和A不在同一“目”中，你认为哪两种动物的共同特征最多？（）A、A和B B、B和CC、D和A D、都一样2.分类的基本单位是（）A、门 B、纲 C、种 D、属,练习！,B,C,3.我们校园里各种植物的标牌就是采用双名法来表示该种植物的国际通用名称，正确的表示方法是（）A、种加词+属名 B、属名+种加词C、种加词+科名 D、科名+种加词 4.俗话说“风马牛不相及”，但从生物分类的角度来看，牛和马是有共同特征的，它们共同的最低分类等级和共同特征分别是（）A、亚门、草食性 B、纲、胎生 和哺乳 C、目、恒温动物 D、科、体表被毛5.转基因西红柿和普通西红柿属于（）A、不同科 B、不同属 C、不同种 D、同一种,B,D,B,8.“种”这个分类等级，不能表示的是（）A、一种生物就是一个物种 B、同种生物的雌性和雄性个体之间能够繁殖后代C、同种 生物个体之间的基因差 别是最小的D、一个生态系统中的生物都是同一个“种”,D,9、下列的分类单位中，动物所具有的共同特征最多的是：（）A、纲 B、目 C、科 D、属10、从生物在分类学中的位置，可以了解生物间的下列那项关系？（）A、斗争 B、友好 C、亲缘 D、食物11、都具有胎生、哺乳等特征，和马被划分到同一个纲中的动物是：（）A、龟 B、虎 C、企鹅 D、鲨鱼12、一种 便是一个物种。13、生物的分类单位从小到大依次是：。14、亲缘关系最密切的是 生物。,D,C,B,生物,种、属、科、目、纲、门、界,同种,