端正学习态度学好高中英语.doc

端正学习态度学好高中英语 摘 要：实习过程中遇到的教学问题，学生英语基础偏差。经过了解知道学生基础差的原因是因为很少学生对英语这门学科感兴趣。加之社会所传的读书无用论影响着他们，导致学生产生厌学的心理。针对这些现象，作为英语专业的实习生在教授课程时必需结合学生实际激发学生学习英语的兴趣和运用英语学科的优势帮助学生端正学习态度。关键词：实习； 厌学； 激发兴趣； 端正态度前言：米卢说过：“态度决定一切。”这句话不仅适用于足球，同样适用于学习。学习中的态度包括以下几个方面：主动、进取和奋斗。拥有一个主动的态度十分重要，可以说：“天才，就是主动性的爆发。”遇到了每一件事绝不退缩，积极地去做，这就是一种主动的态度。态度是实力的前提，有良好的态度才能题得到自信。态度和兴趣同等重要。1实习的开始英语专业实习对一个打算做老师的学生来说，是非常重要的一步，是我们学生将理论知识付诸于行动的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识，用理论指导实践，提高自己在社会中，在学生面前，在学校里的实际操作能力，而不仅仅是局限于书本的知识。2 培养高中生对英语学习的兴趣古人说："教人未见其趣，必不乐学。"众所周知，兴趣是最好的老师。兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。2.1融洽的师生关系是兴趣产生的心理基础苏霍姆林斯基说过“人类最微妙的能力就是爱的能力。爱能够揭示出人的内心深处的泉源，因此将永远使生气勃勃的善良感情淙淙而出。”因此，作为一名教师要深爱自己的学生，经常深入到学生中去，了解他们的生活和学习情况，了解他们的兴趣爱好，关心和帮肋他们，并且听取他们对该课程的反映，要和他们建立起深厚的感情并和他们交朋友，而且要成为他们的知心朋友，这样学生由对你这个老师的热爱，逐渐会对你所教的学科产生兴趣。2.2 营造和谐的课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣营造和谐的课堂氛围，即创设一个使学生学习愉快而不过分紧张的学习环境和气氛，把学生学习的自觉性和积极性能够充分地调动起来。这就要求从以下三方面做起：2.2.1充分利用现代化教学手段学校实习的开始多媒体教学作为现代教学中的一种重要辅助工具，无疑在教学中给教师们提供了很大的帮助。它帮助我们表达和解释了我们用言语无法解释清楚的难题，使学生通过图片、视频和音乐等多媒体材料直观形象地获得信息。并且这些视听信息有利于学生加深记忆和加强巩固。2.2.2开展丰富的课外活动比如鼓励学生参加英语角，组织学生参加话剧表演比赛，让学生学唱英文歌曲，教学生背诗学英语，要求学生收集英语小笑话、简单的英语谜语等等，这些都是比较好的学习英语的方法。不过，在这些活动中都离不开老师的细心指导。2.2.3多鼓励学生说英语，一定要说出来比如我经常对学生说“please open your month and speak loudly.”当学生回答课堂问题时，如果对答案也不太确定，可以说“Let me try.”如果不知道答案就可以说“Im sorry.I dont know. ”如果学生迟到应该说“May I come in?”等等，这些日常用语应该贯穿整个英语教学过程，给学生一种潜移默化的影响，真正使学生能够做到学以致用。3.英语学习中要培养自主学习法所谓自主学习、自主发展是指学生在教师的科学指导下，通过能动的、创造性的学习活动实现自觉主动的发民，在具体的教学中“自主学习法”可以从以下几点得到体现：即课前环节、课上环节、课后环节、课外环节。3.1课前环节 要使自己的教学思路和学生学习思路达到默契，就需要分析学生的学习心理，摸清学生已有的知识结构、教材知识结构以及大纲要求。在每学习一课之前，学生应先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。3.2课堂环节 课堂是实施素质教育、自主学习的主渠道，是教学的中心环节。要使教师和学生成为教学情景中的角色，相互作用达到最佳状态。这样，既不把知识讲厌，又注意引导学生探讨，教学过程有张有弛，高潮迭起，在紧张又愉快的氛围中，学生获得知识技能方法，形成了良好的思维品质。3.3课后环节 是学生思维进一步发展的空间。在知识拓展、思维启迪方面，教师可给出一些与后续课有联系的问题，或者有挑战性的问题，让感兴趣的学生课后思考探索。通过问题，会激发学生相互之间深入讨论探索，既是对教材内容的深化理解，也是对教材内容的拓展、延伸，更重要的是对学生思维的拓展，开掘了学生的潜能。3.4课外环节学生的课外时空很大，英语课外活动的内容，就不应该仅仅限于课堂上学过的英语基础知识和基本技能，它的内容应该是丰富多彩和不断更新的。这样才能使英语课外活动真正发挥其在人才培养上所具有的特殊作用。为了培养学生的实践能力和口语表达能力，可以选择和外国人进行交流，等等。4 端正学习态度是学好英语的关键在任何一个领域中，取得比较大的成功的人，他们的行为几乎都是指向于自己设定的目标。有了目标，内心的力量才会找到方向，茫无目标的飘荡终归会迷路。4.1 有目标才能走向成功 世界公认的成功定义是：成功就是逐步实现一个有意义的既定目标。目标是成功的灵魂精粹所在，目标的达成几乎可以与成功划上等号。成功学大师拿破仑·希尔曾说：“设定明确的目标，是所有成就的出发点”。世界上只有3%的人能设定他们的人生目标，这也就是成功者总是极少数的根本原因。大多数人之所以失败，其原因也在于他们都没有设定明确的目标，并且也从来没有迈他们的第一步。4.2如何制定目标 目标是指想要达到的境地或标准。在学习的过程中，一旦制定了一个目标，就会从内心深处产生一种力量，努力朝着所定的目标前进。目标，是一种希望，在希望的激发之下，人才会不断地追求进步向上，所以，为了提高学习成绩和效率，在学习的过程中，需要设立非常明确的目标。4.2.1该如何确立适合自己的学习目标呢？ 一般来讲，确定自己的学习目标应当符合以下几个原则： 一、遵从自己的意愿。 如果你充分地相信自己，从某种意义上说，你就具有了从事任何活动，并且达到任何一个目标的信心和能力 二、由自己的兴趣和实力来决定。目标也不一定是一成不变的，它可以随着自己的实力的变化而变化，无须过高，也不能过低。有一位高考状元说过：“高一的时候，我只能保证自己上武汉大学；高二时改为人民大学；到了高三，我便把目标锁定北大，并为此奋斗不止。我喜欢这样的追赶，去追寻遥遥领先的理想，在追赶中，我学得自己是自由自在人生的主人。” 三、让目标吸引你前进。目标要能促使你克服各种挫折和困难，并为之奋斗的，能对自己起到良好的约束和督促作用的。4.2.2该确立什么样的目标呢？ 学习目标可以分为两内容：一是学习的目标，或称学习阶段的总目标。只要你认为，它可以给你带来源源的动力，促使你向着自己希望的方向去发展，去努力，就可以当作自己的目标确定下来。可以说，这是人生中的阶段性目标。学习目标的第二个部分，是实现第一个步骤性目标。由这步骤性目标最终才能实现自己学习的总目标。比如说，我这一节课必须掌握住哪些知识，我这一天的复习要包括哪些内容，这一个月的学习要达到什么效果，小到一小时，大到一月、一学期、一年，都要有目标，只有这样，才可以不懈怠，不放松，一步一个脚印地朝着自己的最终目标前进。5.结束针对实习中学生出现的厌学现象，作为英语专业的实习生在教授课程时必需结合学生实际激发学生学习英语的兴趣和运用英语学科的优势帮助学生端正学习态度。我相信每一个学生都能学好。参考文献:1毕华林,化学教育科研方法.济南:山东教育出版社,2001.2刘知新，化学教学论、高等教育出版社3 刘电芝,学习策略研究.北京:人民教育出版社,1999.4罗伯特斯莱文著，姚梅林 等译， 教育心理学理论与实践， 人民邮电出版社5 王琳开展丰富多样的英语课堂交际活动（甘肃教育，2006、第一期）Good Attitude to learn English Well in the High SchoolAbstract: The problems that we met in the process of practice teaching were students' poor English basic. After talking with them,I knew the reason why students' basis was poor.Because few students were interested in learning English.And they were also affected by the useless theory of studying,which leaded to students produced the school-weary psychology. According to these phenomena, as an English major practice student,we should combine the reality of students to stimulate their interest in learning English ,use English discipline advantage to help students to correct their learning attitude in the process of teaching.Key words: practice; school-weary; stimulate interest; correct attitude