普通高中地理学科基地工作目标和规划.doc

普通高中地理学科基地工作目标和规划一、指导思想以市高中学科基地建设方案为指导，在市高中学科基地领导小组的领导和地理学科专家组的指导下，根据地理学科的特点，组织和带领全市高中地理教师更新教育教学理念；钻研教材教法，提高课堂教学效率；专家、名师、骨干强强联手，优质教育资源共享；开展高考，会考研究和复习指导，全面提高我市地理学科教育教学的总水平。二、工作职责1.基地工作职责（1）成立市高中地理学科基地领导小组,指导组成员积极参与地理学科基地的相关活动,提出地理学科基地建设的指导性意见。（2）确定市高中地理学科基地组成成员名单，每学期定期召开工作会议（一般每学期不少于2次），研究地理学科基地的工作重心和工作策略，对各工作小组的主攻内容和任务进行分工布置，对工作进展情况进行阶段性检查交流，对下一步工作做出布署。（3）为了使地理基地建设工作更有针对性，决定成立学科核心组、课堂教学研究组、考试研究组、培训小组、宣传组等五个工作小组。2.组织机构工作职责（分组）学科核心组工作职责： (1)为地理学科基地建设提出指导性意见,积极参与地理学科基地的相关活动； (2)深入开展地理学科课题研究，以科研带动教学，为全市教科研起引领作用；课堂教学研究组工作职责：(1)以学校课堂教学为主要研究对象，结合周边不同类型其他高中，分析学情，为学科调研、质量分析，教学指导等提供实验样本；(2)结合课堂教学研究，摸索以教研组为载体的校本教研新思路，促进地理教师专业成长，培养和建设一支思想过硬，业务精湛的高水平地理教师队伍； (3)运用好考试说明、教学大纲和教材，提高课堂教学针对性和实效性，提高教学质量；(4)适应高中新课程改革的需要，专题研究新课程标准，为新高中一轮课程改革提供实验样本。考试研究组工作职责：(1)关注高考，重点研究考试说明、考试大纲,研究历年高考试题走向；(2)研究高三教学第一轮、第二轮复习要点和知识、能力落实情况，研究教学要求和教学评价与检测，配合市教研室做好高三复习练习卷编制或审稿工作，为全市高三提供优质教学资料。培训小组工作职责：(1)为全市师生提供名师系列辅导讲座； (2)在教育网（地理学科网页）及兴化地理网站上提供在线答疑（学习信箱）。宣传组工作职责：根据高中地理教学改革的新动向，广泛收集地理教学资料，以高中地理学科基地的名义在教育网上建立地理"高中学科辅导"网页及兴化地理网站，为全市高中生提供网上学习辅导，充分发挥高中学科基地示范与辐射作用。三、工作目标根据市教育局有关文件的精神，决定从2009年3月开始在全市范围内成立高中学科基地。通过高中学科基地的建设，利用优质高中的教师资源和教学研究成果，使有关学校的强势学科成为全市高中学科教学的辐射中心、课程改革的实验中心、教师学习的资源中心。2009年3月13日，市学科基地建设正式启动。兴化市楚水实验学校承担了高中地理学科基地建设的光荣任务。近期目标： 1.启动高中地理学科基地建设，并逐步在全市师生中扩大影响；2.确立以"服务"为宗旨，加强与各级教研部门和其他重高、普高的联动作用，进行学科研究，以地理学科基地的名义，建立地理学科基地网（），为全市高中生提供网上学习辅导，充分发挥高中学科基地示范与辐射作用。 中长期目标:1.依托教育教学科研，针对高三教学进行科学性诊断，做好应对策略研究。研究各时段复习要点和知识、能力落实情况，研究教学要求和教学评价与检测，配合市教育研究室做好高三复习练习卷编制，为全市高三提供优质教学资料。2.关注高考，专题研究考试说明、教学大纲和新课程标准，研究历年高考试题走向，配合市教育研究院组织多层次、多形式的教学研究活动，帮助教师执行教学计划、运用好考试说明和教材，提高课堂教学针对性和实效性，提高教学质量。3.以学校课堂教学为主要研究对象，结合校本研修，培养和建设一支思想过硬、业务精湛的高水平地理教师队伍。4.充分发挥学科基地学校与各级教研部门的联动作用,精诚合作,资源共享,使地理学科基地真正成为全市高中地理教学的辐射中心、课程改革的实验中心、教师学习的资源中心。四、工作计划(2009.92010.7)指导思想为了充分发挥基地学校示范辐射作用，切实抓好高三地理复习迎考工作，全面推进高中地理新课程实验的顺利进行，做好高中地理的基础教学工作。为促进我市地理学科的教科研水平提升，使之成为市内甚至省内有一定影响的学科基地，特制定本学科基地活动计划。12009年9月：召开地理学科基地建设筹备会议，学习"市普通高中学科基地工作管理办法"，制定"市高中地理学科基地工作目标和规划”，并商定基地成员名单。      2. 2009年10月：举行基地学校挂牌仪式；研究布置本学年活动计划，同时以地理学科基地的名义，建立地理学科基地网站（）；研究制定、具体部署本学期各年级工作计划和活动安排，经学科核心组认定后，以电子文本方式发送至各相关学校；启动基地各项活动，充分利用已建立的地理学科基地网，使基地的最新做法、最新成果能及时与各相关学校共享。3. 2009年11-12月：按计划开展相关活动。各年级每学期组织12次不同范围的教学研究活动，针对在课程改革实施中本学科教学中的重点、难点问题进行专题研讨，提出指导性意见，并将研究成果在全市范围发布；结合地理学科实际情况，以基地为引领开展不同规模、形式多样的培训活动，通过专家报告、案例评析、现场观摩等途径，提高各年级任课教师的理论水平和教学能力。 （1）认真研读省高中课改方案和地理学科教学实施意见，召开全市高一课改研讨会。积极推进实验中学主体参与课堂模式的成功经验，并按此课堂模式编写教学案，按课时制作课件。（2）制定高二教学复习工作计划，组织各校高二备课组长研讨2010年小高考复习方案。基地人员负责每月一次在网上发布备考资料。（3）指导全市高三复习：组织基地学科核心组进行本届高三复习策略和高考动向研究，指导学校搞好高三的复习工作；组织地理高考成绩优秀教师开设高三地理示范课，特聘资深地理教师点评，并对示范课进行集体研究、评价，起到对广大高三地理教师教学的示范作用。搜集、整理、交流有关高考信息（主要对三年来江苏省自主命题地理高考试卷以及全国近两年来各省高考地理试卷深入研究），形成2009年高考试卷的分析及其调研测试的相关性分析等文本材料；研究成果及时上挂地理学科基地网站。教学研究组分工协作编写高三二轮专题复习方案供全市各校参考。从现在起收集资料，编写20092010学年地理高考热点材料，于2010年4月底向全市发布。4. 2010年1月:命题研究组编制市高一、高二、高三调研测试试卷，并做好质量分析工作。组织骨干教师参加市高三地理寒假讲座。做好本学期学科基地工作总结。5. 2010年3月:召开新学期学科基地专题会议，小结上学期基地工作，研究布置新学期活动计划；指导全市高二学业水平测试备考工作，考试研究组编写学业水平测试模拟卷供全市各校参考。6. 2010年4月:做好高二学业水平测试备考总结工作；考试研究组尝试编写部分高三第二轮复习测试卷，并以样卷的形式提供给全市各校。7. 2010年5月：配合市教研室组织教师参加“主体参与课堂模式”教学基本功大赛；搜集、整理最新高考信息，并做好发布于交流工作。命题研究者编制市第二次模拟考试试卷，并做好质量分析工作。组织命题大赛，鼓励教师编制原创题，发布独家高考预测题供市内交流使用。8. 2010年6月:做好2010年高考考前辅导工作，组织骨干教师分析当年高考地理试卷，并总结本年度高三备考得失。92010年7月:总结学科基地一学年工作情况，反思本学科高中教学中存在的问题并提出下一阶段工作意见；积极组织基地核心组成员对新一届高三教师的暑期培训。五、预期成果第一年：建立和完善地理学科基地网站；编写高一、高二新课程学案；组织开展有关新课程理论的学习，进一步加强教学设计的开放性研究，认识、把握、研究地理教学活动的动态生成性并依据这一特点来组织、开展、管理教学活动，全体成员开设研究课不少于三节，完成基于动态生成教学设计至少三篇，并制作高质量的多媒体课件若干。积极开发“地理与生活”、“旅游地理”等校本课程。第二年：进一步完善并推广高一、高二的学案及开发的校本课程；重点研究如何以教学方式的转变促进学生学习方式的转变，引导学生自主学习，合作交流，建立一种有效的地理课堂教学结构和模式，并在全市推广；完成单项研究论文(市级以上发表或获奖)、高质量的实验报告和教学设计方案若干篇；总结地理学科基地的情况，争取成果出版或发表；全体成员都获得一定的专业提升，成为各校地理教学的中流砥柱，带动全校乃至全市的地理教育。