人教版高中语文《雨铃霖》导学案.doc

柳永雨铃霖导学案【学习目标 】    1、通过诵读感受词的感情，提高审美能力。（重点）     2、仔细品味词的语言。（重点）     3、学习分析词的表现手法。（难点） 【学法指导 】    1、查资料了解作者。2、把握感情基调诵读课文，有感情的诵读课文。3、品读课文，仔细品味语言。（反复诵读，仔细品味） 【预习展示】（我敢     我能     我行  ） 一、知识链接 1、简介作者  柳永，原名  ，字耆卿，排行第七，世称  。本热心功名事业，但仕途坎坷，曾以词诣宰相晏殊，却不为晏殊所喜，失意无聊流连坊曲，尝有鹤冲天词云：“忍把浮名换了浅斟低唱！”宋仁宗闻而使之落榜，曰：“何要浮名，且去填词。”由是自称“奉旨填词”以白衣卿相自居。改名后方中进士，官至屯田员外郎，世称柳屯田。他是北宋时代大量制作慢词的第一个词人，通晓音律又善于运用民间生动活泼的语言和铺叙手法，使慢词发展成为与小令双峰并峙的成熟的文学样式。著有乐章集，时人称“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。  2、 词调简介  “雨霖铃”一作“雨淋铃”相传唐玄宗入蜀，到斜口，霖雨连日，他经过栈道耳闻铃声勾起往事，于是创作此曲悼念杨贵妃寄托哀思。大家可以想见这一词调悲怆低回、凄楚欲绝的情味。 3、写作背景 当时柳永由于仕途失意，心情郁闷，决定离开京城到外地去，于是与恋人痛别。本词正是他当时心境的体现。 【合作探究】 一、 鉴赏语言（仔细品味，咬文嚼字） 鉴赏1：念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。                                                                                                                                                                                                                                                                                         鉴赏2：今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。                                                                                                                                                                                                                                                                                         二、体会本词的表现手法。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               【探究提高】 阅读雨霖铃（节选），完成68题。 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。  1“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”渲染了什么样的气氛？ 答： 2“都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发”表现了人物何种心态？ 答：3“念”字在全词中起何作用？ 答：  【预习作业】 按照词的一般常识鉴赏声声慢