人教版高中历史近代中国的变迁（二）——思想解放潮流.doc

近代中国的变迁（二）思想解放潮流考试说明 13近代中国的思想解放潮流 2420世纪以来的重大思想理论成果 (1)“师夷长技”的主张 (2)维新思想 (3) 孙中山的三民主义 (4)新文化运动 (5)马克思主义在中国的传播 (6)毛泽东思想考点自查填写表格1（正确把握“思想解放”的概念：突破束缚 思想升华 行动实践）方向和层次时间阶级派别代表人物背景主张实践影响19世纪四五十年代地主阶级19世纪60-90年代19世纪末资产阶级20世纪初1915-1917年1917-1919年无产阶级1919-1927年1927-1949年一、近代中国的思想解放的历程（对照“思想解放”概念，阐述近代中国思想解放的历程,填写表格2）时 间阶级突破束缚思想升华行动实践19世纪四五十年代地主阶级从 闭关锁国 到 开始学习西方 师夷长技19世纪60-90年代洋务运动19世纪末资产阶级从 到 20世纪初1915-1917年从 到 1917-1919年无产阶级从 到 1919-1927年1927-1949年从 到 二、近代中国思想解放的背景（原因或条件）1、政治： 。（阅读材料1）2、经济： 。（阅读材料2）3、思想： 。（阅读材料3）材料1、鸦片战争 第二次鸦片战争 中日甲午战争 八国联军侵华战争 30年代日本侵华战争 材料2、鸦片战争后，中国的自然经济逐渐解体 19世纪60年代，洋务运动 19世纪六七十年代，民族资本主义产生 19世纪末，民族资本主义初步发展 一战期间，民族资本主义短暂春天材料3、18世纪，资本主义生产方式接近确立。思想领域掀起一场更为激进、彻底的启蒙运动。启蒙思想家继承、弘扬文艺复兴人文主义精神，高举民主、科学的大旗，宣扬自由、平等、博爱、推崇普遍和必然的真理，用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路。 高九江启蒙推动下的欧洲文明三、近代中国思想解放对中国历史发展的影响（结合表格1“实践”和“影响”两栏，填写表格3，得出结论1、2）思想政治经济林、魏“师夷长技以制夷”洋务派：“中体西用”洋务运动民资的产生维新人士：君主立宪戊戌变法民资发展革命力量：民主共和辛亥革命民资短暂春天激进学者：民主 科学新文化运动无产阶级：马克思主义毛泽东思想新民主主义革命1、政治： ；2、经济： ；3、思想： 。（阅读材料4）4、概括： 。（阅读材料5）材料4、1924年，北京大学校庆25周年纪念的一份民意测验中，题为“你心目中国内或世界大人物，是哪位？”结果如下：姓名票数姓名票数姓名票数姓名票数姓名票数姓名票数孙中山473陈独秀173蔡元培153段祺瑞45胡适45梁启超29吴佩孚27李大钊25章太炎10冯玉祥7袁世凯5康有为3黎元洪1孔子1庄周1诸葛亮1曾国藩1汉武帝1北京女子高师学生程俊英说：新青年等“这些刊物，成为我级必不可少的读物。有的同学把新青年从第一期读到最后一期，这使我级文风一变，再也不写堆砌词藻、空疏无物之古文了”。北大中文系学生杨振声说：新青年“象春雷初动一般，惊醒了整个时代的青年。他们首先发现自己是青年，又粗略地认识了自己的时代，再来看旧道德，旧文学，心中就生出了叛逆的种子。一些青年逐渐地以至于突然地打碎了身上的枷锁，歌唱着冲出了封建的堡垒”。 材料5、鸦片战争时期的林则徐、魏源等人，他们曾提出“师夷长技以制夷”的主张，学习西方迈出了思想近代化的第一步； 洋务运动“师夷长技以自强”迈出了中国经济近代化的第一步。 维新变法是中国近代第一场“政治近代化运动”（迈出了中国政治近代化的第一步），深刻影响了一百多年来的中国历史进程。 辛亥革命是中国近代化道路上一个重要的里程碑（表现在政治、经济、思想文化、社会习俗方面）。四、近代中国思想解放的特征。（阅读表格1的各个栏目，进行归纳总结）1、 。（从背景）2、 。（从层次）3、 。（从方向）4、 。（从派别、主张）5、 。（阅读材料6）材料6 （ 市学情调研卷21题材料3 ）中国的启蒙运动具有与欧洲启蒙运动迥异的特点。那么中国启蒙运动则是一场旨在国家富强的现代化启蒙运动。这是中西启蒙运动的最基本差异。关于启蒙与现代化的关系，西方与中国适成倒置：在欧洲，是由启蒙而现代化；在中国，则是为现代化而启蒙。欧洲由启蒙而现代化是一个水到渠成的文化和社会转型过程中国启蒙运动则是救亡的现代化运动的步骤。 郑大华主编民国思想史论 还值得注意的几个问题：1、杰出人物发挥了重要作用2、对传统文化不同的运作方式五、近代思想解放潮流给我们的认识1、 2、 3、 课堂（后）练兵1、下列晚清时期的言论符合这幅漫画主题的是（ ）A“师夷长技以制夷” B“中学为体，西学为用”C“扶清灭洋” D“轮车、电邮、机械、百出夷人亦妖术也2 “君为主，则必尧舜之君在上，而后可久安长治；民为主，则法制多纷更，心志难专一。究其极，不为流弊。惟君民共治，上下相通，民隐得以上达，君惠亦得以下逮”。根据材料和所学，判断这段文字的作者是（ ）A魏源 B王韬 C宋教仁 D胡适3近代史上，顽固派“其貌则孔也，其心则夷也”的指责主要针对下列哪位人物的思想主张？（ ）A魏源 B李鸿章 C康有为 D孙中山4.如果看到右侧漫画，下列人物中最为愤慨的可能是（ ）A. 魏源 B. 林则徐C洪仁玕 D. 严复5革命党人陈天华说：“国家譬如一只船，皇帝是一个舵工，官府是船上的水手，百姓是出资本的东家······倘若舵工水手不能办事，东家一定要把这些舵工，水手换了，另用一班人，才是道理，这一言论体现的观念是（ ）A天赋人权 B主权在民 C君民共主 D民贵君轻6.民报创刊号刊登黄帝象（见下图）的主要目的是（ ）A. 提倡民主自由 B. 宣传排满革命 C. 倡导个人崇拜 D. 反对帝国主义7中国革命成功的关键在于把马克思主义普遍真理与中国社会具体情况相结合。下述毛泽东的革命斗争策略中，与此认识相吻合的有（ ）重视农村根据地建设 重视调动农民的积极性重视共产国际的指导 重视工农运动有机结合A B C D8、阅读下列材料，结合所学知识回答问题 材料一 洋务运动教育变革实践活动统计表 时 间内 容 1862年创办北京同文馆（外语）1863年创办广方言馆（外语）1866年创办福州船政学堂（军事）1867年创办天文算学馆（科技）1887年创办天津电报学堂（科技）18721875年派遣留美学生共120人材料二 京师大学堂章程首先确定了晚清以来被尊为国策的“中学为体，西学为用”（西学学问应当分天文、地学、道学、政学、文学、武学、农学、工学、商学、医学十科。“中学”包含经史子集和理学传统）的办学宗旨。京师大学堂规条中规定：“五经四子书如日月经天江河行地，历万古而常新，又如布帛菽粟不可一日离，学者果能切实敦行，国家何患无人才，何患不治平”。胡鹏林从京师同文馆到京师大学堂 材料三 各科教科书，务合乎共和民国宗旨，凡民间通行之教科书，其中如有尊崇满洲朝廷及旧时管制、军制等课，并避讳抬头字样，应由各该书局自行修改。小学读经课一律废止。中学校以完足普通教育，造成健全国民为宗旨。科目有修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制经济、图画、手工、乐歌、体操。 南京临时政府普通教育暂行办法（1）根据材料一，指出洋务学堂在人才培养方式、教育内容和人才培养目标方面的特点。（4分）（2）京师大学堂创办的历史背景是什么？指出材料一、二在教育内容方面的共同点。材料二反映了维新派教育变革的什么局限性？（7分）（3）根据材料三，指出南京临时政府的办学宗旨和教育内容上的进步性。（4分）（4）根据上述材料和所学知识，简要评述近代前期上述教育改革的进步意义。（3分）1D 2B 3C 4D 5B 6B 7B8（1）方式：创办新式学堂，派遣留学生；（2分）、内容：注重学生自然科学知识教育。（1分）目标：培养洋务实用人才。（1分） （2）背景：19世纪末中华民族危机空前严重，八股取士制度制约了人才培养，维新派推动“百日维新”设立京师大学堂。（3分）共同点：学习自然科学知识，不再儒家经典为唯一内容。（2分） 局限性：教育保留封建纲常伦理（或儒家经书）内容，反映了维新变法反封建的不彻底性。（2分） （3）宗旨：坚持民国民主精神教育。（2分） 进步性：教育内容抛弃了封建伦理纲常（或儒家经书），改变了旧教育体制；（2分）教学内容全面，注重自然科学知识教育。（2分） （4）评价：冲击了封建教育体制，有利于近代社会实用人才培养，促进了中国教育近代化。（3分）