山东高中教师远程研修观课报告10.doc

观课有感让评价伴随课堂         今年的研修形式别具一格，六位老师的优课也各具特色。我认真观看了六节优课，学习到很多东西。下面是我的学习感悟，和老师们共同交流探讨。      我观看了五节信息技术课，一节通用技术课，每一节课都很成功，从新课的引入，到教学设计，到重难点的解决，再到学生活动，各有各的特色与亮点。 优点： 1、都很重视新课的引入。 因为“良好的开端是成功的一半”，新课的引入，可以吸引学生的学习兴趣和学习积极性，是上好一节课的前提。六节课分别用感觉剥夺实验、天气预报（视频）、中国文字的演变（视频）、图片图像、FLASH动画、盲人摸象来引入，很好的调动了学生的学习积极性，吸引了注意力。 2、教学方法多样化，发挥了学生的主动性。 在教学过程中，有任务、有探究，发挥学生的小组合作能力以及自主学习能力，注重各个层次的学生，启发学生思考，锻炼动手操作能力，讲练结合。 3、通过教师讲解、演示，学生提出疑问等方式解决了重难点。 4、理论联系实际。 通过案例分析、探究任务等和实际联系，应用本节所学解决生活中的实际问题。 5、教学环节相对完整，思路清晰。 6、图像信息的加工、系统的基本特征很好的利用了信息技术的教学手段，提高了课堂效率。 不足： 1、教学评价不及时不到位。 教学过程中，对学生掌握知识的情况反馈不及时，很多时候没有评价学生的操作效果或是知识的掌握。学生在回答完问题，做完一个任务后，教师要进行评价，口头的也行，或学生互评，小组评价等都是可取的。图像信息的加工、系统的基本特征这两节课就很好的利用了评价，有老师的评价、学生互评、小组评价、评价量规表等。 2、师生交流互动较少，学生反映不强烈。 文字及其处理技术这节课，在教师讲授理论知识的时候，学生没有反映，和老师没有交流，学习气氛不够浓厚，不够活跃。 3、课堂小结可以帮助学生梳理知识，必不可少。 信息的发布、系统的基本特征这两节课，如果在下课前再有一个课堂小结，课堂环节会更完整，并能帮助学生回顾本节内容，加深记忆。 我的感想： 作为一名一线教师，教学水平的提高不是一朝一夕的事情，需要我们不断的努力和学习，不断的在实践过程中积累经验。一堂课，很难上的十全十美，贵在课后的反思，让我们每天都能总结经验，每天都能进步，学习他人长处，弥补自己的不足。 通过观看六节课，我觉得在课堂中对学生的学习进行评价仍然必不可少。不能只注重学习的结果，还要注重学习过程，不能仅仅知道学生是否学会了，还要交给学生学习的方法。对学生的评价，可以让学生明确自己的学习目标，明确自己的优点和缺点，并能相互学习、共同进步。在教学过程中，可以使用一下的方法：        一、教师口头评价，使用鼓励性、激励性的语言进行评价，激发学习热情。 人都是需要鼓励的，一句由衷的赞扬，或是夸奖，可能使他们终生受益。老师的鼓励，可以让他们感受到成功的喜悦，增强他们学习的信心，提高他们学习的兴趣。 二、生生评价 学生和学生之间的相互评价，可以帮助学生取长补短，老师听取学生的评价后，可以从中得到反馈信息，掌握学生学习的情况，以便进行下一步的教学。 三、小组互评 无论是学生做习题，还是做任务，还是作品，都可以小组互评，给学生合作交流的机会，给学生展示自我的机会，让他们自己发现问题，自己解决问题。 四、评价量规 课堂中也可以根据情况使用评价量规表，实现一个自我评价，或是互评。对自己的学习情况有一个“量”的评价。 总之，课堂评价是为教学服务的。评价可以及时发现学生学习中的问题，促进学生的个体发展，让学生以更高的热情投入到学习中去。更有利于老师及时掌握学生的学习情况，对知识进行查漏补缺，为学生下一步学习打好基础，使得评价真正发挥促进教学效果的作用。通过各种评价让学生看到自己进步的足迹，享受成功的喜悦；通过评价让学生发现自己的不足，明确努力的方向；通过评价融洽师生关系，进行心与心的理解和沟通，使学生能“尊其师而信其道”；更要通过不断地研究、优化评价内容和方法，促进师生的共同发展。