PISA阅读样题及点评.doc

PISA 阅读样题及点评   学生看法这一单元包括了5篇简短的议论文，差不多上学生们关于太空研究的一些看法。  世界上有专门多人，正因饥饿和疾病而濒临死亡边缘，但我们只关怀以后的进展。当我们试图不记得这些人而持续连续向前时，我们漠视了他们的需要。每年，大公司都将大笔金钞票投入到太空事业的研究。如果将这笔用于太空探究的金钞票，改用在有需要的人身上，而并非用在贪心的人身上，宽敞人民的苦难必定得以减轻。 小玲：  对专门多人来讲，太空探秘的挑战是灵感的来源。数千年来，我们都在幻想天堂的精妙，期望伸手触摸星星，期望与一些只在幻想中存在的生物沟通，期望明白我们是孤单的吗？太空探究确实是一种学习，而学习确实是推动世界前进的力量。当现实主义者持续提醒我们眼前的咨询题，妄图者却拓展我们的思想空间。确实是这些妄图家的远见、期望和期望，引领我们走向以后。 小碧：  我们破坏雨林，因为那儿埋藏着石油；我们在神圣的土地上开矿，只为得到铀。那么，我们还要为解决自己所造成的咨询题而去破坏另一个星球吗？所以要！太空探究强化了一个专门危险的信念，确实是我们能够靠持续增加的支配环境能力来解决人类的咨询题。如果我们始终明白邻近有另一个星球正等待被掠夺，那么人类便会专门自然地持续滥用天然资源，如河流和雨林。我们对地球的破坏差不多够多了，不要再打外层空间的主意了。 达达：  地球资源正快速地耗尽，而地球人口却以明显的速度增长，如果我们仍旧保持现在的生活方式，生命将无法连续。污染导致臭氧层穿了个洞，肥沃的土地已所剩无几，不用多久，食物来源也将随之消逝。现在人类已面对因人口过多而显现的饥饿和疾病咨询题。太空是一个宽敞的闲暇领域，我们能够加以利用。借着支持太空探究，终有一天，我们能够找到另一个可居住的星球。目前，这看起来是不可想象的。但太空漫游这一方法也曾被认为是不可能的。为了解决当前的咨询题而停止太空探究，是狭隘和短视的。我们不单要为这一代着想，还要为世世代代着想。 小力：  忽视太空探究的好处人类将遭受重大缺失。深入了解宇宙及其起源的机会十分宝贵，不容错失。对其他天体的研究已让人明白到地球的环境咨询题，如果不操纵我们的活动，那么不知地球今后会何去何从。 研究太空旅行有间接的好处。激光和其他医学治疗方法的发明能够归功于太空研究。专门多物质如特富龙（）差不多上人类为了太空探究所研究出来的。这些太空研究所制造的新技术，给所有人都带来直截了当的益处。 嘉嘉：  以上短文是由毕业班学生所写的，请参考内容并回答以下咨询题： 1.想想这5名学生所表达的要紧看法，写在短文作者后面。2.你最认同哪一位学生？讲明理由： 3.用自己的文字，表达你自己对这件事的详细观点。       题旨：反思文章的内容，以自己的知识与价值观，评判篇章所申述的论点。  （）  提出自己的论点（在此情形下能够直截了当引述篇章的有关句字，或以自己的文字去复述意思），和（或）。  （）以自己的文字去讲明或概括该学生的论点。  以下是每名学生的要紧观点：  小玲： 必须清晰表明或间接指出小玲反对太空探究，并直截了当或间接指出她所持的论点：我们应该把用于太空探究的金钞票，改用在有需要的人身上。   关心地球上的人比白费金钞票去进  行太空探究重要。【以自己文字去复述小玲的意思】   小玲我认为我们在把钞票花在太空探究之前，应该关怀一下我们的世界。我明白太空探究的重要，但我们更应关心受到疾病与饥饿威逼的地点。【用自己的文字去概括小玲的论点，还要加上自己见解】  小碧：必须清晰表明或间接指出小碧赞成太空探究，并直截了当或间接指出她所持的观点：太空探究是人类成就的正面表现。能够指出小碧认为应该关怀长远进展这一点，但必须直截了当或间接指出小碧的立场与小力不同。   小碧“太空探究确实是一种学习”。我认为拓展视野并无危害。【直截了当引用文章中的句子并加上自己的见解】  达达： 必须清晰表明或间接指出达达反对太空探究，并直截了当或间接指出他所持的观点：太空探究会造成环境破坏，或人类会破坏太空，或探究太空会鼓舞人类破坏地球。同意下列答案：达达认为改善地球环境是首要的，或我们需要改变我们的态度。   达达我同意他的看法，因为他关注地球环境，也认为我们不应扰乱外层空间。【以自己文字概括达达的论点】   达达：达达讲我们不应再破坏环境，我想这是地球面临的一大咨询题。【概括了达达的要紧观点，还加上其他论据，显示学生明白达达对太空探究所持的看法】  小力： 必须清晰表明或间接指出小力赞成太空探究，并直截了当或间接指出他所持的观点：人类要找另一个可住的星球，和（或）生命将不能在地球连续下去。能够指出小力关注环境这一点，但需直截了当或间接指出小力的观点与达达不同。可指出小力认为应该关怀长远的进展，但直截了当或间接指出他的观点与小碧不同。   小力：我同意小力的讲法，因为除非我们情愿面临绝种这一命运，否则当我们把地球完全破坏后，我们便无处容身。【以自己文字转述小力的要紧观点】  嘉嘉： 必须清晰表明或间接指出嘉嘉赞成太空探究，并直截了当或间接指出她所持的观点：太空探究可让知识增长，和（或）我们能够把从太空探究所得的应用到其他地点。  嘉嘉：借着太空探究，我们无时不以不同的方式扩展我们的知识。【概括了嘉嘉的要紧观点】   点评：  学生看法那个单元是在最后一学年的学生写作的基础上编制而成的，因此该文本从情境的角度被归类为教育的情境。组成那个单元的这几篇短文差不多上连续文本，然而他们彼此是相对独立的，为了评判的目的被并置在一起，因此在文本形式上属于多重文本。文本提出了观点和建议，并试图讲服读者同意，因此在文本类型上属于议论。  以上样题是典型的评判和反思咨询题，那个任务要求学生利用他们自己的知识和信仰来评判作者提出的论点，比较文本的内容而不是形式。学生要得分的话，就要证明他们懂得了某个作者提出的要紧论点，并通过提供自己的支持性论据，或总结或介绍作者所提出的论据，为某个作者的立场辩护。  不管学生提及哪一位作者，只要与评分（编码）标准中所概括的原则或例子相符，就能够得到满分。这体现了阅读开放题评分的特点：一是鼓舞学生阐发自己的见解，不要求面面俱到，也不要求符合主流的观点。学生能够各抒己见，只要证明自己懂得了文章和咨询题，同时答案合理，就能够得到满分，因此有利于学生进展个性，提出具有制造性的方法。二是在结合学生自己的体会和懂得的同时，也必须体现出对文本内容的懂得，不能与文本无关。答案：B.发表对涂鸦的意见本题目需要学生比较两篇短文的重点，从而找出两篇文章的共同写作目的。答对该题，能够获得第二级的相应分数。答案：“把涂鸦和广告进行了比较”，以及“广告是涂鸦的合法形式”；或者“广告是防止涂鸦的一种策略”答对该题，能够获得第四级的相应分数。本题目需要学生推断出文章中两种现象之间的比喻关系。答案：能够讲明一篇（或两篇）文章的风格或内容形式。答对该题，能够获得第四级的相应分数。本题目需要学生比较两封以涂鸦为主题的短信从而评判作者的写作水准。学生需要按照他们对“所谓好的写作风格”的懂得作答。答案：学生对文章观点的讲明，他们可能谈到作者的立场（例如，赞成或反对）或者详细陈述作者的论证。答对该题，能够获得第四级的相应分数。本题目需要学生比较两篇短文的论断，并提出自己的看法和态度。学生亦需要表现出至少对一封信有粗略的懂得。在阅读两封有关“涂鸦”的信件基础上，回答下列咨询题：涂 鸦【阅读材料1】为了去掉墙上的涂鸦，这次差不多是第四次清洗学校墙壁，这确实使我气极了。创作本来是值得观赏的，但创作的方式不应该为社会带来额外的开支。什么原因要禁止涂鸦的地点乱画东西，损坏年轻人的声誉？专业的艺术家可不能把自己的作品挂在大街上，对吗？相反，他们会透过合法的展览来赚取收入和名声。我认为楼房、篱笆和公园的长椅本身确实是艺术品了，在它们上面涂鸦，只会破坏其风格，而且，如此做更会破坏臭氧层。我真不明白这些可耻的艺术家什么原因在其“艺术品”被一次又一次的清理后，还要持续地被乱涂乱画。海尔格【阅读材料2】品味是无法言喻的。社会上充满了各种各样的沟通方式和广告宣传，如公司的标志、店名，还有耸立在大街两旁的各种扰人的大型广告牌。它们是否获得大众同意？没错，大多数是。而涂鸦是否获得大众同意？有些人会同意，但有些人则不同意。谁负责涂鸦所引起的费用？谁最终负担广告的费用？对，确实是消费者。那些树立起广告牌的人事先有没有向你请示？所以没有。那么，涂鸦者应该要事先请示吗？你的名字、组织的名字，和街上的大型艺术品，这些不都只是沟通的方式吗？试想想数年前在商店里显现的条纹和格子花服装还有滑雪服饰。这些服饰的图案和颜色确实是直截了当从多采多姿的墙上偷来的。可笑的是，这些图案和颜色难道被欣然同意，然而那些有同样特色的涂鸦却被认为是讨人厌的。现在要做艺术确实不容易。索菲娅咨询题1：这两封信的写作目的差不多上： （ ）A.讲明甚么是涂鸦                            B.发表对涂鸦的意见C.证实涂鸦的流行程度                      D.告诉读者清除涂鸦的成本。咨询题2：什么原因索菲娅会提及广告宣传一事？咨询题3：我们能够讨论一封信件叙述的情况它的内容；我们能够讨论一封信件写作的手法它的风格。不论你同意哪个作者的论点，你认为哪一封信写得比较好？请按照其中一封信或者两封信的写作手法来讲明作答。咨询题4：你同意哪一封信的论点？请参照两封信件内容，并用自己的文字讲明作答。（详）香港2003年 PISA阅读测试题阅读一则报道，并回答咨询题生物复印机?“毫无疑咨询，如果1997年举行风云动物选举，多莉一定会胜出！多莉确实是在相片中那一头苏格兰绵羊，但它并不是一头一般绵羊，它是另一头绵羊的复制品。复制确实是按照一份正本，再重复制造，科学家成功地按照一头正本绵羊复制出另一头一模一样的绵羊，这确实是多莉。” “这部绵羊复印机的设计者是苏格兰科学家维尔穆特。他从一头成年绵羊（甲羊）的乳房抽出专门小的部分，然后从当中取出细胞核，再将细胞核移植到另一头绵羊（乙羊）的卵子内。只是他在移植之前，已先抽去乙羊卵子内所有可决定其所生小羊之乙羊特点的物质。 维尔穆特将加工的乙羊卵子移植入另一头母绵羊体内（丙羊）。丙羊受孕便生产出小羊，即多莉。” “有些科学家认为，不消数年，将能够复制人类，但许多政府差不多决定立法，阻止复制人类。” 咨询题一： 绵羊多莉跟哪一头羊是一模一样的?     A：甲羊；B：乙羊；C：丙羊；D：多莉的羊爸爸 咨询题二： 从文章中，你可得知“专门小的部分”指的是甚么?     A：一个细胞；B：一个基因；C：一个细胞核；D：一个染色体Pisa阅读测试样题3  警察的科学武器【阅读材料】有人被谋杀了，但犯罪嫌疑人否认任何情况。嫌疑人声称他不认识那个受害者。他讲他从来不认识他，从来没有接近他，从来没有碰过他警察和法官能确信那个嫌疑人没有讲真话，然而，如何才能证实呢？在犯罪现场，侦察员差不多收集了任何可能的事实碎片：针织品的纤维、头发、指纹、烟头在受害者夹克身上的少数头发是红色的。专门惊奇的是，这些头发看上去看起来确实是嫌疑犯的。如果能够证明这些头发的确是嫌疑犯的，那么头发将能够作为嫌疑犯接近受害者的证据。每一个体差不多上专门的专家们开始工作。他们检查这些头发和嫌疑犯血液的细胞。在我们的躯体内，细胞核中有DNA。什么是DNA？DNA就看起来两串弯曲的珍宝穿起来的项链。想象一下，这些珍宝有四种不同的颜色。成千上万个彩色珍宝（这些构成了基因），以一个专门的顺序串起来。在每一个体中，这种顺序和躯体中细胞内的顺序完全一样：头发根的细胞和大拇指的细胞是一样的，心脏细胞与胃和血液的细胞是一样的。但珍宝排列的顺序却因人而异。如果一定数量的珍宝按照如此的方式排列，那么两个人之间拥有同样DNA的机会就专门少（双胞胎除外）。对每一个体而言，它差不多上专门的。DAN就像一种遗传身份证，遗传学家能够把嫌疑犯的遗传身份证（从他血液中取得），与留在受害者身上的头发的遗传身份证相比较。假设遗传身份证相同，遗传学家就会明白嫌疑犯是否接近过那个受害者，哪怕他尽力否定这一事实。只是一种证据在性扰乱、谋杀、偷窃和其他犯罪事件中，警察越来越多地运用基因分析，这是什么原因？这是为了尽力查找两个人之间、两件物之间以及人与物之间的联系。对侦查来讲，证明这些联系专门重要，但对提供犯罪的证据来讲未必重要，它只是许多证据中的一种。我们由成亿的细胞构成每一种生物都由许多细胞构成。细胞真得专门小，它是微观的，只能在显微镜下放大专门多倍数后才能看得见。每一个细胞都有外部的细胞膜和细胞核，在细胞核中能找到DNA。遗传是什么？DNA由许多基因构成，每一个基因由成千的“珍宝”组成。这些基因集合在一起，就形成了遗传身份证。遗传身份证是如何样揭示的？遗传学家在受害者身上的毛发中，或者在烟头上残留的唾液中提取少数细胞，把它放到一个提取细胞DNA的仪器中。然后，从嫌疑犯血液中取得细胞，进行同样的处理。接着，他将为分析DNA做预备，进行专业的凝胶处理。让电流通过这种凝胶，几个小时之后，生成的产物类似于条形码（像我们购买商品经常见的哪种东西），在专门的灯光下看得专门明显。最后，把嫌疑犯DNA的条形码与受害者身上取得的毛发进行比较，就能够得出结论。 警察实验室里的显微镜参考上述科学杂志的文章回答咨询题咨询题1：在讲明DNA的结构时，作者谈到了珍宝项链。每一珍宝项链与其他项链相比，有哪些不同的变化？A它们在长度上有变化；B珍宝的排列顺序不同；C项链的数字不同；D珍宝的颜色不同。答案：B.珍宝的排列顺序不同回答正确可获得第三级的相应分数。该任务要求学生懂得一篇科学杂志文章中的信息，为年轻人提供同义信息的选择。咨询题2：自然段“遗传身份证是如何揭示的”，是为了讲明：ADNA是什么？B条形码是什么？C如何分析细胞以发觉DNA的模式；D它什么原因能够提供犯罪的证据？答案：C项链的数字不同。回答正确可获得第三级的相应分数。该任务要求学生会判定文章段落的意义，给年轻人提出按照若干句子整合信息的要求。咨询题3：作者的要紧目的是什么？A发出警告B使人发笑；C告知信息；D使人信服。答案：C告知信息回答正确能够获得第一级的相应分数。该任务要求学生明确作者在科学杂志上为年轻人写作这篇文章的要紧意图。咨询题4：文章引言的结尾（第一自然段）提到：“然而，如何才能证实呢？”遵照那个途径，为了发觉咨询题的答案，调查人应该：A审咨询目击者；B进行遗传学分析；C审咨询犯罪嫌疑人；D再次认真检查所有调查的结果。答案：B进行遗传学分析回答正确能够获得第一级的相应分数。该任务要求学生按照不同的段落整合信息，识别文章提出的要紧观点。Pisa阅读测试样题2   劳动力湖北省教育科学研究所  叶 平、张传萍 编译【阅读材料】下面的树状图显示某国的劳动力或工作年龄人口的结构（1995年全部的人口是340万）。图2-2 截至1995年3月31号的劳动力结构（单位：千人）讲明：工作年龄人口规定为：15岁至65岁之间。 “非劳动力”指的是：不主动找工作或者不胜任工作的人。资料来源: D. Miller, Form 6 Economics, ESA Publications, Box 9453, Newmarket, Auckland, NZ, p. 6咨询题1：有多少工作年龄人口不属于劳动力？（写出人口的数字，而不是百分比）能够用整数949 900来回答这一提咨询（明白树状表标题之后注明了数字的单位是千人），承诺学生选择949 000至950 000之间的数字作为答案，也同意以近似值900 000或1000000作为本题答案。答对该题，能够获得第五级的相应分数。此项任务要求学生在树状表中指出正确的数字信息，通过阅读脚注给出的条件，对信息重新组合。咨询题2：按照树状表提供的信息，选择填空（用符号标注），其中第一项差不多给出了示例（用阴影表示）。在职的劳动力非在职的劳动力非劳动力非工作年龄人口半日制工作的35岁工人每周工作60小时的43岁成年女性21岁的全日制学生曾在超市工作的38岁男士，正在查找工作从来没有工作过的55岁女士每天在家里工作几个小时的80岁老人若五项选择差不多上正确的，则获得第五级的相应分数。若正确选择了34项，则获得第三级的分数。此项任务要求学生分析和匹配与劳动力种类有关的限制事件，而劳动力种类信息在脚注里，因此不专门明显。咨询题3：上图将工作年龄人口划分为两组的依据是什么？A被雇用或非雇用B工作年龄与非工作年龄C全职工作与半职工作D劳动力与非劳动力答案：劳动力与非劳动力选择正确，能够获得第二级的相应分数。该任务要求学生了解树状图给出的信息之间的关系。咨询题4：树状图表达了有关劳动力结构的信息，人们也能通过其他方式来表达，如文字描述，绘制饼图、条形图和线图。选择树状图的缘故在于，它专门能够显示出：A随时刻变化的特点B国家总人口规模C不同群体的分类D每一群体的规模答案：C不同群体的分类。选择正确，能够获得第三级的相应分数此项任务要求学生评判树状图（显示每一群体的分类）的特点，从而识别树状图的适用性。咨询题5：假设劳动力的信息每一年都像如此用树状图来表示，下表列出了树状图的四种特定的项目，你认为这些项目是否每年都随时刻发生变化？请用文字（变化或不变化）把你的判定填写在相应的栏目中。树状图的特定项目答案每一方框的标签（例如：劳动力）不变化百分比（例如：64.2%）变化数字（例如：2656.5）变化树状图的脚注不变化答对3个答案，就能够获得第三级的相应分数。该任务要求学生懂得树状图在形式与内容上的区别，了解变量和结构的不同特点。保 修 单下面是莎拉购买了新照相机后取得的收据和保修单。请按照这些文本回答下面的咨询题。收 据照相机电视屋 伊利扎比斯大街89号 墨尔本3000澳大利亚莎拉·布劳恩GLENYON街151号 布朗斯米克 VIC 3657日期：1999.10.18时刻：12：20产品号型号序列号数量单价金额150214禄来福来单反照相机250型309109631149.08149.0833844三脚架    15.665.66       签证银行卡   总计  $154.74感谢您购买我们的商品。一年保修卡（个人用户）仅在澳大利亚有效电视屋公司 ACN 008 458 884保证用户最初购买的照相机在材料和工艺上是没有缺陷的。保修不承诺转移给其他的照相机。电视屋公司承诺在整个保修期间，对经本公司检查后发觉有材料和工艺缺陷的零部件将给予服务、修理和更换。号码M409668请认真填写以下项目：照相机型号：序列号：你的姓名： 莎拉·布劳恩地址：     GLENYON街151号           布朗斯米克 VIC 3657购买日期：购买价格：经销商盖章（签名）请讲明：特快专递必须的邮资：那个保修卡请在10天内通过邮寄方式寄到电视屋公司。S充足的项目版权OECD除非 否则闻名的.项目递送版权999-2004, 澳洲的政务会为了教育的研究 运用收据给出的详细资料，填写完成保修卡（顾客的姓名地址差不多被填写在卡中）。本题目标：重新发觉信息；运用从其他来源里获得的信息填充表格。1 正确地鉴别类型：    禄来福来单反照相机250型    禄来福来单反照相机    单反照相机0 其他 莎拉应该在多长时刻内寄回那个保修卡  请回答：本题目标：重新发觉信息，文字匹配1 指出了10天；    10天；    购买的10天以内。0 其他 莎拉在这家商店还购买了其他什么东西？本题目标：重新发觉信息1 三脚架；0 其他。 打印在收据底部的“感谢您购买我们的商品”，其缘故可能纯属礼貌用语，也可能有其他缘故。请指出其他的缘故。本题目标：反思文本的形式1 明确（或含蓄）地表达出想要进展买卖双方的关系；    表明商家对你友好的情感；    为消费者开创了良好的关系；    他们要你再来。0 其他答案：    他们是有教养的；    他们专门快乐你买了这部照相机；    他们让你感到专门专门；    让消费者明白他们专门感激。Pisa阅读测试样题7  校园暴力阅读下面的短文，然后回答咨询题。父母不明白有校园暴力教育部周三公布调查报告讲，仅有三分之一的学生家长明白自己的小孩面临校园暴力。第一次由教育部组织的那个调查从四年级以上的学生开始。在1994年12月至1995年1月间发生过校园暴力的中小学校里，抽样19000名父母、教师和学生作为调查对象。结果显示：被调查的小学生有22%认为他们面临着暴力，初中生有13%的人认为他们面临着暴力，高中生有4%的人认为他们面临着暴力。此外，有26%的小学生讲他们差不多被别人凌辱过，初中和高中的比例较小，分别为20%和6%。在那些回答自己面临暴力的学生中，有39%到65%的人讲他们差不多受到过凌辱。调查显示，在被别人凌辱过的学生中，只有37%的小学生父母明白自己的小孩遭受了暴力，初中生父母只有20%，高中生父母只有6%。明白小孩被人凌辱的父母中，有14%18%的人是教师告诉他们的，仅有3%4%的人是从自己的小孩那儿得知。这份调查也显示，只有42%小学教师明白有针对他们学生的暴力存在，初中教师只有29%，高中教师只有69%。当咨询及暴力发生的缘故时，大约有85%的教师认为是学生缺乏家庭教育，而大多数父母认为，同伴之间缺乏正义感和同情心是暴力发生的要紧缘故。教育部一位官员建议，父母和教师应该加大与学生接触，以预防校园暴力的发生。在年仅13岁的Kiyoteru Okouchi 在 Nishio邻近上吊自杀后，1994年秋季，Aichi Prefecture留下遗言，讲他的同学多次把他浸在邻近的河里，向他敲诈勒索，学校暴力差不多成为日本的一个焦点。由暴力导致的自杀事件引起了教育部的重视，并在1995年3月发出通知，要求教师禁止学校的暴力事件。咨询题：什么原因文章提到Kiyoteru的死亡？本题目标：形成讲明，加大当地与全球的联系。1分：指出公众关注的自杀事件与调查的关系，或者讲出了极端暴力导致死亡的概念，能够明确地推断：讲明教育部什么原因要实施那个调查；提出日本人如此关注校园暴力的背景；Kiyoteru是因校园暴力而自杀的男孩；揭示校园暴力的严峻程度；指出这是一个极端案例。0分：模糊和不准确的答案，包括文章提到Kiyoteru的死是为了哗众取宠。Kiyoteru是一个日本学校的男孩；全世界有许多如此的案例；这仅仅是为了引起你的关注。没有完成任务或缺失。咨询题：在每一种类型的学校里，有多少比例的教师明白他们的学生面对校园暴力？从下列图示中选择一个最恰当的答案（A/B/C/D）： 本题目标：DI：辨认图表中以文字表达的信息1分：图A（字母或图形）0分：其他这是一份莫兰图书馆系统的时刻表开放时刻：（从1998年2月起生效）布斯图书馆卡布图书馆科布图书馆佛克尔图书馆格尼图书馆星期日1pm 5pm关闭2pm5pm关闭2pm5pm星期一11am8pm11am5.30pm1pm8pm11am5.30pm10am5.30pm星期二11am8pm11am8pm10am8pm11am8pm10am8pm星期三11am8pm11am5pm10am8pm11am5pm10am8pm星期四11am8pm11am5.30pm10am8pm11am5.30pm10am8pm星期五11am5pm11am5pm10am8pm11am5pm10am5.30pm星期六10am1pm10am1pm9am1pm10am1pm9am1pm咨询题：佛克尔图书馆星期三什么时候关闭？下午4点 下午5点下午7点 下午8点本题目标：猎取信息1分：下午5点0分：其他答案咨询题：哪个图书馆星期五晚上还开放？布斯图书馆 卡布图书馆科布图书馆 佛克尔图书馆格尼图书馆咨询题目标：猎取信息1分：科布图书馆0分：其他答案。这篇文章的资料出自一本关于蜜蜂的小册子。请阅读下列资料并回答咨询题。采 蜜蜜蜂为了生存而制造蜂蜜，蜂蜜是它们的差不多食物。如果某个蜂房里有6万只蜜蜂，通常只有三分之一的蜜蜂会出去采蜜，然后由在家的蜜蜂酿成蜂蜜。少数蜜蜂承担着搜寻蜜源的任务，一旦它们发觉蜜源，就会返回蜂房通知其他的蜜蜂。如果搜索蜂发觉了蜜源，它将以舞蹈的方式通知其他的蜜蜂，指出蜜源的方位和需要飞行的距离。在舞蹈期间，搜索蜂摆动它的腹部，从一边向另一边绕圈飞舞，形成一个数字8的图形。舞蹈的样式显示在下图：图形显示了一只搜索蜂向内垂直于蜂房的舞蹈样式。如果8字形的中部指向上方，意味着蜜蜂们只要朝着太阳的方向飞，就能够找到蜜源。如果8字形的中部指向右方，则表示食物在太阳的右方。要传递从蜂房到蜂源的距离信息，搜索蜂将以摇摆腹部的时刻长短来表达。如果蜂源专门近，那么搜索蜂摆动其腹部的时刻将专门短，反之就会长时刻摆动。酿 蜜采集到花蜜的蜜蜂将把它交给在家的蜜蜂，后者用下颚把花蜜搬运到蜂房里温顺干燥的空间。刚采集到的花蜜含有20的糖和矿物质，其他80是水。通过10到20分钟，一部分水被蒸发后，蜜蜂就会把花蜜转移到蜂巢的某个房间里让它连续蒸发。三天后，房间里的花蜜只剩下20的水。然后，蜜蜂用它们分泌的蜂蜡把房间口封闭起来。在一定的时期里，同一蜂巢的蜜蜂通常只在同一区域，采集同一类型的花蜜。蜜蜂的要紧蜜源是果树、会开花的树和苜蓿。Reproduced from "Hum Sweet Hum". National Foundation for Educational Research 1993.Sample items Copyright OECD unless otherwise noted. Item delivery Copyright 1999-2004, The Australian Council for Educational Research蜜蜂舞蹈的目的是什么?A. 庆祝蜂蜜酿造成功。B. 指示搜索蜂所发觉的植物的类型。C. 庆祝新蜂王的产生。D. 指示搜索蜂在什么地点发觉了食物。本题目标：懂得文本的上半部分表达的意义。1 D. 指示搜索蜂在什么地点发觉了食物。0 其他答案。写出三种要紧的蜜源。答案：1、2、3、本题目标：重新发觉信息：文字匹配，不转换信息。答案按下列方式表达：a. 果树；b. 苜蓿；c, 开花的树；d. 树木；e. 花。1 （以任意顺序排列） abc, abe, bde0 a,b,c,d,e 的其他组合方式，或其他答案。花蜜和蜂蜜的要紧区别是什么?A. 物质中水的比例。B. 物质中糖与矿物质的比例。C. 物质中集合的不同植物种类。D. 加工物质的蜜蜂种类。本题目标：按照事实的系列反思其关系。1 A. 物质中水的比例。0 其他答案。蜜蜂如何样以舞蹈方式表达蜂源与蜂房的距离远近?   请回答：本题目标：重新发觉信息：发觉文本外在的信息。2 能够指出蜜蜂以摆动腹部和摆动腹部的时刻长短来表达信息。    为了表达信息蜜蜂摆动它腹部的时刻有多长。    它在某一时刻里摆动它的腹部。1 仅指出蜜蜂摆动它的腹部（回答可能有部分错误）。    它摆动它的腹部。    它以摆动腹部的速度来表达距离长短。    或者仅仅提到时刻长短而没有指出摆动腹部。    它舞蹈的时刻长短。0 不切题、不有关、不完全或错误的答案。    蜜蜂作8字形飞行的长短。    蜜蜂如何作8字形飞行。    蜜蜂是如何运动的。    舞蹈。    腹部。请阅读下列“公平的法官”的故事，然后回答咨询题。公平的法官Source: "A Just Judge" by Leo Tolstoy from Fables and Fairytales, translated by Ann Dunnigan.Sample items Copyright  OECD unless otherwise noted. Item delivery Copyright   1999-2004, The Australian Council for Educational Research在故事开始的时候，我们看到，国王巴瓦卡斯换上了商人的衣服。什么原因他不想被别人认出来？A. 他想看一看，当他是个一般老百姓的时候，人们是否还会服从。B. 他打算假装成商人，向法官提交一份诉状。C. 他喜爱假装他自己，以便自由悠闲行动，欺诈他的臣民。D. 他期望看到法官以自己的方式办案，而不受国王在场的阻碍。本题目标：推理行为的特点或意图。1   D.他期望看到法官以自己的方式办案，而不受国王在场的阻碍。0   其他答案。法官如何明白女的是学者的妻子？A. 观看她的外貌，她看上去不像是农夫的妻子。B. 通过听取学者和农夫在法庭上的陈述。C. 通过观看她在法庭上听学者或农夫陈述时的反应。D. 测试她在履行为夫君工作时的技能和表现。本题目标：同义匹配1  D.测试她在履行为夫君工作时的技能和表现。0 其他答案。你认为法官关于所有的罪行给出相同的惩处是否公平？讲明你的回答，指出那个故事里三个案件的相同点或者不同点。写下你的答案：本题目标：反思文本的内容。4 分别针对每一个案例，评判惩处的公平性，指出过错的相似或不同，能够正确地懂得犯罪行为。不对，占有别人的妻子与偷钞票或偷马，其罪行的严峻程度是完全不同。三个案例差不多上骗人和讲谎，用同样的方式处罚是公平的。这专门难讲，农夫、石油商和乞丐都想要窃取某些东西，然而他们要窃取东西的价值是不相等的。3 能正确懂得犯罪和（或）处罚，但没有做出评判。法官对三种犯罪行动给出了鞭打50次的惩处，这些罪行是偷女的、偷钞票和偷马。2 曲解了犯罪行为或处罚我认为农夫与学者的案子不同于其他两个，因为它更像是一个离婚案件，而其他两个是盗窃，因此农夫不应该受到惩处。1 评判惩处的公平性（例如，仅针对咨询题“50次鞭打的处罚是公平的吗”进行了回答）不，50次鞭打的惩处关于所有的犯罪行为都过于苛刻；是的，严格的惩处是必要的，能够让罪犯不敢再次犯法。不，我认为惩处还不够。0 答案不适当或者模糊不清。没有讲明或者讲明不当，或者与故事的内容发生矛盾。是的，我认为它是公平的。那个故事要紧讲的是什么？A. 成人犯罪；B. 聪慧的审判；C. 优秀的官员；D. 聪慧的骗局。本题目标：辨别文章主题1  B.聪慧的审判。0  其他答案回答下列咨询题，你需要将你国家的法律与那个故事运用的法律进行比较。在那个故事里，依法对犯罪行为进行了惩处。要惩处类似的犯罪行为，你的国家有哪些相应的法律？在那个故事里，法官对所有的犯罪都处以鞭打50次的惩处。关于上述不同的犯罪行为，你国家是否运用不同的法律？请回答：本题目标：反思文本的内容。在故情况节提供的概念与自己的认识之间进行比较。1  描述出一个相似之处；表明对故事有正确的懂得；对比出国家法律系统的一个特点，或者是用明确的表述，或者是用推理的方式。关于15岁的小孩而言，是否知晓国家法律并不是咨询题的实质，咨询题在于需要用你把握的法律背景知识来进行讲明。例如：按照证据进行裁决；承诺控辩双方申辩；在法律面前人人平等；在法庭由法官主持审判；同样的犯罪给予相同的惩处。0 其他，包括模糊不清、错误的或不切题的答案。不明白对与错；国家重要的官员都称为法官。惩处（不回答本咨询题）。请选择最适当的一个词来描述那个故事：A. 民间传奇；B. 流行小讲；C. 历史传记；D. 悲剧；E. 喜剧。本题目标：鉴别文本的体裁1 民间传奇；0 其他。