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【2019年整理】全国民用建筑工程技术措施暖通空调动力节能专篇,16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生,【2019年整理】全国民用建筑工程技术措施暖通空调动力节能专篇【2019年整理】全国民用建筑工程技术措施暖通空调动力节能专篇16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生全国民用建筑工程技术措施节能专篇暖通空调动力宣贯内容提要:采暖空调基本参数与要求空气调节冷热源,为了更好地适应语文教学的需要，我们应该转变我们传统的教学方式。传统课堂教学中教师满堂灌，一讲到底，霸占着教与学的整个过程，完全忽视了学生作为课堂学习主体的地位，严重损害了学生学习的积极性和主动性。新课程倡导具有“主动参与，乐于探究，交流与合作”特征的学习方式，这种方式学习，对于激发学生的学习兴趣，形成有效的学习策略有着重要的意义，对改变教师的课堂教学行为，正确体现教师课堂的主导地位也有重要的意义。一、教学中要和学生建立感情 爱其师方可喜其课，语文教学中教师要和学生成为“朋友”，建立深厚的感情。教师感情的好坏直接影响着学生，俗话说：“兴趣是最好的教师。”首先让学生对自己产生浓厚的兴趣，做学生喜欢的老师，还有言“亲其师则信其道”，所以，教师要多与学生交流，用爱去呵护他们，去包容他们，去感化他们，去支持他们。有位同学，在校不与同学交流，无朋无友，性格孤僻，学习成绩很差。据了解，她属于单亲家庭，我之后多次与其交流，上课叫其回答问题，开始时，她闭嘴不语，思想顽固，但经过我与她谈心的次数多了，她慢慢改变了，她心中的节慢慢打开了。后来，她与学生谈论起来，滔滔不绝，由学习谈到生活。她说自上学以来，因同学的嘲笑几乎没有回答过任何问题，同学嘲笑她，老师忽视她，她没有了自信，因此放弃了学习。经过努力，一个活泼好动、爱笑爱闹的学生展现在我们面前，她的成绩也慢慢走出了低谷，呈上升趋势。因此说，爱可以重新塑造一个人的灵魂。作为教育工作者，要取得教育教学效果，必须对学生热爱、亲切、和蔼、一视同仁，没有偏爱，用爱感化他们，用心去点燃他们心中的希望。二、重视语文课堂上的互动 语文课堂教学的过程是学生与教师的互动，也是学生与学生的互动，更是师生与文本之间的互动。在这个互动过程中，更重要的是引领学生与文本乃至作家的情感交流。因此，语文教师要善于引导学生阅读交流，更要善于把握选择课堂的动情点。首先，要善于引导学生梳理情节线索，抓住情节高潮处。在语文作品中，那些矛盾冲突激烈、人物情感淋漓尽致、性格展示最鲜明的地方，是最能点燃学生激情的所在。先进的教学方法也值得我们借鉴，有位老师在教学最后一课时提问：为什么“觉得他从来没有这么高大”。学生很快领会了那震撼人心的爱国之情。其次，要善于启发学生阅读文中的议论句，抓住文章的点睛处。陆机在文赋中说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”这“片言”，即文章的画龙点睛之处，“文眼”所在，体现全篇主旨和意境的警策之言。如冰心的谈生命，领会“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽”一句，引领学生阅读体会，学生马上懂得了冰心先生的人生态度。再次，要善于激发学生质疑，抓住学生的有疑处。有思考才会有疑问，有疑问才会促进深层思考。这样，课堂思维活动就会十分活跃，情感才能不断被激发。还有在教那树时，有个学生提出，文题为什么是“那树”，而不是“树”？针对学生的疑问，我先引导学生分析“那”字的意义，引导学生理解作者对被砍伐大树的感情。经过点拨，学生很快体会了作者对大树被“无罪而诛”的无奈，而与作品产生了情感共鸣。三、培养学生语文学习的审美能力 在语文新课程教学中，我们要重视对学生审美能力的培养，让学生体验到语文中充满着“美”。教师应该认识到在初中语文教学中进行审美教育的重要性，自觉地将审美教育应用到初中语文教学任务当中，让学生在领会作者意图的同时，还能够透过文字感受到美的熏陶。我们的教育在升学压力之下，那些“对升学无益的东西”，如审美教育得不到应有的重视。而语文教师本身也对审美教育缺乏深入的理解，即便有心进行审美教育也不知如何贯彻进课堂教学中。而事实证明，对初中生施行审美教育可以最大效率地提高学生的审美能力，培养学生具有广阔视野的审美观，对于日后步入社会从事各行各业都有好处。语文教师应该在课余多注重审美教育类问题的探讨，多阅读审美教育的相关书籍，多借鉴优秀教师进行审美教育的方法，自觉地应用审美教育在日常课堂教学中，让学生深刻体会到审美能力的重要性，能够自主配合教师进行审美能力的训练。只有师生共同努力，才能够使美育的目标得到良好的贯彻，真正培育全面发展的现代化人才。四、提高学生的写作能力 写作能力是语文教学中的重要一环，我们要特别重视基础教育阶段的写作教学。语文新课程标准明确指出，“写作时运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式”，而在具体的教学实践中，也把培养学生写作能力作为语文教学的核心目标之一。古人说“文为心声”，心中没有东西，再高明的人也写不出来。反过来胸中充盈饱满，文思泉涌，可写的时候这也写不进，那也写不出，结果真正见诸文中的，往往十不及一，这是我们每个学习写作的人都曾有过的困惑。其中这种现象很好理解，因为胸中的“厚积”尽管丰富，却是散乱的，不会你想写什么文章它就自动剪辑、组合成拿来即用的“现成品”。当你处在写作能力的培养阶段时，构思立意、篇章结构、行文逻辑、遣词造句等技术方面的因素把你逼得手忙脚乱，你可能不知该从哪个角度使用你的素材，甚至为思路的畅通把精彩的事例放弃，为遣词造句的顺达把细节丰富的材料写成干瘪的一句话。解决这个困惑的一个相对有效的方法就是，在“厚积”与行文之间加入一个说作文。通俗地来讲，CAD技术实为计算机辅助设计，它主要是借助计算机和计算机中的图形设备进行设计工作的一类软件的统称。由于计算机的快速发展，CAD技术在机械类专业中发挥着关键作用。例如，建筑领域、电子行业、服装设计等，CAD技术都是必不可少的应用软件。正是因为CAD技术的应用较为广泛，对于学生来讲，如何能够让学生迅速掌握这门技能，已成为机械类教学中的重要内容。一、简述CAD技术的发展历程 每一门技术的兴起都会拥有一段发展历程。CAD技术则产生于二十世纪六十年代，但那时期，CAD技术还没有得到推广，仅仅是作为一门学科被提及出来，又加之计算机技术的发展还不成熟，技术方面存在很多漏洞，直到进入二十世纪八十年代，计算机技术得到快速发展，这在无形间也带动了CAD技术的发展，尤其是一些激光打印机、绘图仪等设备被大力倡导使用，使得CAD技术实现了圆满的飞跃。它的兴起满足了众多工业化设计和生产的需要，CAD应用课程也被纳入不少院校的学科之中，培养了众多拥有CAD技能的莘莘学子。二、CAD技术在机械类教学中应用（一）CAD技术的应用符合了机械类教学的发展趋势 和传统的画图方式相比，CAD技术在没有得到推广以前，机械设计者们在画一些产品图时耗费大量的时间和精力，自CAD发展起来之后，机械设计者们均开始采纳科技技术进行画图，也就是将以前的画图工作转移到计算机里进行操作和制图，这主要由于计算机的功能强大，既可以计算，又能够运用制图能功能，尤其是将CAD软件安装到计算机内部，就可以正常使用了，这无疑是满足了众多机械设计者们的需求。另外，在机械来教学中，采用CAD技术可以有效让学生有更充足的时间专注于机械产品的构思方面，在图形表述方面也倍显轻松。因此，CAD技术在教学内容中占有相当重要的一部分。随着人们对美的追求，画图工具也由原来的二维转移成三维，而利用三维建模得到的图形更加真实、更加美观，同时也更加容易理解，这也是为什么CAD技术在机械类教学中受到很多学生感兴趣的原因之一。因此，CAD技术的发展和应用符合了机械类教学的发展趋势。（二）CAD技术在机械教学中的发展方向 CAD技术的不断发展是在教学过程中逐步得到了完善，同时也已经完成了二维制图到三维制图的完美过渡。那么，CAD在教学中应朝哪个方向发展最为合适呢？分析过程如下：计算机技术在不断进步，CAD技术也在此基础上不断被完善，这种人工智能化应用正逐步向规范化和集成化的方向发展。出现这种情况原因有：首先是人们对数据模型的要求越来越高，会在一定上促使数据模型向规范化的方向发展，而CAD技术正是拥有这种优势，能够将数据资源进行整合，进而实现CAD数据的共享。一旦CAD数据被共享，那么，学生就可以利用共享资源，参考优秀机械设计师的想法和思路，在此基础上进一步创新思维，培养学生的创新意识。其次是传统的画图方式比较单一，而现在的CAD技术更趋向于智能化，这样更容易让学生掌握，使学生能够熟练操作，进而激发学生的学习兴趣。最后主要是CAD技术再次得到了发展，现今已成为计算机硬件、数据库、外围设备和图形学的集合体，一方面可以让学生学习CAD技术知识，另一方面还能帮助学生了解掌握一些课外知识，如工业制造、服装设计等相关知识，培养学生全方位学习的能力，同时也为学生毕业以后的就业创造了有利条件。三、CAD技术在机械类教学中出现的问题 首先，由于我国的教育体制问题，不少职高学校的学生能够很快接受知识并掌握知识，但他们的思维模式比较固定，这就要求教师在教学中多根据学生的实际情况，引导学生学习，激发学生学习知识的灵活性。其次，机械类专业的教师没有足够的经验，这成为机械类教学中的一大弱点。由于三维图形要比二维图形操作起来较为困难，而在实际教学中，不少学生还是习惯使用二维进行制作图形，因此，教师应注重对三维的培训，这样才能提高学生学习三维制图的技能。最后是由于在机械类教学中，CAD技术教学设备还不完善，同时学生对于CAD技术的掌握还不够熟练，而教师往往在教学过程中，更多注重软件的功能足够强大，其实这没有任何实际意义，教师应该引导学生在了解CAD技术具有强大功用，以此激发学生学习的兴趣，提高学生的操作实践能力。四、结语 总之，CAD技术为机械类教学中提供了最有利的技术，让不少学生能够更加充分的理解所学知识。另外，将CAD技术应用机械类教学中，尤其是在建立3D模型中多发挥的重要作用，这些都将成为新一年学生的必备技能。所以，教师更应该在教学过程重视CAD技术的教学内容，让学生理解CAD技术的基础知识，使CAD技术在机械教学中让学生得到熟练应用。,全国民用建筑工程技术措施节能专篇暖通空调动力宣贯,二、采暖空调技术参数与要求1、室内热环境设计参数的确定参数:1.1规定了室内计算温度“宜”参照的民用建筑采暖和舒适性空调系统的设计计算参数一温度、湿度1.2、规定了公共建筑主要空间的新风量“应”符合的要求一表2.13,北京市工程建设标准公共建筑节能评审标准DBJT01-100-2005舒适性空调室内温度湿度设计参数参数冬季夏天温度(C)2224相对湿度(%)33604070,2、围护结构热工设计2.1居住建筑即将出台的居住建筑节能设计标准将1995年发布的行业标准民用建筑节能设计标准(采暖居住建筑部分)(JG26-95)、2001年发布的行业标准夏热冬冷地区居住建筑节能设计标准(JGJ134-2001)、2003年发布的行业标准夏热冬暖地区居住建筑节能设计标准(JGJ75-2003)加以统一修订补充,制定出适用于全国各地区的国家标准。,采用“采暖度日数HDD18”和“空调度日数CDD26”衡量当地和炎热的程度。按照釆暖度日数HDD18和空调度日数CDD26将全国分为五个气候区:严寒地区、寒冷地区、夏热冬冷地区、夏热冬暖地区、温和地区,采暖度日数(HDD18)heatingdegree day based on18年中,当某天室外日平均温度低于18时,将低于18的度数乘以1天,并将此乘积累加空调度日数(CDD26)coolingdegree day based on26年中,当某天室外日平均温度高于26时,将高于26的度数乘以1天,并将此乘积累加。,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。歌德69、懒人无法享受休息之乐。拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。卢梭,