初中音乐七级教案《采茶舞曲》《欢乐歌》.doc

初中音乐七年级教案采茶舞曲欢乐歌教学对象：7年级教具准备：多媒体设备   钢琴设计思路：1.学唱采茶舞曲，细心聆听录音及范唱颇为重要。在聆听音乐时，要引导学生关注音乐的特点及方言特点。引导学生感受、体验欢乐歌的音乐情绪，辨认它都使用了哪些乐器，认识它属于哪种音乐体裁。2.由于歌曲的旋律颇为婉转细腻，在演唱的准确性及流畅性上就会存在一定的困难。为此，在学唱初期可适当地放慢一些速度，待有把握时再将速度还原。3.为把握歌曲的风格，要注意旋律中连音与顿音的细致要求。值得注意的是，解决这类技能问题时切勿陷入纯技能的专业训练之中。相反，要在表现音乐情感、刻画音乐形象的过程中加以解决。例如：比较“春天呀满山新茶吐芬芳”一句，有无顿音?其情感表现与艺术效果有何不同?比较后，引导学生在追求准确表达歌曲情感及美的艺术效果的基础上去唱好连音与顿音。用方言演唱，对表现歌曲的音乐风格来说也很重要。在这方面，尽量模仿录音去唱。当然，对有困难的学生来说也不必勉强。4.在情感表现上，要充分发挥学生的参与积极性。例如：引导学生讨论“歌曲的高潮在哪里?”“根据歌曲的内容及情感要求，应该怎样安排它的力度层次呢?”然后，在讨论的基础上试着演唱并选择一两种大家满意的处理意见。教学目标：1、  通过本课的导入，让同学们喜欢我国江南地区的民歌和民间音乐，乐于主动了解江南地区的音乐文化。2、  通过倾听和演唱，了解江南音乐的一些显著的特征。3、  能够用圆润而有弹性的声音、轻松活泼的情绪演唱采茶舞曲。教学重点与难点：让同学们喜欢我国江南地区的民歌和民间音乐，乐于主动了解江南地区音乐文化的一些显著的特征。教材分析：采茶舞曲作于1958年。音乐中揉进了越剧唱腔的音调，流畅而柔美。歌曲的前四句歌词以赞美江南的景色及茶乡西湖的新气象为主，音乐优美婉转，细腻中带有轻巧的色彩。后六句则是表现采茶姑娘的劳动景象和愉快的心情，音乐采用跳动、明快清新的旋律来表现劳动的景象，随后将乐句拉宽、音调上扬突出地展示出采茶姑娘们的兴奋、幸福的心情。欢乐歌是一首非常著名的江南风格的音乐作品。教学过程：1 、乐曲导入及学生欣赏体验。在大屏幕上播放江南水乡的画面和苏州园林的画面，同时由教师用曲笛、萧或钢琴演奏乐曲欢乐歌作为对画面的一种音乐上的描述。听江南风格的乐曲，看江南美景，形成视听的统一，使学生初步了解江南音乐。2、乐曲介绍：欢乐歌是江南丝竹中的八大名曲之一。乐曲的旋律流畅明快、起伏多姿，结构富有层次。这首乐曲采用将母曲放慢加花变奏的手法发展而成。3、提问与讨论：(1)、这首乐曲为我们描绘了什么样的画面？(2)、这段音乐为我们带来了什么样的音乐感受？(3)、它在音乐表现上有什么特点？圆润、细腻、婉转悠扬是江南音乐的普遍特点。(4)、这种音乐风格是如何形成的呢？教师和同学们一起试着说一些北方和南方的方言，共同讨论“语言对形成音乐风格所等起到的基础性作用”。4、引导学生唱唱欢乐歌的旋律片段，逐段地感受、体验其速度、旋律上的联系与变化，认识、理解其创作方法，并在此基础上认识乐曲的结构。5、教师播放音乐,学生认真的聆听采茶舞曲并试着打一下节拍。6、师生共同讨论采茶舞曲的音乐特点（1）、歌曲的音调流畅而柔美。（2）、歌曲的前四句歌词以赞美江南的景色及茶乡西湖的新气象为主，音乐优美婉转，细腻中带有轻巧的色彩。待添加的隐藏文字内容3（3）、后六句则是表现采茶姑娘的劳动景象和愉快的心情，音乐采用跳动、明快清新的旋律来表现劳动的景象，随后将乐句拉宽、音调上扬，突出地展示出采茶姑娘们的兴奋、幸福的心情。7、再次认真的聆听采茶舞曲再次感受乐曲带来的那份流畅和柔美。初步掌握作品的节奏和曲调。印证讨论的结果。8、学唱采茶舞曲。适时地纠正学生们在演唱过程中的一些错误，如：第三小节的附点，第十五小节的切分等9、讨论与演唱：请几位同学根据自己对歌曲的理解，用不同的形式，演唱采茶舞曲。师生评议、讨论如何更好的表现作品中的情感：（1） 以圆润而有弹性的声音、轻松活泼的情绪作为这首作品的演唱基调。（2） 歌曲的前四句歌词要唱得轻巧抒情。（3） 后六句则要唱得跳跃活泼、清新明快。10、演唱采茶舞曲教师分发小打击乐器演示打击乐器的固定节奏：铃鼓：00 碰钟： 梆子：000 教师演奏钢琴，学生们按照讨论的结果所设定的演唱要领来演唱采茶舞曲。个别同学演奏小打击乐器进行节奏练习和伴奏。11、课堂总结学：学生复述江南音乐的风格和特点。学生复述采茶舞曲的演唱要领。