word格式 如何在高中美术教育中渗透中国传统艺术文化.doc

如何在高中美术教育中渗透中国传统艺术文化爱如劣唷开完摘要:从古至今,美术都是人类智慧表现形式的结晶,具有净化人的心灵,提升人的品质的功能,它是整个社会经济,文化,思想观念的反映.随着传统艺术的没落流失,提倡继承,重建传统民族文化成为今天教育如何在高中美术教育中渗透中国传统艺术文化口杨仁毒工作者的新口号,而时下我国新课改形势下的美术教育毋庸置疑是一个备受关注的问题,如何在美术教育中融入传统文化与时代精神是其关键所在.在高中开展美术教育,从保护民族文化入手,重新搭建传统美术文化生存,传承和发展的平台,让传统美术进入课堂,这不失为一条良策.传统艺术要走进学校,走进课堂,走进社区,把传统民族民间美术融合到学校美术教育中无疑是一个重要的落脚点.关键词:拯救传统艺术渗透传承和弘扬利用传统资源美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面都有着千丝万缕的联系,是人类自上而下发展起来的精神产品.美术作品将生产和生活知识,将自然环境,人物,禽兽,宗教,道德,伦理等精神因素形象地展示给人们,尤其在文字尚未出现以前更是如此.每件美术作品都是文化的化石,都是社会和人类发展的缩影.在提倡重建传统文化的今天,作为学校教育的重要组成部分,美术教育的主要任务是”对学生进行审美教育,提高学生的审美素质”.学校要通过美术教学,让学生了解民族传统艺术以及其独特价值,从而使学生加强对传统艺术的关注,激发他们珍惜美术遗产,关爱民族民间文化的情感.让学生认识到作为一个中国人,必须传承与保护自己的民族文化遗产,这是美术教育工作者义不容辞的责任.在新课改的指引下,美术教育成为我国新课改一个备受关注的问题,作为美术教师的我们要如何将传统艺术文化融入高中美术教学中呢?一,在艺术欣赏中讲解中国传统艺术文化的价值以及重要性今天是眼球经济的时代,教师可以在教学中大量运用媒体传输功能,比如多媒体课件,视频欣赏等,为学生提供大量的传统艺术品素材进行直观赏析.教师可以展出中国历代大量的具有代表性的美术作品及图片资料,如彩陶,青铜器,石雕,秦陵兵马俑,秦长城,汉画像石,壁画,帛画,版画及有代表性的美术家及其作品等.这样通过长期的熏陶,可以培养学生保护文化的意识,让学生认识到文化对于一个地区,甚至一个国家的作用,使其热爱文化,保护文化.二,通过组织民间艺术家或者民间文化专业教师传授知识或者开设民间工艺兴趣班在新课改以学生为主体的指引下,教师可以通过各种途径,邀请民间艺术家,民间文化专业教师传授知识与技艺,可开设课程,包括理论课程及手工课程,传授学生基本的民间工艺知识,使其热爱文化课程;同时,利用手工课程,传授学生基本的手工知识.这种新的教育教学方式,不仅让学生通过实践学习民间艺术品的制作方法,技巧,认识民族,民间美术,感受传统艺术的美,更进一步体验传统文化,也以民间文化进入学校的形式抢救,保护,156传承和弘扬民间美术.三,分析传统艺术对现代艺术的影响,教学中将传统美术融入到现代艺术中从20世纪起,中国便处于传统文化与外来文化的交接点上,在西方现代艺术思潮的强烈冲击下,今天学生们的观念形态和价值标准都发生了一定的变化,所以教师在教学中要正确引导学生.现代真正的艺术潮流是发挥传统民族艺术,结合现代科技.形成具有本国,本民族艺术元素和现代感的艺术,所以在教学中,教师可以将传统艺术文化融入到现代艺术中.不管是现代绘画还是设计,如今世界现代艺术借鉴原始艺术的现象比比皆是,我们在教学中可以列举出适当的例子.例如,2008年北京奥运会火炬的创意灵感便来自”渊源共生,和谐共融”的”祥云”图案.祥云是中国几千年来具有代表性的文化符号.教师可以安排学生赏析一些优秀作品,这样可以引起盲目追逐现代时尚潮流的学生对本国民间美术资源的关注和重视.四,教学中传授传统艺术文化应遵循宽容,选择,创新的原则在中国这样地大物博的国家,民间民族艺术纷繁复杂.所谓“百花齐放,百家争鸣”,美术教师首先要本着宽容性原则,”海纳百川,有容乃大”,在传授知识过程中应当具有包容的胸怀,允许艺术文化多样性与多元化因素的存在,要为倡导重建民族艺术产业的知识文化,传授民族传统艺术担起一份责任.其次教师还应该遵循选择性原则,即要从民俗艺术中择优讲授.不可否认,民俗文化本身是一种有争议的文化形态,教师要在比较中筛选,对其精心鉴别,取其精华,弃其糟粕,真正地做到去粗取精,去芜存菁.最后教师要有创新原则.任何教学都要有创新原jn,0,美术教学也不例外,教师在教学中可以将传统民俗文化高新化,科技化,信息化,提高民俗文化教学的科技含量,也从某种层面上,力求以信息化,科技化推动传统艺术文化的可持续发展.总之,中华民族传统文化元素在文化多元化的今天发出了耀眼的光芒,得到了世界不同国家,不同民族的认可,在国际上具有举足轻重的地位,对世界也产生了更深远的影响.而中国传统美术要改变目前的状况,真正地”活”起来,学校教育是一个很重要的环节.通过这种教育途径,教师要充分让学生理解传统文化的内在精神,让祖国的新一代来影响整个国家,社会的文化进程与经济的发展,从而使优秀的传统艺术文化能够得到继承发扬,使传统美术能够适应人们新的观念,并继续影响着人们的精神,文化生活参考文献:1王冠英.中国古代民间工艺.商务印书馆,l997.2方湘侠.民间美术.湖北美术出版社,l999.3陶立瑶.现代化带来的民俗文化的变迁.中国民族报,20040206(作者单位:四川雅安市天全中学)编辑杨婷