重庆巴蜀中学、南开中学参观考察报告.doc

重庆巴蜀中学、南开中学参观考察报告长泰一中 胡宝梅2012年 12月3日至7日，在市教育局领导带领下，我们前往重庆巴蜀中学和南开中学进行考察学习。考察团成员与这些学校的校长、教师进行了交流，详细了解他们取得骄人成绩的原因、学校内部管理，特别是学校抓名牌院校自主招生考试方面的经验和做法。两所学校独特的办学理念，与时俱进，以人为本的学校管理制度、丰富多彩，氛围浓厚的校园文化都给我们留下了深刻的印象，深感受益匪浅，体会良多。 一、两所学校的基本情况1、重庆巴蜀中学重庆巴蜀中学是重庆市教委直属重点中学，全国百强中学第五名。初中基础扎实雄厚，连年获得全市重点高中联考第一；高中出彩夺魁，2010年53人考入清华北大，2012年有45人考入北大清华，并有104人被世界著名大学录取；数、理、化、生参加各科竞赛，2000年到2003年，共有近500人次获全国一、二、三等奖；校国际象棋队在全国中学生中居顶尖水平，队员黄茜升为国际大师，多次在世青赛中夺冠，为最年轻的国家队队员。教育部和国家体育总局授予巴蜀为“国际象棋传统学校”。 学校还培养出在中学时代已出书两部的全国最年轻的作协会员龙艳。 “巴蜀现象”抢眼夺目，媒体将巴蜀誉为“全市普教系统的一面旗帜”。（1）走自己的路，办好初中，为高中输送优质生源；（2）实施学科竞赛主教练制；（3）跳出教育办教育，与大企业（房地产商）联合办学，为学校赢得充足的办学资金；（4）点平式管理，校长的办公室就在年段、在教室；（5）重视素质教育、重视教师队伍建设 是他们的经验做法。2、重庆南开中学重庆南开中学（重庆三中）是由伟大的著名爱国教育家、倡议中国举办奥运会第一人的张伯苓先生于1936年创办的，是重庆市教委直属的最著名的重点中学，是重庆市窗口学校，全国百强中学。占地800余亩，其中本部教学区域占地360余亩，拥有一流的教学楼、图书馆、科学馆、艺术馆、体育馆、游泳馆、男女生公寓、天文台、天象馆、多媒体校园网等，学生运动场地2万多平方米；选修课、社团活动蓬勃开展，科技活动丰富多彩，先后有40余人获得了重庆市青少年科技创新大赛一等奖；培养的学生中当选两院院士的有三十三人，如周光召、朱光亚、张存浩等；有邹家华、郑必坚、张皓若、阎明复等20多们省部级以上领导曾为南开学子；几十年以来，重庆南开中学的高考成绩总是保持全市领先的位置，2012年，重庆南开中学58名同学考取香港大学、清华、北大等亚洲排名前列大学，位居全市第一。办学历史源远、人文底蕴深厚，培养“面向世界的人材”是他们的信念。“一流设施、一流师资、一流管理、一流教学、健全人格教育”是该校的主要特色。二、获得的几点启示1、校长的教育智慧是学校发展的基石。校长成功意味着学校和校长个人的共同成功。巴蜀中学谭校长：“跳出教育办教育”、“学生要向前再向前，管理者要向下再向下”，给我们留下了很深的印象。这两所学校的校长具有的先进教育思想、崇高的敬业精神、深厚的文化底蕴、求真务实的工作作风以及智慧的办学策略，为学校带来了持续发展的动力。他们精管理、善研究，个个是教育专家。可以说名校的发展离不开成功校长的教育智慧，有智慧的成功校长是引领学校走向成功的桥梁。有人说“一所学校成在教师，败在校长”，其寓意令人深思。2、学校深厚的文化底蕴和教育传统，是培育人才的“沃土肥园”。 这次考察的两所学校，我们都感受到一种高品位的文化享受，小校园，“大文化”。这些学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设，校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会，这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵，反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出学校教育工作的层次性、科学性和长效性。具有深厚历史底蕴，充满人文化精神和科学色彩的校园文化，为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”，展示了当地校园建设特有的风采，学校文化和教育传统是一所学校多年的积淀，是从学校内部不断培植的，需要一点一滴的经营和积累。此次学习考察之行，真的让我大开了眼界。3、充足的资金来源是学校持续健康发展的有力保证。重庆南开中学四万多米2的商业店铺收入、两所学校“跳出教育办教育”，与房地产商联手办学的思路，从企业争取到大量资金投入学校建设、奖学奖教，解开了制约学校发展、调动教师工作积极性的瓶颈，散发出了学校和教师的活力。4、生源及全方位的素质教育是自主招生工作取得成效的关键。两所学校优质的生源素质，加上三年或六年一贯制的选苗与培训，高一、高二阶段丰富多彩的选修课、社团活动、竞赛辅导，高三年有计划的自主招生考前培训；奥赛主教练制、自主招生辅导班子制，使大批学生参加自主招生考试并获得加分成为可能。三、学习考察后的反思古人云：他山之石，可以功玉，取彼之长，可以补己之短。在学习考察过程中，我也结合自己学校的实际，作了一些反思。反思一：确定学校教育理念，打造特色品牌学校。有特色的学校不一定是成功的学校，但成功的学校一定是有特色的学校。重庆巴蜀中学“培养民族的精英”、南开中学“培养走向世界的人才”，巴蜀中学“国际象棋传统学校”， 南开中学33位两院院士的培养结果，两所学校，他们高瞻远瞩的发展战略，各具特色的发展思路，严谨务实的发展步伐，令我们叹为观止。反思二：打造校园主流文化，形成学校文化特色。 校长要成为学校文化的倡导者，要有超前的教育理念，要引导全体师生员工参与建设，通过制定规划，机构改革，人才流动，考核评价等管理手段来促进和体现学校文化；学校应打造为人才成长的摇篮，出名师，育名生，办名校。反思三：适度的激励机制，及时准确的奖惩制度，才能激活全体教职工的事业热情。在学校管理上，要坚持用制度管理人，同时在具体执行的过程中要坚持如下四个原则：高尚的事业造就人；真挚的感情凝聚人；优厚的待遇挽留人；勤奋的工作培养人。通过成就事业留人、培养感情留人、提高待遇留人，给予实干、能干的同志充分的权力和信任和肯定，让每一个教师关心学校，激发潜能，全身心投入教育教学工作，创造业绩。考察时间很短暂，然而给我们的启发却是很大的、很长远的。下一步应该静下心来，好好思考学校常规管理的深层次的问题，社会需要我们培养怎样的人才？我们怎样培养人才？怎样从学生实际出发，为学生的发展进行有效的教育？怎样从学校实际出发，组织好自主招生考试工作？如何打造高效课堂，提高教育教学质量？如何树名师、办名校？ 2012-12-15