老新中学教学质量提升工程方案.doc

老新中学教学质量提升工程实 施 方 案一、指导思想以科学发展观为统领，以课程改革为突破口，构建“日清、周结、月考” 质量监测体系，树立“以学生为主体，以教师为主导，以教学为中心，以质量为生命”的教学理念，创新管理机制，完善评价制度，规范教学行为，优化教学过程，打造高效课堂，提高教学质量，促进我校教育优质、均衡、特色发展。二、目标任务突出教学中心地位，强化教学质量意识，构建“日清、周结、月考”制度，开展教学研讨、教学比武、教学考评等活动，落实质量管理制度，使我校教育教学质量有明显提升。1、实现我校教育规范、优质、快速、特色发展。2、各年级考试学科成绩（平均分、合格率、优分率、提升率、低控率）有显著提升；考核学科成绩全部合格，优秀率达70%。3、中考各项质量指标在同类学校中位居前列。4、各级各类学生学科竞赛和师生的各项技能比武竞技，获得市、省和国家级奖励的数量和等级逐年提升。三、实施方法1、“日清”。就是教师督促学生当天的学习任务当天完成，重点检查学生导学案上的当堂检测及作业完成情况，不达标的学生辅导其达标。教师在“日清”记载本上做好记录，以备学校检查。2、“周结”。就是教师督促学生每两周把学习的内容进行系统的归类整理，形成知识体系；把典型习题分类整理，力求做到触类旁通，举一反三。同时，也要把两周来落下的学习任务补上。各年级、学科于双周四组织考试对学生结账，语文、数学、英语学科考试时间45分钟，物理、化学、生物45分钟，思品、历史、地理45分钟。3、“月考”。 就是对学生每月学习情况进行摸底，学校一个月安排一次“月考”，检测一个月的教师教学和学生学习情况。月考后，教师要认真总结成绩和存在的问题，指导学生对一个月来的学习进行“查缺补漏”，找出阶段知识学习和考试技能方面没有掌握牢固的，要制定计划，再“回头看”；属于考试技能技巧的要汲取教训，防止下一次重蹈覆辙。4、期中及期末考试。期中采用与兄弟学校联考的办法进行，各联考学校负责一门学科的制卷，在合作平台上共享。联考后统一时间、地点进行交流，总结成绩和存在的问题，以便今后改进。期末考试、中考按教研室安排进行，学校及教师要认真总结，通过横向、纵向对比，对取得的成绩、存在的问题进行客观地分析，并做好相关资料文件的统计、归档工作。四、主要措施（一）扎实开展“课内比教学”活动，全面提升教师队伍素质。1、加强思想道德建设，提高教师职业道德素质。组织教师认真学习教育法律法规和中小学教师职业道德规范，以“走进学生家庭、走进学生心灵”为主题，开展扎实有效的师德教育活动，不断提高教师敬业奉献、为人师表的自觉性。2、加强教育理论学习，树立正确的教育教学观念。组织教师认真开展“读经典、学名家、写反思”活动，学习借鉴教育家的思想主张，交流教学实践反思，提升教师的教育理论水平。3、加强教师业务培训，提升教师学科专业素养。制订切实可行的教师业务培训计划，确定培训内容、培训方式、培养目标，对不同层次的教师明确不同的要求，采取有效措施。二是举办多种形式的培训和讲座，指导教师看专业书籍，钻专业知识，研教材教法，学课程标准，考专业试卷，记读书笔记，写读书心得等，要定期组织学科研究会、经验交流会，提升教师的学科专业素养。4、开展“课内比教学”活动，提高教师课堂教学功底。一是通过开展全员参与的教师课堂教学基本功比武和教师说课、讲课比赛等活动，以赛促训，提高教师课堂仪表形象、普通话表达、课堂教育技术应用等基本功底，提高教师对课堂教学内容、教学方法、教学手段、教学结构、教学时空的把握能力和驾驭能力。二是充分发挥“骨干”、“名师”的引领带动作用，通过观摩课、示范课，专题讲座、师徒帮带等形式，促进教师课堂教学水平的提高。（二）大力推进“高效课堂”建设，全面提高课堂教学效率。1、完善集体备课制度，切实提高备课质量。建立健全集体备课机制，创造集体备课的环境，优化集体备课的实施策略，加大集体备课的过程督查，确保集体备课质量。对每科每次集体备课的情况要有记载，有检查，有评价，形成学科研究档案。2、探索不同课型特征，优化课堂教学结构。注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，打造“民主、和谐、开放、活跃”的高效课堂，形成具有“轻负、高效、优质”共同特征的不同学科的授新课、评讲课、复习课课堂教学结构模式。3、优化教学手段，提高现代教育技术的利用率。大力加强信息技术与课程整合的研究与实验，充分发挥多媒体的功能优势，做到人人熟练使用多媒体设备，人人能够制作多媒体课件。（三）积极开展“励志教育”活动，着力提升学生学习品质与能力。1、教育学生有理想志向和责任感。牢固树立“教书育人，育人为本，德育为先”的教育思想，建设学校文化，认真开展学生思想品德教育，通过德育主题教育和知识专题教育，组织开展丰富多彩的德育活动，弘扬和培育学生的民族精神、传统美德，引导学生确立学习目标、奋斗方向，树立为祖国的繁荣、富强而刻苦学习的远大理想。2、注重培养学生的爱好和特长。组织开展形式多样的兴趣特长教育活动，教育和引导学生根据自己的兴趣、爱好、特长，积极参加学校组织的学科竞赛、科技创新、体育运动、艺术培训等兴趣小组活动，发现和发展学生的兴趣爱好，培养特长。3、培养学生的学习品质与学习能力。教会学生课前预习、课堂学习、课后复习的方法，传授读书自习、作业练习、考试测试的要点，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力等等。（四）构建“质量监测评价”体系，切实提升教学评价管理水平。1、建立质量监测制度。学校构建“课堂检测单元检测期中检测学期检测”的教学质量监控体系，及时进行教学质量监测，制定教学质量测试方案和预警通报制度，对各学段、各年级、各学科的教学，进行单元、章节过关检测和期中期末考试和考核，实行同进度、同试卷、同考试、同阅卷、同分析，建立教学质量数据档案，为反馈矫正、备考决策和质量问责提供科学依据，实现质量监测的常态化。2、建立质量分析报告制度。期中考试和期末成绩严格按照“一分四率”进行质量分析，教务处要及时作出质量分析报告，定期召开质量分析会，通报成绩，分析情况，在横向纵向比较中找出学校管理、班级管理和教师教学质量的差距、知得失、明方向、拿措施。3、建立教学质量评价制度。构建学校的“师资结构、环境条件、管理方式”、教师的“情感态度、水平能力、方法艺术”、学生的“态度习惯、过程方法、知识能力”等评价内容。通过教学质量的监测和分析，依据公正的质量评价来反映教师的工作绩效。4、建立教学质量表彰激励制度。将教师的教学行为、教学质量与教师考评挂钩，突出教学实绩在教师考核评价中所占的比重，将教师考评与教师评先表模、职务聘任、职称晋升、绩效工资结合起来，充分发挥考评的激励作用，调动全体教师的工作积极性。五、实施步骤 第一阶段：制定方案（2011年9月10月）依据学校实际，制定老新中学教学质量提升工程实施方案。第二阶段：组织实施（2011年10月2014年10月）按照方案展开工作，以学期、学年度为时间单位，切实做到目标明确、重点突出、措施得力、考核细致、奖惩分明，确保工作进展到位。2012年1月，组织期末考试，学期质量分析报告；2012年6月，组织中考和学年度质量测试，7月质量分析报告；2013年1月，组织期末考试，学期质量分析报告；2013年6月，组织中考和学年度质量测试，7月质量分析报告；2014年1月，组织期末考试，学期质量分析报告；2014年6月，组织中考和学年度质量测试，7月质量分析报告；第三阶段：总结深化（2014年9月10月）认真总结，对取得的成绩、存在的问题进行客观地分析，并做好相关资料文件的统计、归档工作。将阶段性总结和年度验收相结合，逐步完善提高教学质量的长效机制，进一步推进“教学质量提升工程”的制度化、规范化、程序化和常态化。六、保障机制1、加强领导。为切实加强教学质量提升工程的领导，成立以刘俊校长为组长的教学质量提升工程领导小组，落实责任，统一安排，制定切合实际的工作措施，确保各项工作落到实处。组 长：刘俊副组长：李文华 杨 勇 陈义波组 员：马在雄 史秀丽 龚 雄 熊艳艳 周 平 吴 俊 何义忠 田维玉 李贞福 黄 锋 欧阳波2、加强管理。教务处对教学质量提升工程实施全程监管，督促教师认真落实。3、加大投入。学校将教师绩效工资的20%用于教学质量奖惩。