教育理论综合知识试卷(全选择题).doc

教育理论综合知识试卷（一）一、单项选择题1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为( )。 A. 终身教育 B. 普通教育 C. 职业教育 D. 义务教育2.提出“泛智教育思想”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。 A. 培根 B. 夸美纽斯 C. 赫尔巴特 D. 赞科夫3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )。A. 从课程制定者或管理制度角度划分的B. 从课程的功能角度划分的C. 从课程的组织核心角度划分的D. 从课程的任务角度划分的4.( )是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。A. 教育方针 B. 教育目的 C. 教学目标 D. 培养目标5.( )是教师最为常用的研究方法。A. 观察法 B. 访谈法 C. 实验法 D. 行动研究法6.( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。A. 视角 B. 视敏度 C. 视野 D. 明适应7.考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是( )。A. 常模参照测验 B. 标准参照测验 C. 目标参照测验 D. 团体参照测验8.新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。 A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 B.知识、情感、意志 C.面向世界、面向未来、面向现代化 D.世界观、人生观、价值观9.作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是( )。 A. 杜威 B. 卢梭 C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯10. 在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是( )。A. 教育者 B. 受教育者 C. 教育措施 D. 教育内容11. 马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )。A. 理论联系实际 B. 教育与社会实践相结合C. 知识分子与工农相结合 D. 教育与生产劳动相结合12. 某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( )。A. 场依存型 B. 场独立型 C. 冲动型 D. 沉思型13. 人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为( )。 A. 自我期待感 B. 自我归因感 C. 自我预期感 D. 自我效能感答案1.A解析 终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想。终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。2.B解析 在大教学论中，夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想，那就是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。3.D解析 （1）从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。（）从课程任务的角度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。（）从课程功能的角度，可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。（）从教育阶段的角度，可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。（）从课程的组织核心角度，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。4.D解析 略5.A解析 观察法是教育科学研究最基本、最普遍的方法。观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现被观察者心理活动和发展的规律的方法。6.B解析 视敏度在医学上称为视力，视敏度的大小通常用视角的大小表示。7.A解析 被试在常模参照测验中的成绩必须放到所在团体中，以被试在该团体中的相对位置来评估其能力水平，这一团体即为常模团体。8.A解析 新课程改革中提出的课程“三维目标”是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。9.C解析 赫尔巴特最主要的教育观点是：教育的最高目的是道德和性格的完善。10. A解析 教育者是构成教育活动的基本要素之一，是教育活动的主导因素。11. D解析 马克思主义人的全面发展学说认为：教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的途径和方法。12. A解析 场依存型者的知觉倾向难以摆脱环境因素的影响，从题干可以看出该同学容易受他人态度的影响，很可能就属于场依存型。13. D解析 自我效能感是指个体对自己的能力能否胜任一项任务的判断与评价。教育理论综合知识试卷（二）一、单项选择题1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为( )。 A. 终身教育 B. 普通教育 C. 职业教育 D. 义务教育 2.提出"泛智教育思想"，探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是( )。A. 培根 B. 夸美纽斯 C. 赫尔巴特 D. 赞科夫 3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )。 A. 从课程制定者或管理制度角度划分的 B. 从课程的功能角度划分的 C. 从课程的组织核心角度划分的 D. 从课程的任务角度划分的 4.( )是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。 A. 教育方针 B. 教育目的 C. 教学目标 D. 培养目标 5.( )是教师最为常用的研究方法。 A. 观察法 B. 访谈法 C. 实验法 D. 行动研究法 6.( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。 A. 视角 B. 视敏度 C. 视野 D. 明适应 7.考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是( )。 A. 常模参照测验 B. 标准参照测验 C. 目标参照测验 D. 团体参照测验 8.新课程改革中提出的课程"三维目标"是( )。 A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 B.知识、情感、意志 C.面向世界、面向未来、面向现代化 D.世界观、人生观、价值观 9.作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是( )。 A. 杜威 B. 卢梭 C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯 10. 在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是( )。 A. 教育者 B. 受教育者 C. 教育措施 D. 教育内容 11. 马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )。 A. 理论联系实际 B. 教育与社会实践相结合 C. 知识分子与工农相结合 D. 教育与生产劳动相结合 12某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于 A. 场依存型 B. 场独立型 C. 冲动型 D. 沉思型 13. 人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为( )。 A. 自我期待感 B. 自我归因感 C. 自我预期感 D. 自我效能感 参考答案及解析 1.A解析 终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想。终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。 2.B解析 在大教学论中，夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想，那就是"把一切事物教给一切人类的全部艺术"。 3.D解析 （1）从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。（）从课程任务的角度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。（）从课程功能的角度，可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。（）从教育阶段的角度，可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。（）从课程的组织核心角度，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。 4.D解析 略 5.A解析 观察法是教育科学研究最基本、最普遍的方法。观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现被观察者心理活动和发展的规律的方法。 6. B解析 视敏度在医学上称为视力，视敏度的大小通常用视角的大小表示。 7. A解析 被试在常模参照测验中的成绩必须放到所在团体中，以被试在该团体中的相对位置来评估其能力水平，这一团体即为常模团体。 8.A解析 新课程改革中提出的课程"三维目标"是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 9.C解析 赫尔巴特最主要的教育观点是：教育的最高目的是道德和性格的完善。10. A解析 教育者是构成教育活动的基本要素之一，是教育活动的主导因素。 11. D解析 马克思主义人的全面发展学说认为：教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的途径和方法。 12. A解析 场依存型者的知觉倾向难以摆脱环境因素的影响，从题干可以看出该同学容易受他人态度的影响，很可能就属于场依存型。 13. D解析 自我效能感是指个体对自己的能力能否胜任一项任务的判断与评价。 教育理论综合知识试卷（三）1.在中国乃至人类历史上，最早出现的专门论述教育问题的著作是（ ）。A. 论语 B. 学记 C. 孟子 D. 大学2.“礼、乐、射、御、书、数”是我国（ ）的教育内容。A. 现代社会 B. 奴隶社会 C. 原始社会 D. 封建社会3.主张“教育即生长，教育即生活，教育是经验的改组和改造，在做中学”的教育家是（）。A. 布鲁纳 B. 赫尔巴特 C. 杜威 D. 杨贤江4.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）。A. 质量规格 B. 社会价值 C. 发展方向 D. 发展速度5. 孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的（）。A. 泛目的论B. 个人本位论C. 无目的论D. 社会本位论6.“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（ ）。A. 阶段性 B. 个别差异性 C. 顺序性 D .不均衡性7.在人的发展中起主导作用的因素是（ ）。A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性8.我国古代教育家荀子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是哪一因素对人的潜移默化的作用？（ ）A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 主观能动性9.文化传承的主要手段是（ ）。A. 生物遗传 B. 选择经验 C. 社会实践 D. 教育10.“父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（ ）。A. 受教育的权利 B. 受尊重的权利 C. 安全的权利 D. 生存的权利11.“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（ ）的特点。A. 复杂性 B. 示范性 C. 创造性 D. 长期性12.学校实现教育目的的基本途径是（ ）。A. 教学B. 课外活动C. 生产活动D. 社会劳动13.学记中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则是（ ）。A. 因材施教原则 B. 循序渐进原则 C. 巩固性原则 D. 启发性原则14.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（ ）。A. 讲授法 B. 讨论法 C. 谈话法 D. 指导法15.小学德育过程的基本矛盾是（ ）。A. 教育者与德育内容 B. 教育者与德育方法C. 德育要求与受教育者已有品德水平的差距 D. 受教育者与教育者16.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（ ）。A. 导向原则 B. 疏导原则 C. 因材施教原则 D. 教育的一贯性原则17.德育过程结构的构成要素是（ ）。A. 教育者受教育者B. 教育者受教育者教育内容C. 教育者受教育者教育内容德育方法 D. 教育者受教育者德育环境18.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”，这提出的人是（ ）。A. 夸美纽斯 B. 杜威 C. 赫尔巴特 D. 马卡连柯19.班主任工作的中心环节是（ ）。A. 组织和培养班集体 B. 建立学生档案 C. 了解学生 D. 操行评定20.班主任做好班级工作的前提和基础是（ ）。A. 了解和研究学生 B. 培养和组织集体 C. 做好个别教育工作 D. 协调各方面对学生要求21.小学课外活动的基本形式是（ ）。A. 群众性活动 B. 小组活动 C. 个人活动 D. 团队活动22.不属于社会公益劳动的项目是（ ）。A. 打扫校园 B. 植树造林 C.拥军优属 D. 帮老助残23.有研究者通过分析某学生的家庭背景、成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（ ）。A. 个案法 B. 实验法 C. 调查法 D. 观察法24.主张学生的成功来自于自我实现的学派是（ ）。A. 人本主义学派 B. 精神分析学派 C. 行为主义学派 D. 认知学派25.下列不属于右脑优势的是（ ）。A. 计算 B. 想象 C. 音乐 D. 情感26.“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的（ ）。A. 选择性 B. 整体性 C. 理解性 D. 恒常性27.注意的稳定性是注意品质的（ ）方面的特性。A. 广度 B. 强度 C. 时间 D. 空间28.小张阅读西游记时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空形象，这是（ ）。A. 创造想象 B. 再造想象 C. 无意想象 D. 幻想29.“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?（ ）A. 心境 B. 激情 C. 应激 D. 热情30.当国际奥委会主席宣布2008年奥运会在中国北京举行时，此时全场的人都非常兴奋，大家都鼓掌以示高兴，这种情绪属于（ ）。A. 应激 B. 激情 C.心境 D. 情操31.学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（ ）。A. 自我实现的需要 B. 尊重的需要 C. 求知的需要 D. 审美的需要32.下列属于内部动机的是（ ）。A. 为了与外国人沟通学习英语 B. 喜欢听地道的英语C. 为了通过考试学习英语 D. 为了将来有理想的工作学习英语33.当学习任务比较简单时，要求学习效益达到最佳水平，则合适的学习动机强度应当（ ）。A. 很高 B. 较高 C. 较低 D. 以上都不对34.勤奋和懒惰属下列哪种特性?（ ）A. 气质 B. 性格 C. 能力 D. 兴趣35.年轻一代将文化知识传递给年长的一代的社会化是（ ）。A. 预期社会化 B. 发展社会化 C. 反社会化 D. 再社会化36.下列归因因素中，属于内部而稳定因素的是（ ）。A. 能力 B. 努力 C. 任务难度 D. 运气37.学生由于觉得某个老师很有魅力，而喜欢该教师所教的课程，这是（ ）。A. 近因效应 B. 首因效应 C. 晕轮效应 D. 定型效应38.在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是（ ）。A. 莫依曼 B. 桑代克 C. 推孟 D. 贾德39.俄国教育家（ ）于1868年出版了人是教育的对象，被称为“俄国教育心理学的奠基人”。这本著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。A. 乌申斯基 B. 赞科夫 C. 维果斯基 D. 卡普杰列夫40.中国第一本教育心理学翻译著作是1908年房东岳翻译日本小原又一所著的（ ）。A. 教育心理学 B. 教育心理学概论C. 年龄和教育心理学 D. 教育实用心理学41.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水平处（ ）。A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段42.提出最近发展区理论的心理学家是（ ）。A. 维果斯基 B. 布鲁纳 C. 加涅 D. 桑代克43.按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是（ ）。A. 7岁 B. 3岁 C. 12岁 D. 18岁44.学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机？（ ）A. 内部动机 B. 外部动机 C. 认知性动机 D. 交往性动机45.下列哪种学习策略属于元认知策略？（ ）A. 设置学习目标 B. 列提纲 C. 寻求同学帮助 D. 做笔记46.“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的（ ）。A. 定势现象 B. 迁移现象 C. 记忆现象 D. 创造性47.（多选）属于操作技能的特点的有（ ）。A. 内潜性 B. 简缩性 C. 展开性 D. 客观性 48.（多选）态度与品德学习的一般过程经历（ ）几个阶段。A. 认知 B. 依从 C. 认同 D. 内化49.儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（ ）。A. 46岁 B. 68岁 C. 810岁 D. 1012岁50创新意识和创新能力的辅导是学生健康心理辅导的哪项内容？（ ）A. 学习心理辅导 B. 智能辅导 C. 情感和意志辅导 D. 个性心理指导51.教师成长与发展的最高目标是（）。A. 特级教师 B. 教学熟手 C. 优秀班主任 D. 专家型教师52.教师的哪一种领导方式对学生发展的促进作用最大？（）A. 专断型 B. 民主型 C. 放任型 D. 综合性53.教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为（ ）。A. 课堂凝聚力 B. 课堂气氛 C. 课堂控制 D. 课堂管理54.课堂纪律管理的最终目标是（）。A. 教师促成的纪律 B. 集体促成的纪律 C. 任务促成的纪律 D. 自我促成的纪律1、【解析】 本题考查的知识点是“教育学的发展”，考生一定要准确记忆在教育学发展历程中具有重要意义的著作及其人物。我国春秋末年出现的教育文献礼记·学记是世界上最早的一部教育著作，因此本题正确答案为B。2、【解析】 “礼、乐、射、御、书、数”是我国西周时期的教育内容。我国西周时期的社会形态是奴隶社会，本题正确答案为B。3、【解析】 该题考查主要的教育学家及其所对应的理论。“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造”这是杜威的主要教育学观点。因此本题正确答案为C。4、【解析】 本题考查的知识点是“教育目的的结构”这一知识点。教育目的的组成部分：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的社会价值作出规定。所以本题正确答案为B。5.【解析】 孔德、涂尔干、赫尔巴特等主张教育目的的社会本位论，强调社会的利益高于个人利益。本题正确答案为D。6.【解析】 该题考查的知识点是“个体身心发展的一般规律”，考生须准确理解记忆四个规律的内涵。个别差异性是指个体之间在身心特征上表现出来的个体差异性。“因材施教”就是指根据个体的差异性采用适合每个个体的教育方法。本题正确答案为B。7.【解析】 本题考查的知识点是“影响个体身心发展的主要因素”，其中，教育对个体身心发展起主导作用，但这种主导作用并不是无限的。本题正确答案为C。8.【解析】 考生须准确理解这句古语。“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”意指环境完全左右人的行为，就像生长在麻丛中的蓬草，会长得很直，失去原来的形貌；而混在黑泥中的白沙，也会变黑。可见这是环境对人的潜移默化的作用。本题正确答案为B。9.【解析】 本题考查的知识点是“教育的社会发展功能”。教育自它产生之日起就是传承文化的重要手段。本题正确答案为D。10【解析】 这里考查的是学生的受教育的权利。本题正确答案为A。11.【解析】 这句话体现了教师劳动的示范性的特点。本题正确答案为B。12.【解析】 本题考查考生对教育过程的概念的理解，教育目的要通过教学过程才能实现，所以，学校实现教育目的的基本途径是教学。本题正确答案为A。13.【解析】 此句话的意思是，教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。这体现的是循序渐进的原则。本题正确答案为B。14.【解析】 讨论法是学生和教师为解决某个问题进行探讨的方法。本题正确答案为B。15.小学德育过程的基本矛盾是德育要求与受教育者已有品德水平的差距。正确答案为C。16.【解析】 这里主要体现了德育的疏导原则。本题正确答案为B。17.【解析】 该题所考查的知识点是“德育过程的结构”，考生须准确记忆。德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。本题正确答案为C。18.【解析】 本题所考查的知识点是“苏联的德育理论和当代西方道德教育思想”，这部分内容涉及较多，考生须将主要理论与其相应的提出人对应清楚。“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”，这是马卡连柯的基本教育原则。本题正确答案为D。19.【解析】 班主任的中环节是组织和培养班集体。本题正确答案为A。20.【解析】本题考查的知识点是“班主任工作的内容”，考生须了解班主任工作内容的各个方面，并分清每项工作的含义。了解学生是班主任开展教育工作的前提。本题正确答案为A。21.【解析】 小组活动是小学课外活动的基本形式。本题正确答案为B。22.【解析】 本题考查的知识点是“课外活动的内容”，社会公益活动是学校组织的一种直接服务于社会公益事业的义务和支援服务活动。植树造林、拥军优属和帮老助残都可以体现出社会公益服务的特点，而打扫校园则不符合社会公益活动“服务于社会公益事业”的特点。本题正确答案为A。23.【解析】 该题所考查的知识点同上题，题干中强调了该研究的研究对象为“某学生”，是为了了解“某学生”的心理特征，显然属于个案法，本题正确答案为A。24.【解析】 本题考查对主要心理学流派的辨别。人本主义心理学家马斯洛认为，心理学研究的焦点应该放在那些“自我实现”的人身上，本题中突出了“自我实现”的作用，可见，本题正确答案为A。25.【解析】 本题所考查的知识点为“大脑两半球的功能分工”，右脑的优势有知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术，而数学运算是定位在大脑的左半球的，正确答案为A。26.【解析】 本题所考查的知识点为“知觉的基本特性”。“外行看热闹，内行看门道”说的是有相关的知识经验的人在知觉当前事物时会以以往的知识经验来理解，可见体现的是知觉特征当中的理解性，因此本题正确答案为C。27.【解析】 本题考查考生对“注意的稳定性”这一知识点的理解。注意的稳定性，就是指向于一定的事物或活动上注意持续的时间，可见，注意的稳定性即为注意的时间方面的特性，本题正确答案为C。28.【解析】 本题考查考生对“想象的种类”这一知识点的掌握。创造想象是在头脑中独立创造新形象的过程，小张脑中呈现的孙悟空形象并不是独立创造的，排除A；无意想象强调的是无目的、不自觉产生的想象，题干并没有体现出这些，排除C；幻想是一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象，排除D；再造想象是在语言文字描述的基础上，在头脑中再造出的事物形象，小张正是在西游记文字的基础上，自己再造出的孙悟空形象，可见本题正确答案选B。29.【解析】 本题考查考生对“四类情绪状态”的理解掌握，俗语说，“人逢喜事精神爽”。由喜事所引起的愉快心情按其强度来说并不强烈，但这种情绪状态并不在事过之后立即消失，往往会持续一段时间，是一种微弱而持久的情绪状态，本题正确答案为A。30.【解析】 本题所考查的知识点同上题。题干中强调的“此时”，随后大家都鼓掌以示高兴，都说明这种情绪是一种猛烈、迅速爆发的，持续的时间较短，过后就不会有“此时”那么激动的情绪状态了，符合激情的定义，可见，本题正确答案为B。31.【解析】 该题所考查的知识点为“马斯洛的需要层次理论”。自我实现的需要是充分发挥自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的人物，题干中所描述的完全与自我需要的概念相符，因此本题正确答案为A。32.【解析】 本题考查考生对“内部动机”这一概念的理解。内部动机是不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，其动机的满足在活动之内。A项中学习英语的动机是为了与外国人沟通，C项和D项学习英语的动机也分别是为了通过考试和将来有理想的工作，都是由外界诱因引起的，只有B项喜欢听地道的英语体现出的动机是不需要外界诱因的，属于内部动机。因此本题正确答案为B。33.【解析】 “耶基斯-多德森定律”是近年来多次考到的考点，考生应重点掌握。该定律认为，当学习比较容易的课题时，学习效率会随着学习动机的强度的增强而提高，可见，要使学习效益达到最佳水平，合适的学习动机强度应为很高。本题正确答案为A。34.【解析】 本题考查考生对人格的几个方面的概念的理解。性格是个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式，题干中所提到的勤奋和懒惰即为个体习惯化了的行为方式的一个评价，而气质由遗传因素决定的多一些，懒惰和勤奋的性格是可以改变的，显然不是气质。本题正确答案为B。35.【解析】 本题考查考生对几种社会化类型的理解掌握，考生须辨明这几个定义的区别。预期社会化是引导人们学习今后将要扮演的角色；发展社会化是对个体产生的新的期待和要求，要求他扮演的新角色；再社会化是重新学习社会所要求的社会规范和价值标准。只有反社会化是指年轻一代将文化知识传递给年长的一代，故本题正确答案为C。36.【解析】 本题所考查的知识点为“维纳的归因理论”，该理论将原因分为两个维度即内外控和稳定性，一个人的能力是内部的，而且是不易改变的，即内部而稳定因素是能力，本题正确答案为A。37.【解析】 该题考查考生对“印象形成效应”的理解。学生由于该教师一方面的优点，而对该教师另一方面给予了好评，这是典型的晕轮效应，本题选C。38.【解析】 本题正确答案为B。美国心理学家桑代克使心理学成为一门独立学科，他不仅开创了动物学习实验与教育测验，更重要的是创建了一个教育心理学的完整体系，因此，他被公认为是教育心理学的奠基人。39.【解析】 本题考查的知识点为“苏联教育心理学的发展”，考生须牢记标志性的人物及著作。人是教育的对象的作者是乌申斯基，故本题正确答案为A。40.【解析】 该题考查考生对“我国教育心理学的发展”这一知识点的识记。1908年房东岳译、日本小原又一著的教育实用心理学是我国出版的第一本有关教育心理学的著作。故本题正确答案为D。41.【解析】 该题所考查的知识点是“皮亚杰的发生认识论”，这是一个非常重要的知识点，考生要对四个阶段的特点记忆非常准确。在具体运算阶段，儿童的思维能够去自我中心，即能从别人的观点看问题，从两个或两个以上角度思考问题，故本题正确答案为C。42.【解析】 该题考查考生对几位著名的教育心理学家的主要理论的辨别，考生须准确识记。最近发展区理论是由维果斯基提出来的，本题正确答案为A。43.【解析】 本题考查的知识点是“自我意识的发展”，生理自我以个体的躯体为中心，是自我意识最原始的形态，生理自我在3岁左右基本成熟，本题正确答案为B。44.【解析】 外部动机是指那种不是由活动本身引起而是由与活动没有内在联系的外部刺激或原因诱发出来的动机。题干中学生不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。如有的学生是为了得到奖励，避免惩罚，取悦于老师等。本题正确答案为B。45.【解析】 元认知策略大致可分为以下三种：计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。调节策略与监控策略有关。正确答案为A。46.【解析】 迁移是一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移是一种普遍的现象，“闻一知十”、“触类旁通”就是典型的迁移形式。本题正确答案为B。47.【解析】 该题考查的知识点为“技能的学习”。操作技能除具有技能的一般特点外，还具有客观性、外显性和展开性。因此本题正确答案为CD。48.【解析】 态度和品德学习要经历从外到内转化的过程，它是社会规范的接受和内化，大致经历了三个阶段：依从、认同和内化。故本题正确答案为BCD。49.该题考查考生对“小学生易产生的各类心理健康问题”这一考点的细节把握程度。儿童多动综合征的高峰发病年龄为810岁，男性儿童的患病率明显高于女性。正确答案为C。50.【解析】 该题考查的知识点是“学生健康心理辅导的基本内容”。其中，智能辅导主要是智力因素的辅导、创新意识和创新能力的辅导，故本题正确答案为B。51.【解析】 本题正确答案为D。52.【解析】 该题考查的知识点是“教师的人格特征”。教师的领导方式可以分为专断型、放任型和民主型。其中民主型的领导方式对学生发展的促进作用最大，是比较理想的领导方式。本题正确答案为B。53.【解析】 本题考查的知识点是课堂管理的概念以及与课堂管理有关的几个概念的区别。课堂管理是指教师在课堂教学的过程中通过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境，促进学生积极地参与课堂活动，从而实现预定的教学目标的过程。故正确答案为D。54.【解析】 本题考查的知识点是课堂纪律的类型，及每种课堂纪律的特征。自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标，也是学生不断成熟的标志。故本题正确答案为D教育理论综合知识试卷（四）1. 最早提出经典性条件反射的人是( )。A. 杜威 B. 巴甫洛夫 C. 华生 D. 斯金纳2. 终身教育思潮的主要代表人物是( )。A. 保罗·朗格朗 B. 罗杰斯 C. 索尔蒂斯 D. 布鲁纳3. 苏格拉底法又称为( )。A. 问答法 B. 发现法 C. 讲授法 D. 雄辩术4. 皮亚杰的认知发展观属于( )。A. 人本主义 B. 行为主义 C. 建构主义 D. 新行为主义5. 联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是( )。A. 练习 B. 学习 C. 强化 D. 巩固6. ( )是学校教育的中心环节。A. 上课 B. 教学 C. 工作 D. 交往7. 大学英语等级考试是一种( )测验。A. 常模参照性 B. 标准参照性 C. 总结性 D. 发展性8. 实验法的主要特点是( )。A. 在真实的情境中进行 B. 探讨因果关系 C. 严格控制自变量 D. 简便易行9. 程序教学的基础是( )心理学。A. 构造主义 B. 认知主义 C. 行为主义 D. 实用主义10. ( )发明了发现学习法。A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 凯洛夫 D. 布鲁纳11. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。A. 劳动起源论 B. 生物起源论 C. 心理起源论 D. 生物进化论12. 智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？( )A. 观察力 B. 想象力 C. 思维力 D. 创造力13. 除数是小数的除法课上，某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书出来：12÷=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )。A. 巩固性原则 B. 直观性原则 C. 理论联系实际原则 D.因材施教原则14. ( )反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。A. 教育制度 B. 学校教育制度 C. 教育体制