初二语文上学期基础练习题（2） .doc

初二语文上学期基础练习题（2）真诚为您服务第一部分：基础知识1、下列注音全对的一组是（ ）A、荻（d）港迄（q）今溃（gu）退迸（b n）裂、踌躇（ch）摩（m）挲（su）震悚（s ng）粗拙（zh、参差（ch）苍穹（qi ng）蠕（r）动犀（x）利、淳（ch n）朴大厦（xi）哀悼（d o）迹（j）象2、选出描写方式不同于其他三项的一项（）、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病初愈的人，但精神很好，没有一点颓唐的样子。、冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。、走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。、队列时前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭，缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。3、选出对课文句子理解有误的一项（）、"我有些懊悔自己的莽撞了。我红了脸说：'贵了。'"这一句话写出我对知识如饥似渴，又买不起书感到难为情，只得找一种"贵了"的托辞。、"我已经困软得像一团棉花了"一句运用了夸张的修辞手法，道出了惨淡的人生。、"我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候。"一句的意思是：革命还没有成功，我们要化悲痛为力量，继续战斗下去完成鲁迅先后未竟的事业。、"我摩挲着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买"一句写出我内心矛盾，但语气很平静。4、结合句意解释加点词语有误的一项是（）、你才会更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。（奋勇向前，不顾生命）、不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。（没有想到）、他们的意志是那样的坚韧和刚强。（牢固而有韧性）、我的思想感情的潮水在放纵地奔流着。（无法抑制，不能自控）5、将"必须、可以、应当、应该"分别填入下列句子中适当的横线上：凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，入学接受规定年限的义务教育，条件不具备的地区，推迟到7周岁入学。父母可其他监护人使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。禁止任何组织或个人雇佣接受义务教育的适龄儿童、少年就业。6、根据对下列句子的理解回答问题：我们喜欢惊涛骇浪，可你们却送我们一条"帆船"。句中的"惊涛骇浪"指的是 ，"帆船"指的是 。这个句子运用了 的修辞手法，表达了中学生在成长过程中希望能够 的意识。这句中"送"的宾语是 。你们不仅仅是我们家庭中的一个孩子，而且你们应牢牢记住，你们是炎黄子孙，你们生长在中国大地，你们是祖国的儿子！这段话出自一位母亲之口，她把 的感情上升到伟大的 感情上，言语中包含着要中学生理解 的希望。这段话运用了 的修辞手法。7、对猫一文末中"自此，我家永不养猫"的理解不对的一项（）、后悔、对于无法弥补的错误的痛心、深深的自责、永远不想看到令自己不快的猫8、成语接龙（第一个成语的尾字做第二个成语的头字），至少续接两个成语：如：前赴后继-继往开来-来者不善夜以继日9、按要求将下列词语组成句子（不得增删词语）是在举行初三班联欢会庆祝元旦的强调活动的内容：强调活动的地点：10、根据下面的内容，写一则简明新闻（不超过35字）随着一声汽笛长鸣，"游15"次列车徐徐驶进南京站，孔繁森事迹报告团的全体同志乘车离宁赴沪。他们向站台上送行的江苏干部群众频频挥手；站台上，为报告团送行的省委常委、省委秘书长梁宝华，省有关部门负责同志钱协寅、朱同广及省级机关干部，南京铁路分局职工同样挥手频频。这是25日上午发生在南京火车站的一幕。11、下面语段空缺处填入的内容，最得体的一项是（）某著名作家在一次图书发行会议上，喜逢一位虽然失去了左臂、左腿，却在图书发行中取得了巨大成绩的青年人，作家激动地握着青年人的手说：" 是你架起了我们作者与读者之间的桥梁。"、你是一位残废人，却取得我平常人所不能取得的成绩。、你是一位残废人，却取得了一般人所不易取得的成绩。、你是一位有缺陷的人，却取得了正常人所不易取得的成绩。、你是一位不健康的人，却取得了健康人所不易取得的成绩。第二部分：阅读分析 （一）在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才二十一岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高梁那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有退净。他原来是炮兵连的。有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了一个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说："在炮兵连不是一样打敌人吗？"那，不同！"他说，"离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！"在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着了火，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。这时候，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说："我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟。只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩的腿，我就的把抓着抱起来，跳出门去。"12、引文第一段对人物进行了哪些方面的介绍？13、写出第二段记叙的要素。事件发生的时间： 地点： 人物： 事件的起因： 经过： 结果： 14、摘出文中写火势汹涌的语句（至少摘两句）15、下列句中表现马玉祥救朝鲜儿童的思想基础的句子是（）（多选）、我能够不进去吗？我不能！、我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？、朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样吗？、我就一把抓起来，跳出门去。16、"我就踹开门，扑了进去"一句是对马玉祥的 描写，这样的描写表现马玉祥 的崇高品质。17、"我也不知道自己身上着火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸"表现了马玉祥（）（多选）、不顾自己的安危，一心抢救朝鲜儿童。、不管火势多大，都要救出朝鲜儿童。、脸烫得像刀割一般，身上已经没有感觉了。、满屋子灰洞洞的烟，眼睛睁不开，处境很危险。