关于假期补习班的调查报告.doc

关于假期补习班的调查报告摘要：在中国的教育体制下，人们一味向分数看齐，为了提高所谓的分数，你争我夺地参加各种补习课程和家教培训。在各个地方这已经形成一股“风”，跟“风”的人也越来越多，形成了相当的市场。学生、家长、老师纷纷行动，培训补习广告和家教求职广告像牛皮廯长满整个城市。既然如此的狂热，我便对此进行了一番调查研究，想剖析这股“风”。关键词：学生、家长、假期、补习、教育1、前言面对中国式的教育，越来越多的学生被牢牢困在这个怪圈里面。为了在这个圈子里生存下来，很多家长绞尽脑计，所以很多老师利用这个担心来做文章，说得好听就是补习，说的不好听就是谋取“利益”，并且是高利。然而，大部分的人都选择参加补习班，已经形成一种趋势。我不得不承认，这种形式的补习在一定程度上或者某些方面是有利所谓的中国式教育和考试，但是他们毕竟是孩子，这样他们就失去了可回忆的最美好的童年。因为他们不再有自己的时间，被满负荷的所谓的补习所霸占！与他们交往的也就只是硬邦邦的教科书和冷冰冰的试卷。这就是中国的孩子，中国的未来，真是让人感到悲哀，让人感到担忧。如果是正规的还好，问题是，在这些培训班中存在“鱼目混珠”的现象。一些不具备办班资格的人员在人流密集的地方随手贴上几张小广告，临时租一间屋子就开办了一个培训（辅导）班。这些人正是利用家长在子女教育上舍得投资的心理，给家长及孩子造成很大的误导，导致许多望子成龙的家长拿着平时省吃俭用、来之不易的血汗钱为孩子报名参加培训（辅导）班。利用这个暑假对我们文昌的某一初中辅导班进行简单的调查。2、问题的提出：我通过朋友找到一家辅导班，我采访了他们，他们所说的有一个共同点：那就是学生接受的程度不同，有些人参加了假期的补习，由于一些老师一味的讲解下学期的课程（也不算太多），没有太多的对已有的知识进行扩充巩固。所以有些学生接触了课程，有些人没接触，这样教学就有些困难，跟不上的那些人的家长就开始担心，就赶快让孩子去补习班补习，这样就恶性循环。问题是不负责的老师他的目的已经不单纯，这样反倒误人。现在很多学校的老师都是拐着弯逼学生补课，尤其是好的学校，小学尤为明显。在我们那的一个一流小学，老师对没参加自己办的补习班的学生很不公平，比如座位的安排、问题的提问回答、还有态度的对待都不尽相同。不能做到一视同仁，而是为私利有偏见，这样绝对是完全违背的老师的职业道德！所以，我想对此问题进行调查研究，深度分析里面的利弊和长久下去的祸害。3、问题存在的条件：就是因为这是中国，有着中国式的教育，在这种教育方式下，人们只有选择追随。然而这追随竞争越来越大，人们就不断参加各种补习，以不断优于人先，付出的确是孩子美好的童年。这种局势愈演愈烈，已经成为畸形！中国的父母太多只看重那“一分”，没看到那“九十九分”，就是为了那一分，中国的父母不惜花重金把孩子送去补习，甚至请单独家教。老师们也正利用父母这种心态来“赚钱”。 择名校太难，拿钱也不一定择得了，而补习班却是“孔方兄”面前，人人平等，正所谓“有条件要上，没有条件创造条件也要上”，家长花点儿也认了。即便是上得了名校，那还得补，有道是“没行市，有比市”，成绩好的孩子想让其更好，成绩一般的想让其变好，成绩差的孩子想让其不再差，就得让孩子去补课和参加补习班。你看看，有需求也就有市场，要想让那些打着“名校名师任教”旗号的文化课补习班不火也难。（注2）4、问题的调查及分析（问卷）： 为此，我进行了一次小规模的调查，通过一些途径对初中2个补习班进行简单的调查。以下便是我对问卷的整理，把其列为表格并加以分析，更加一目了然。其有些分析的依据是自己的经验和身边发生的事情，还有就是和补习班的孩子们聊天所得。有时候可能偏向主观，但是只代表个人见解，毕竟万物都有2面性。这些数据只供参考，具体地方具体分析。（1）、参加补习班的男女比例 选项 小计（人） 比例（%） 男 18 34女 25 66合计 53 100从此表可知，女生人数多于男生，可看出在初中阶段，女生比男生较投入学习，也就是说，女生的学习积极性高于男生。在我初中时的班上，男女比例差不多，但是很明显的是，多数女生较为喜欢学习，而较多男生喜欢玩耍，而考上重点高中的也是女生居多。（2）、成绩在班中的大概处于的位置 选项 小计（人） 比例（%）前十名 2140 1120名 612 2130名 1121 3140名 1324 41名后 23 合计 53100从此表可知，补习人群中以前十名的人最多（占了40%），其次是31至40名，然后是21-30名的，最少的是41名后的（要看班上的总共人数，我们市初中大概一个班50至60人左右）。可知道，班上前十名的人一是热爱学习想考取好的高中而补习，二是为了保持这个名次的荣誉而参加补习，三是为了得到老师的喜爱和关照而补习（这个小学很明显），因为一般都是班主任开办补习班（除了外面专门的补习班外）。然而21至40名的学生本来就落后于人很多，有些努力学习也不见成效，父母的忧虑固然不少，为了孩子的前程，父母不得不把孩子送去补习，所以这占了个大头。至于41名以后的，大部分人是不想学习的了，父母想逼也逼不来，所以为数很少。（3）、在双休日和假期中你利用多少时间去参加各种类型的课外补习班？ 选项 小计（人） 比例（%） 大部分 18 34 一半 27 51 偶尔 8 15 合计 53 100从此表可知，在整个补习班中，过半的人利用假期一半的时间来补习，34%的人利用了大部分的假期来补习。由此可见，孩子们的假期几乎是被补课占用了，没有属于自己的时间了。一个是父母看重孩子的成绩，趁放假送孩子去补习或请家教。第二个是放假了，很多孩子喜欢玩，整天不见人影，父母甚是担心，便把孩子送去补习来套牢他们。其实现在放假跟没放已经没多大区别，放假了便是以另一种形式来“上课”，孩子永远也逃离不了这种教育。现在的孩子的假期本来就不多，如果在再加上这个补习的担子，那他们真是“机器人”了。记得以前一放假，那该多开心，可是回家一想明天还要去补课，心情就似从珠穆朗玛峰顶跌到马里亚纳海沟了。什么时候才还给他们一个真正完整的假期？（4）、你参加补习时出于自愿，还是父母逼的，或者是其他原因 选项 小计（人） 比例（%） 出于自愿 21 40 父母逼的 18 34 其他 14 26 合计 53 100从此表可知，参加补习的孩子们有差不多一半的人是自愿的，值得庆幸的是他们很有进取心，想让自己更加“厉害”。但是看下34%这个数据你就会感到忧虑，较多数的人还是被父母逼来的，他们并没有完全的动力，这样会事倍功半，不但白花“银子”，还影响孩子。（5）、这种补习课有助于你的学习成绩的提高吗？ 选项 小计（人） 比例（%） 帮助很大 3 6 有一些帮助 26 49 完全没有帮助 18 34 反作用 6 11 合计 53 100从此表可知，各种补习班的效果并没有起多大作用，但是不否认它起了一定的推动。49%的人觉得只是有一些帮助，34%的觉得没有帮助，由此看来，补习也不过如此。仍有11%人的觉得这种补习对他们起了反作用，导致他们厌恶学习，厌恶这种教育。难道花了那么多钱和时间去补习，只为了给自己打发时间？既然作用不大，为什么还有那么多人补习、请家教呢？我想问题出在教育和家长的身上。你不补习，别人先学了，老师教快了别人懂你不懂，自己就吃亏了，所以要补习。但是你补习的那些以后都是要接触的，只不过是先后问题，所以进步不大。还有家长望子成龙望女成凤，不管好不好先塞到这个“坑”里面再说。他们认为就算不进步也没坏处，一般这样的人都有点钱，花得起这份冤枉钱。但是你们看看，那些顶尖的学生很多都是穷人家孩子，哪有钱付得起这费用，他们人穷志不穷，不用补习依然让人竖起大拇指，这是为什么呢？话又说回来了，我也没否认补习不能进步，只是途径很多，你要看看自己是属于哪一个类型的，这个问题就留给大家思考吧。（6）你一般补习的科目是什么？ 选项 小计（人） 比例（%） 数学 23 43 语文 12 23 英语 16 30 其他 2 4 合计 53 100从此表可知，数学和英语是普遍人的弱项。除了3门主科外的其他科目很少人花心思去提升，所以市场上关于其他科目的补习也很少（不排除没有），一般都是以家教形式来专攻。事实也是如此，补习数学和英语的确很热门，我也曾经深有体会，因为自己的这两方面也不足。老师们也曾经专门给我和几位同学补习英语，但是收效甚微。现在国家的教育政策要求小学也要学习英语，这样更加剧了英语补习市场发展的速度。我相信，以后补习英语的人将会超过补习数学的。但是据其他资料显示，现在很多家长都想自己的孩子成为全能，所以安排他们上更多的补习班。从调查统计看，家长们的目的各有不同，35的家长为了让孩子学有所长，为升学做准备；19的家长是因为孩子没人管，不得不送去上学习班；另有45的家长是为了培养孩子的兴趣，让他们的寒假更愉快。英语、奥数、艺术以及功课补习都是家长们选择的对象，其中关注奥数和英语的家长人数较多且旗鼓相当，都占了23左右。还有近20的家长表示，将为孩子选择两项或多项组合的辅导班。（注1）（7）补习后的负担如何？ 选项 小计（人） 比例（%） 很重 14 26 一般 3362 轻松 612 合计 53 100从此表可知，能在补习的浪潮中乘风破浪的人只有12%，33%的人感觉有点负担，或者可以说是不知道自己的担子有多重了。经过补习这么一折腾，有26%的人的感到压力大，对有时候会导致心情极其低落。如果这样，情况好的话就是书呆子，情况不好的话就会走向厌学。说真的，只要是补习，负担或多或少都会加重，不止是孩子，还有家长的经济负担也加重。如果有所成效还有的安慰，如果打了水漂，那就费时费财费力了。既然有了负担，或者重的负担，那孩子还会过得很开心么？以后他们回忆起来只有“一片白纸”。（8）参加补习班的目的 选项 小计（人） 比例（%） 自我充实 917 提高成绩 3159 跟随他人 5 9 兴趣 815 合计 53 100从此表可知，在种教育下，人们只为了追求高的分数，好的名次，则以提高成绩为目的去补习的人占了59%，但是我预想事实的数据比这个还要高！有9%的人是盲目的跟风，不考虑自己的具体情况，看见朋友去也去或者朋友要求陪同，就傻不愣登的答应了，这种是最不可取的！只有17%和15%的人是选择了一个长远的正确的方向，由于调查条件的限制和不完全，以下数据是引用供参考（注3）：有关机构日前做了一项关于中小学课外辅导班的调查问卷。结果显示，近60%的家长打算或已经给孩子报了补习班。报“班”的学生中，小学生占35%，初中生占45%，高中生占20%。在给孩子报补习班的直接动因中，孩子成绩好，需要保持住或进一步提高的占30%；孩子成绩差，需要补一补的占35%；看人家都报了，怕不报吃亏的占25%；另外还有10%的人“说不清楚”。觉得孩子对上辅导班态度“非常喜欢”的占40%，“不太喜欢”的占35%，“很不喜欢”的占15%，还有10%的家长认为孩子对上辅导班“无所谓”；觉得通过补习班的辅导，孩子的学习成绩明显提高的占40%，觉得“没有多大效果”的30%，觉得“一点作用没有”的20%，还有10%的家长对补习班的辅导效果“说不太清”。对于目前社会上多如牛毛的各种辅导班、补习班，家长们认为存在的主要问题有：收费过高(占25%)、多而且乱(占30%)、宣传言过其实(占20%)、不太规范(占30%)。5、学生的感言：“我想好好过年，痛痛快快地玩儿。每到假期父母让我去上补习班，我虽然不喜欢，但想到他们为下学期升学着想，也就算了。”“我希望自己有一段时间可以让我出去玩一玩，不要天天闷在家里，还想参加一些课外活动。我不喜欢父母安排，因为他们的安排不能让我快乐。”“我的妈妈对我寒假是这样安排的：考试如果没有考好，就不能快快乐乐地过寒假，如果考好了，才可以。我的爸爸是这样安排的：上午休息，下午学习。我比较喜欢爸爸的安排，妈妈的安排给我的压力太重。我的爸爸这样和我约法三章，如果考试考得不好，一个月就在家学习，如果能考好就按照我的打算我蛮喜欢这样的约定。”“父母把我的寒假安排得满满的。放假前2天给我彻底放假，接下来连续10天上作文班，星期六上芭蕾班，星期天上数学、语文补习班，星期三上英语班，连续15天游泳班。我不喜欢，我就像一只关在笼子里的小鸟一样，没有一点自由。”。6、问题的结论 在学习过程中，重要的是培养孩子的学习兴趣和学习能力，不是一味得塞给孩子一摞一摞的作业和试卷。家长关心孩子的成绩是理所当然的，但是不是通过补习就能提高的，要看自己的孩子的具体情况。各家长的出发点是好的，但是这过程中要注意方法的使用。孩子需要什么，对于合理的要求，作为家长的要尽量满足，尤其是学习和精神上的。的确有些孩子让人恼火，让人担心，不是送去补习就能解决问题的，也不是通过强硬的态度能解决的。对于学生而言，自己要有主见，不要盲目，也不要屈于父母不合理的安排，这样于己于人都不好。一切都是靠自己争取的，别人能给的毕竟很有限，相信自己，自信的人走到哪里都会有自己的一片天地。不管是谁，合理的安排时间，有效地利用时间，寻找自己的方法，才是最快捷径。 要提醒家长的是：给孩子选择补习班要做到“知己知彼”。“知己”是要明确自己的目的:是为了给孩子找玩伴，还是为了给孩子补功课。为孩子补功课就要通过孩子的考试成绩以及与老师沟通了解情况，看孩子是需要单科补习还是全科补习。“知彼”则是要了解补习学校的办学情况。而在寒假不宜给孩子太大的压力。春节气氛的诱惑加上天气寒冷容易让孩子产生惰性，这时候给孩子布置太多学习任务很难收到效果，所以报补习班之前一定要跟孩子商量。那么，对于这股越演越烈的“补习之风”，怎样才能“刹停”？补习班的“顽疾”何时才能“根治”？补习班泛滥成灾，严重干扰和破坏了学校的正常教学秩序。各级教育主管部门要真正负起责任来，深入调查、研究，并采取切实有效的措施对补课现象加以整顿。要敢于动真格、下狠劲，对补习班来一剂“猛药”，才能让这些违法违规行为无孔可钻、无处可藏，还广大学生一个纯洁、安静、和谐的校园环境。 当然学生们不想上补习班的前提也要保证成绩不落后，不让家长老师担心，不让自己着急；这样他们才会放心的让孩子们玩，才可以开心的玩！7、问题的建议1、加强对暑假办班的监督管理。教育、文化等部门要对各办学机构的暑假办学情况进行严格检查。2、加强对在职教师的管理。严禁在职的中小学教师以任何理由举办以营利为目的的文化辅导班，对于违反规定的教师，给予通报批评，并取消年内各类评优资格，情节特别严重者在下学期不予聘任教师职务。   3、加强对培训机构的源头管理。凡在校舍、师资等方面达不到办学条件的，一律不予颁发办学许可证。   4、加强对培训机构教育教学活动的管理。经批准设立的教育培训机构如在暑假期间举办培训活动，则必须到教育部门备案，并按规定标准收取培训费用，向学生开具符合规定的票据。   5、加强对中小学生和家长的教育引导。引导家长从孩子的兴趣和需求出发选择培训（辅导）班，要选择证照齐全、师资力量雄厚、教学质量较高、安全有保障的培训机构。不要盲目、逼迫孩子参加培训（辅导）班，增加孩子的学习负担，影响孩子的身心健康。同时，要合理安排孩子的暑假生活，多带孩子到博物馆、图书馆等场所参观学习，鼓励孩子积极参加社会实践和公益活动。最后，我感谢林森的大力支持，帮我找人、助我调查，还有我一些朋友的帮助。虽然有地方有待改善提高，但是我在以后的调查中，会更加精益求精！注1 、 专家建议尊重孩子选择注2 、注3 、