人教版高三会考复习学案专题五《变异与育种》精品学案.doc

人教版高三会考复习学案专题五变异与育种精品学案【会考要求】1、 举例说出基因重组及其意义（）2、 举例说明基因突变的特征何原因（）3、 简述染色体结构变异和数目变异（）4、 说出生物变异在育种上应用的事例（）5、 关注转基因生物和转基因食品的安全性（）课前自主学习绘制一幅变异与育种的概念图在绘制概念图的过程中，你遇到了哪些问题？小反馈：1、生物变异的根本来源是（  ）A基因重组B染色体数目变异C染色体结构变异D基因突变2、基因突变发生在下列哪一过程中（）ADNADNABDNARNA CRNA蛋白质D蛋白质性状3、从下列情况中不属于染色体变异的是A第5号染色体短臂缺失引起的遗传病 B第21号染色体多一条的唐氏综合症C同源染色体之间交换了对应部分的结构 D用花药培养出了单倍体植株4、用花药离体培养的方法培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是（ ）A二倍体 B三倍体 C四倍体D六倍体5、下列关于基因重组的叙述中正确的是 （ ）A. 有性生殖可导致基因重组B. 等位基因的分离可导致基因重组C. 非等位基因的自由组合和互换可导致基因重组D. 无性繁殖可导致基因重组6、在二倍体生物中，可能含有一个染色体组的细胞是（  ）A子房壁细胞 B珠被细胞 C花粉细胞 D柱头细胞7、用一定剂量的秋水仙素处理某种霉菌，诱发了基因突变，秋水仙素最有可能在下列哪项过程中起作用？（  ）A有丝分裂间期    B有丝分裂前期C受精作用过程    D减数分裂第一次分裂间期选作：编制一道育种的题课堂探究学习【学以致用】1、图中AD表示的育种方法称为_，其依据的原理是_。2、B过程常用的方法为_，ABC表示的育种方法称为_，与AD相比较，其优越性在于_。3、图中E过程对种子或幼苗进行相关处理的最佳作用时期是_，请列举一种能引起E过程变化的物理因素_。4、F过程最常用的一种化学试剂是_，它的作用原理是_。获得无籽西瓜，除此之外还可以通过用_处理_的方式来获得。5、上述育种过程中，哪两个过程所使用的方法相同？_（填写字母），处理的对象有何差异？_。杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种原理常用方法优点缺点举例【归纳生成】【能力提升】1、番茄是一种营养丰富、经济价值很高的果蔬，深受人们的喜爱。现有3个番茄品种，A品种的基因型为AABBdd，B品种的基因型为AAbbDD，C品种的基因型为aaBBDD。3对等位基因分别位于3对同源染色体上，并且分别控制叶形、花色和果形3对性状。1）、如何运用杂交育种方法利用以上3个品种获得基因型为aabbdd的植株？如果从播种到获得种子需要一年，获得基因型为aabbdd的成熟植株最少需要多少年？2）、如果要缩短获得aabbdd植株的时间，可采用什么方法？简述其过程？ 2、番茄与甜椒自然杂交后形成的多年生草本植物番茄椒既像辣椒又像番茄，故称番茄椒，它同时具有番茄和甜椒的特点，果实外型与番茄相似，其内部结构又与甜椒相似。果皮比较厚实、有蜡质，耐储运，货架期长，具有加热后对营养和颜色毫无影响的特性。但是番茄椒不能产生后代。怎样培育出可育的番茄椒？说出育种方法及过程？ 测一测普通小麦中有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控制两队相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：（1）A组由F1获得F2的方法是 ，F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占 。（2）、三类矮杆抗病植株中，最可能产生不育配子的是 类。（3）A、B、C三组方法中，最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是 组，原因是 。（4）通过矮杆抗病获得矮杆抗病小麦新品种的方法是 。获得的矮杆抗病植株中能稳定遗传的占 。课后巩固反思1、 对照会考要求，本节课你都学会了知识？还存在哪些问题？2、 请完善变异和育种的概念图3、 必做：完成达标训练第四套1221；选作达标训练第四套28