中学对标先进学习衡水经验汇报材料.doc

南寺郎固中学对标先进学习衡水经验汇报材料 聆听了衡水中学原校长李金池在邯郸所做的经验报告会，按照广平县教育体育局统一部署，我校在全校深入开展“对标衡水 提升质量”活动，积极探索适合我校发展的新途径，力争提高教学质量，促进教学方式转变，提升教师专业化水平，推动学校各项工作跨越式发展。现将活动开展情况汇报如下：一、制定学习的目标任务 学习衡水教师的工作精神，加强师德修养，全面提升教师队伍工作激情和业务素质；学习衡水中学先进的管理理念，改变工作作风，提高工作效能，谋求学生、教师管理实现新突破。 二、具体方法措施 1、健全组织领导，营造学习氛围，加强师德建设。我校成立由校长杨贵斌任组长，副校长郭海任副组长，各科室主任及全体班主任为成员的“对标衡水 提升质量”活动领导小组。学校通过召开领导班子会、班主任会、教研组长会和全体教职工会等多种途径，积极学习衡中先进经验，营造刻苦学习、勤奋工作、对标衡中的良好氛围。特别是每周一下午三、四节教师思想政治学习时间，组织全体教师收看“最美乡村教师”、师德教育光盘，着力提高教师的职业道德修养水平和教书育人的自觉性和责任心。2、研究衡中现象、总结衡中经验。组织全体教师开展学习讨论活动，切实转变思想观念，准确解读衡中教育成功之道。 学习衡中的激情教育。跑操之前呐喊学习知识，上课之前呐喊班级誓词，活动之前呐喊学校口号。喊出了士气，喊出了自信，喊出了豪情。在这样的氛围感召下，每个人都是精神抖擞的，每个人都是奋发向上的，在这样的激情文化熏陶下，每个学生都找到了自信；学习衡中的时间意识。衡中学生上课时，没有一个是走的，全都是在跑，简直就是在飞奔，所有的人都在追赶时间。学生学习成绩必须有充足的时间保证，是我们形成的一致共识；学习衡师的敬业精神。衡水的老师满怀激情，充满热爱和责任，他们的工作密度非常大，两周时间只有一个休息日，每周都有详细的教学和教研计划，学生作业实行“五必”有发必收、有收必看、有看必改、有改必评、有评必补的工作原则，敬业精神使人佩服。3、对标衡中、查找不足，实施主动走出去战略。我校在教育观念上，目光放得不远，缺乏胆识，思想还局限在一定的圈子里。教师的教学观教学方式方法还是较为陈旧，喊新口号，用旧方式，学生学习惰性强，主动性弱。其次，在管理上缺少一套系统的、科学的管理制度与手段，操作过程缺少检查的依据，不够细化、量化、科学化。为此，我校对照衡水，加强学习，积极联系我校的帮扶单位-县第一实验小学，让我校教师走出去，请实验小学教师走进来，着重从教学管理、教师上课、教科研组织等方面定期安排交流活动。目前，我校由副校长带队，教导处主任、教科室主任参加，分小学语文、数学两个学科，共计25人次到第一实验小学进行了听评课及教学的观摩活动；邀请了实验小学语文、数学各两名优秀教师到我校高年级和低年级实地授课，传经授宝。三次交流活动的开展，让我们明白了不足，找到了差距，我们对教学方面进行了认真的总结和改进。4、严格制度，组建团队，加强督查，做到引领、督查、纠正日清日结。 学校进一步完善了管理制度，制定了学校管理工作细则；组建精细化管理团队，落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，处处有管理，事事见管理，把大家平时 看似简单、很容易的事情用心、精心的做好。担任领导小组正副组长的两位校长带头查各处室日常工作及效能；查处室、教师办公室、专室和校园的卫生及安全值班情况。四个处室分工明确，团结协作，查学生晨读、课外活动、自习课；查教师备课、上课、办公、在岗情况；工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理，并于每周一教师会上给予通报。5、多措并举抓高效课堂建设，组建高效课堂研究团队。我校改变原有教学模式，构建“先学后教，当堂训练”的新教学模式。要求全体教师要为每节课制定明确、切合实际并能够让学生当堂完成的学习目标，制定出让学生完成目标的自学指导；重点突出了当堂测验，要求每节课必须有针对课时目标的训练题，确保课堂教学效果。认真剖析短板学科教师的课堂教学现状，摸清课堂低效根由。学校要求短板学科教师对自己的课堂教学进行认真反思、深入剖析，从自身的教和学生的学两方面深刻思考，认真进行梳理，尽可能找出课堂教学中存在的问题，有针对性的进行自我修正。学校还从骨干教师中抽调责任心强、教育教学理念新、教学效果突出的教师组成高效课堂研究团队，进行学科指导，对本校课堂低效的部分学科教师的课堂教学现状进行“会诊”，帮助这些教师查找问题、指出有待提高的地方，会同教师制订出提高方案。为彻底解决短板学科问题，本学年，副校长和教导处、教科室、政教处、团委四个处室主任分别与二年级、三（1）班、六（1）班、七年级数学、六（2）班语文等上学年成绩明显落后的学科结成帮扶对子，对这些教师的备课、上课、作业批改、辅导、教研、成绩分析等方面进行全方位的督促和帮助。6、加强与学生家长的沟通，实行家校互动管理。针对学校部分学生家长对孩子学习不重视的现象，我校要求班主任和科任教师分包学生，做到每次月考后通过家访、约见学生家长、打电话、发短信等多种形式与学生家长进行沟通联系；每学期班级至少召开两次家长会，要求加强对家长督促孩子学习等方面进行引导，争取家长的支持。我们相信只要认真学习，扎实落实好衡中先进经验，我校的教育教学管理一定能再上一个新台阶，教育教学质量一定会有一个“质”的飞跃。