初中总复习语文专项训练——漫画专题.doc

初中总复习语文专项训练漫画专题第一部分：东营市近年中考试题及答案解析1.2011年原题： 右图是中国环境标志图形，仔细观察主体部分（汉字和英文除外）写一段解说文字。要求：说明内容包含构成要素、造型特点及其含义，至少用上一个成语：（3分）2011年此题答案解析： 中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环相扣，表示公众同心同德，携手并肩，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，既别出心裁，又寓含丰富，耐人寻味。评分：构成要素1分，造型特点及其含义1分，成语使用恰当1分。共3分。意思对即可。2.2012年原题： 右图是中国节能认证标志，仔细观察，写一段解说文字。 要求：说明主体部分（蓝色。周围汉字和英文除外）的构成要素、含义及其造型特点，至少用上一个成语。（3 分）2012年此题答案解析： 标志由“energy”的第一个字母“e”、中间的变形汉字“节”构成一个圆形图案。 “节”字由古长城、峰火台图形和“能”的汉语拼音首字母“N”构成。图案为蓝色。整体图案的含义为中国节能，通过节能还天空、海洋于蓝色。图案设计中英文兼收并蓄，物形与文字浑然一体，结构紧凑，意味深长，可谓独具匠心。 评分：构成要素和含义1分，造型特点1分，成语使用恰当1分，共3分。意思对即可。3.2013年原题：仔细观察漫画，写一段解说文字。（3分）要求：介绍这幅漫画的内容、特点及其寓意，至少用上一个成语。 （2013年） （2014年）2013年此题答案解析： 漫画中有七个树桩，中间一棵小树，一人手拿绳子坐在中间的一个树桩上发呆，他望着眼前这棵高不盈尺的小树一筹莫展，原本用绳子栓到树上自尽的想法落空了。画下有一行字“他有足够的理由活下去”。漫画构图清晰，构思自出机杼，从人要自尽而不得的角度，反映树木被野蛮砍伐、生态遭到严重破坏的现象，令人发指而又发人深思。 评分：答对构成内容、特点得1分，答对寓意得1分，成语使用恰当得1分。共3分。意思对即可。4. 2014年原题：仔细观察漫画，写一段解说文字。（3分） 要求：介绍这幅漫画的内容、特点及其寓意，至少用上一个成语。2014年此题答案解析： 漫画由左右两部分各自独立而又紧密联系的内容构成：左边是一个人，总“想在这里栽树”，在地上依次画四次圆圈，圆圈由少到多；右边是另一个人，与左面人画圈相对应的是，栽树、挑水、浇水、树下乘凉；当前者在地上画满无数圆圈回头时，猛然发现已经长成的一棵大树矗立在眼前。画面两条线索齐头并进，又互相对比照应，辛辣地讽刺了只空想而不实做者的可笑可怜，构思别出心裁，寓意耐人寻味。 评分：内容、特点1分，寓意1分，成语使用1分。共3分。意思对即可。5.2015年原题：观察下面黄君璧的面作飞瀑雷鸣，写一段解说文字，至少用上一个成语。（3分）2015年此题答案解析： 面面由瀑布、树木、山崖和溪流构成。银色的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑，传来震耳欲聋的轰鸣，大有雷霆万钧之势。瀑布下方水汽氤氲，上方源流蜿蜒，与瀑布的勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济之特色；而旁侧的瀑布半掩半露，与主体瀑布相得益彰，再添一层气势。整个面面气韵生动、气势磅礴、浑然一体，充分表现出作者深厚独到的思想艺术造诣。评分：内容全面、层次清楚、突出特征，占2分，成语运用占1分。共3分。意思对即可。 第二部分：东营市近5年中考试题考点解析1.什么是漫画用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、象征的手法，构成幽默、诙谐的图画，以取得讽刺或歌颂的表达效果2.漫画构成要素：一幅漫画主要由标题、主体、画注三部分构成。标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想；主体是画面各“因素”构成的画情画景；画注是对画情画景的提示与注解。通过对这三部分的仔细品味，就能从整体上概括其寓意。 3.漫画的分类A.单幅漫画。只有一张图构成，表现一个动作、一个情景。B.多幅漫画。有几张图连缀而成，表现一件事、一个过程。4.漫画的表达效果：A.讽刺；B.警示。第三部分：解题策略一、常见题型：1.解说漫画内容。2.揭示寓意、哲理或给人的启示。 3.给漫画拟写标题。 4.评论社会现象。二、方法指导：要注意涵盖以下内容：1. 标题及注释文字。2. 画面各要素。3. 细节：人物动作、语言和表情等.三、解题指导（一）说明漫画内容简明说明漫画内容：一般是对漫画（图案）内容进行客观地介绍性地说明。不添枝加叶,不带任何个人情感，不议论，不抒情。说明的顺序 ：可采用“由上到下”“由左到右”“由外到内” “总分总” “总分”等的说明顺序。如有标题，一定要先写出来(如“这是一幅标题为的画。”)，然后依次介绍画面内容（先背景后人物）。（二）提炼寓意第一步：读画面，明白画中有什么 。 1.看标题。2.看画面。3.看画中字。4.看夸张处。第二步 ：联系现实展开想像，揣摩画外是什么。1.先在画面中找出其讽刺、颂扬、批评的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。四、漫画题答题技巧1.读画（观察画面的人、景、物等构成要素）2.析画（弄清各构成要素之间的关系）3.悟画（联系生活现象进行类比联想，揣摩创作意图）4.述画（根据要求简洁科学表述）“三注意”：1.（描述画面题）标题、主体、 细节。2.（揭示寓意题）要联系生活挖掘寓意。3.（拟写标题题）要根据内容、寓意拟写。第四部分：训练拓展1.观看下边漫画，回答问题：（1）用一个成语或俗语为漫画拟一个能反映作品主题的标题（不超过6字）：（2）用简要的语言介绍这幅漫画的内容寓意 2.下面是一幅名为“小祖宗”军训的漫画。（1）请用简明的语言介绍画面内容 （2）请你简述这幅漫画的寓意 3.认真观察下面这幅漫画，按照要求回答下列问题：请简要介绍这幅漫画的内容，并说明它的寓意。(50字以内) 4.请仔细观察右边这幅名为绿色家园的招贴画，按要求答题。(1)请简要说明画面内容；（不超过30个字）(2)说说这幅画给我们的启示。（不超过30个字） 5.请简要介绍下面这幅漫画的内容，并说明它的寓意。 6.仔细观察下面中华鲟的图片，用打比方或作比较的说明方法介绍一下中华鲟的形体特点。（20字左右）