万能式自动空气断路器原理讲解.ppt

万能式自动空气断路器原理讲解,51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,万能式自动空气断路器原理讲解万能式自动空气断路器原理讲解51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。课题7船用万能式自动空气断路器概述1.自动开关分类(又叫空气开关、断路器)分为:塑料外壳式(装置式),用Dz(MCcB)表示,作分路或负荷开关;框架式(万能式),用DW表示(ACB)(陆用DW10为主,船用DW-94、95、98、1天2开关本体3抽屜座4合闸按钮脱扣器入位置AH等),作发电机主开关8,连接试验/分高指示课题7船用万能式自动空气断路器、概述2.船用万能式自动空气断路器用途A.开关作用:非频繁通断主电路,也可以通过分励按钮进行远距离断电操作;B.多种保护作用:短路、过载和欠失压时自动切断主电路。,一、农村中学生体育厌学现状的分析 1、农村中学生体育厌学的主观原因。（1）对体育运动的认识存在偏差 体育活动与劳动的区别就是体育运动的娱乐性与让人心情愉快的特点。这容易使得学生把体育理解成为一种欢乐的“玩”，这是他们头脑中的“想象”，现实的体育课是教育，会有一些比较规范的内容，如队列和一些较正规的技术学习。如果此时教学勉强生硬就会使这种落差突然加大，使学生一开始就会感到生疏和失望，从而播下“厌学”的种子。（2）灰心自卑、腼腆 初中学生的体育素质普遍较差，有极少数学生甚至连一些体育器材都不认识。因此，在练习时信心不足，灰心自卑，怕丑退缩，这是体育教学中造成一些“笨”学生厌学的重要原因，体育运动还与学生的身体形态有密切关系也会造成些学生因身体形态的不适而产生的一些尴尬。（3）怕苦、怕累、怕脏、意志薄弱 体育运动却需要有一定的运动量，有不少的学生(尤其是女学生)上课时怕苦怕累。体育教学目的最重要一条就是锻炼学生坚强意志的品质，勇于拼搏的精神，一个动作的掌握往往要通过无数次的练习。这样就需要有坚强的毅力，不厌其烦的精神，但在体育课练习中，有些学生意志薄弱，敷衍了事。2、农村中学生体育厌学的客观原因、（1）教学内容“低水平重复”的原因 由于教学条件所限和某些教学理论的偏差，在体育教学中的确存在着教学内容在低水平上反复重复的现象，这和其它学科形成比较明显的反差，也和学生对不断提高技能的要求不吻合。因此，“低水平重复”表现在以下几方面：各年级所教的内容重复太多，水平相似：只教单个技术没有实战自主权：只教技术不教给学生相关的理论。（2）教学缺乏选择性、探究性和自主性的原因 学校体育和大众体育的最明显区别是：学校体育课是教育过程，是有目的，有计划的教学活动。因此学生会感到和课外体育很不一样，即感到缺乏可选择性、探究性和自主性。如果在体育教学中没有认识到这一点，对本来不多的可供学生自主性学习，有选择地学习和探究性学习的空间再抹杀掉的话，那么学生就会更加感到体育教学的强制，则逐渐产生厌倦。（3）学校体育设施严重不足 目前，初中学校还存在体育场地、器材等设施的严重不足。体育场地设施太差，器材器具太少，造成体育教材选择方面缺乏多样化，而使学生对体育课不感兴趣。二、消除农村中学生体育厌学的对策 学生体育厌学的现象直接影响和削弱教学效果。但厌学的心理并非不可改变，只要教师耐心指导，采用诱导性的教学手段与方法，运用亲切、鼓励的语言，形象、生动的讲解以及优美、准确的示范，就能够激发学生积极学习的兴趣。帮助学生消除厌学心理的对策具体有以下几个方面：1拓宽教材，激发兴趣要使学生对体育课感到兴趣，必须要有好的教材。若教材难度大，容易造成学生可望不可及，失去学习信心；若教材太容易，容易造成学生举于可得、不求上进的心理。所以教材安排上要循序渐进，因人施教；对于难度大的教材，重新组合成学生比较容易理解和接受并感到兴趣的项目；对素质较好和掌握动作快的学生，可有意提高部分学生的学习难度和热情，激发和带动其他学生学习兴趣。2正面宣传，提高认识，培养学习动机 体育教学中，体育锻炼对人身体、心理利智力的良好影响，使学生认识到体育运动对促进人体全面发展的作用，使学生意识到体育锻炼不只是个人的需要也是社会的需要，把个人与社会的需要联系起来，把学习目的与生活目的统一起来，激发学生锻炼身体的良好动机，从而提高学生对体育的兴趣。3改革教学方法 在教学上，首先要营造生动活泼的课堂气氛。一个生动活泼、和谐的教学环境，需要老师发挥其主导作用，老师要了解学生心理活动规律，善于从心理上调动学生的学习积极性；一成不变的命令式教学容易使学生产生逆反心理，使课堂气氛缺乏活力，这种教学环境会让学生望而生“厌”。其次，要采取多样化的教学下段。适当采用“放羊”式的教学。所谓“放羊”式教学，就是体育课上让学生想“选”什么项目就“选”什么，这种“选”是在教师的指导下的“选”，是有调控的“选”。调查结果表明 喜欢“放羊”式体育课的学生占90。实践表明，“放羊”式的教学可以培养学生对体育课的兴趣和运动习惯，是培养学生的终身体育的有效方法。4还要掌握合理的运动负荷 在体育教学中，教师安排运动量的大小，直接影响学生的学习兴趣。教师应根据学生生理特点，合理地安排每堂课的练习次数、时间、距离、速度和重量等，把难度大的与难度小的、熟悉的与生疏的身体练习方法交替进行。5提高教师的素质水平 要建设支自身心理健康，懂得心理学专业知识，掌握心理辅导技巧和心理训练的教师。因为学生的直接感觉对象是教师，教师对学生的影响是全面的。如果教师缺乏这方面的知识和修养，就会导致学生对体育厌学。因此，教师较强的业务能力和优秀的心理品质是获得威信，密切师生关系，提高教学质量不可缺少的重要条件，也有助于体育厌学的学生转变学习态度，改消极应付为积极参与。总之，消除农村中学生体育厌学的心理以及如何培养和激发他们对体育的兴趣是体育教师的一项费时、费力的艰巨工作，特别是在新的体育教改模式下，更是一项不容忽视的工作。虽然目前正大力提倡素质教育,倡导教学改革,但不得不正视的是,现行的考核体制仍然让广大语文教师陷于应试教育中无法自拔。语文教师总是不得不以考试说明为准,排斥考试说明以外的内容。他们若不如此将无法向学生家长交待,无法让学生交出一份高分数的答卷。于是,学生听、说、读、写的空间缩小了,资材库、题海战扩大了,学生苦不堪言,教师有苦难言,语文课又成了应考训练课。其具体表现为以下几个方面:一、重读写,轻听说。很多语文教师仍然把考纲奉为法典,直接指挥中学语文教学。于是,在素质教育的现代舞台上仍旧上演着“传统曲目”。不仅重读写、轻听说,甚至连受到宠爱的“读写”也是纸上谈兵。日练、周练、月考,日记、周记、大作文,学生和教师都投入了大量的精力和时间,结果学生还是读不懂现代文,更不用说文言文了。叶圣陶先生说,听、说、读、写四项才是语文,缺一不可,学生都得学好。听和读是对语文的理解,是接受信息;说和写是对语言的运用,是输出信息。接受和理解的过程就是人的思维活动的过程,语言能力是语文能力的表现形式,思维活动才是它的内在本质。我们应该引导学生用思维活动把听说读写四种能力有机结合起来,才能提高语言能力。二、重课内,轻课外。广大中学特别是农村中学,教师在教学中以教材为中心,总是讲啊、练啊,课外活动形同虚设,语文课枯燥无味,学生对语文课的积极性不高。其实语文课是课内外相辅相成不可割裂的,课外有更广博的空间。有兴趣才能有学习的动力,教师应开发课外资源,寓教于乐,激发学生的求知欲。三、重教授,轻学习。许多语文教师滔滔不绝地灌输,学生默默无语地聆听,教师的良苦用心却抹杀了学生的个性。“教是为了达到不需要教”,这才是教的高境界。我们需要的是让学生自己去探索,自己去辨析,自己去历练,从而获得正确的知识和熟练的能力。一个逊色的教师给学生奉送真理,一个优秀的教师启发学生发现真理。因此,先贤曾有云:教师之为“教”,不在全盘授予,而在相机诱导,令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,乃为善教者。反思此一现状,思想认识是根源之一。一些人认为生下来就开始说汉语,自以为很懂,语文课似乎谁都可以品头论足。久而久之,语文竟然成了“简单”的代名词,学生、家长不够重视,语文教师苦口婆心却有心无力。数、理、化、英语则是“家教满天飞”。每年中考、高考的结果,却又反复证明学生语文能力的低下。因此,要摆脱语文教学的窘境,首先得改变学生、家长乃至教师自身对语文课的思想认识。首先,农村中学语文教学要摆脱困境,语文教师就要彻底解放思想。放下应试的重负,充分发挥学生的个性,给学生一个人文的课堂。学生才是课堂的主人,只有学生热爱语文课,语文能力才能在潜移默化中提高。因而,语文教师必须认真学习和理解新语文课程标准。新语文课程标准指出:“语文课程资源包括课堂资源和课外学习资源。”从课堂教学到社会生活、人文知识、自然风物都可以成为语文课程资源,并发挥其应有的教育功能。余昌中教授告诉我们,看电视、读报看书、聊天等等都是语文作业。这句话多么平实而深刻啊!长期以来,由于多种原因,农村中学语文教学把教材视为唯一的课程资源。诚然,农村课程资源的确紧张,但作为语文教师,我们要有强烈的资源意识,视自己为重要的课程资源,给学生创设语文实践的环境,在遵循语文规律的前提下,充分利用身边资源,加强听说读写综合能力的训练。引导学生走出教材、走出课堂,在生活中学习和探索,培养学生的爱好,更新学生的观念,让语文成为真正的“百科之母”。其次,语文教师要把握语文课程的特点,倡导广泛阅读,培养良好的语文习惯。语文教师可以开展丰富多彩的读书活动,让学生在书籍的海洋中放飞梦想,在书籍的海洋中驰骋古今。在图书匮乏的农村,语文教师要想方设法组织学生开展各类阅读活动,并进行互动讨论,使学生多角度掌握阅读的方法。同时,语文教师还可以通过举办朗诵会、读书知识比赛、讲故事比赛等活动,培养学生的逆向思维、求异思维能力,丰富学生知识,激发学生兴趣,从而引导学生形成良好的阅读习惯。,课题7船用万能式自动空气断路器概述1.自动开关分类(又叫空气开关、断路器)分为:塑料外壳式(装置式),用Dz(MCcB)表示,作分路或负荷开关;框架式(万能式),用DW表示(ACB)(陆用DW10为主,船用DW-94、95、98、1天2开关本体3抽屜座4合闸按钮脱扣器入位置AH等),作发电机主开关8,连接试验/分高指示,次回路接线端子(静2抽屉座3安全隔板次回路接线端子(动)6.辅助开关7欠电压扣器8分励脱扣器9合间电磁铁I0操作机构11电动操作机构12智能控制器抽屉式断路器,3.自动空气断路器型号含义口匚日口/旦口口无脱扣器辅助机构代号脱扣器代号热脱扣器电磁脱扣器极数(三极不标)复式派生代号一限流式颗定电流(A)设计序号,第1位数字9表示船用,1裘示陆用Z塑料外壳式(装置式W-万能式(框架式)产品名称D低压断路器例如:DW98-500/33表示船用万能式低压断路器,额定电流500A,3极,复式脱扣保护。Dz91-100/33表示船用装置式低压断路器,额定电流100A,3极,复式脱扣保护断路器型号随着厂家的不同其含义及命名方法有所不同。,4.自动空气断路器电气参数1)额定电压额定电压是指在规定条件下,自动空气断路器在长期工作中能承受的最高电压。额定电压一般在690V以下2)额定电流额定电流是指在规定条件下,自动空气断路器在合闸位置允许长期通过的最大工作电流。额定电流一般从几十安到4000安之间3)短路接通能力当发生短路故障时,自动空气断路器能承受的最大短路电流值。一般从几十千安到150千安,4)短路分断能力当发生短路故障时,自动空气断路器分断电流(或电弧)的能力。一般从几十千安到100千安5)机械寿命自动空气断路器在需要修理或更换机械零件前所能承受的无载操作次数称为机械寿命。6)电寿命在规定的正常工作条件下,自动空气断路器不需修理或更换零件情况下,带负荷操作的次数称为电寿命。,发电机主开关Y1-分间弹簧2-主触点3-传动杆4-锁扣-过电流脱扣器6-过载脱扣器1.天弧罩2.开关本体3.抽屉座4.合闸按钮7-失压脱扣器8-分励脱扣器5.分间按钮6.7.摇匀枘插入位置,谢谢！,21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。培根22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019),