《左手画圆右手画方》.doc

左手画圆,右手画方情景作文教案教学目标：1、完整具体地把游戏过程写完整。2、能运用好词，好句，把过程写生动。3、抓住人物的动作、神态、语言、心理活动把场面写活、运用点面结合的方法把活动场面写精彩。难点:1、抓住人物的动作、神态、语言、心理活动把场面写活2、运用点面结合的方法把活动场面写精彩.教学过程： 第一课时(0分钟)一、 点评上次的作文。(5分钟）1、 出示评价要求:是否通过具体的事例把人物的性格品质特点写出来，抓住了人物的语言神态和动作来写吗?2、 优秀作文展示,学生从以上两点评价。（5分钟）3、 问题作文展示,指导修改。(分钟)4、 学生修改习作,提供好词好句。(6分钟）二、 阅读题讲解（15分钟) 第二课时（45分钟)一、 谈话导入,明确游戏要求。(10分钟)1、 师：你们会画圆形吗？谁来试试？圆画得很圆。谁来画一个正方形？方方正正,横平竖直。大家觉得简不简单？我提高一点难度，左手画圆,同时右手画方,你们谁可以做到?举手的孩子很勇敢自信。2、 指名上台，刚才你走上来的动作可以说的上是大步流星)问:此刻就要画了，你心里怎么想的？（小儿科，张飞吃豆芽小菜一碟）你们瞧他的神态 ,你可以用一个什么词来形容?(从容不迫神气十足 泰然自若嘴角微微上翘，眼神里透出一股舍我其谁的霸气 ）开始画。其他学生观察，评价画得怎么样？(圆不像圆，方不像方。直线就像一条毛毛虫,好像在嘲笑我。左手画的时候，右手就罢工。圆就像一个歪瓜裂枣的大冬瓜）台上同学此刻的表情。（低着头，红着脸,不停搓着衣角,很不好意思）3、 请不服气的小朋友来挑战。你们还有谁敢来挑战吗?可以观察此刻大家的表情。（大家面面相觑,有的摇头，有的皱眉，还有的一脸不屑)再评价。(一个大一个小，小的像个绿豆,方哪有豆腐块的踪迹）。画完后大家的反应。(有的捂住嘴笑,有的哈哈大笑,还有的说：这么简单都画不好！)4、 请全体同学在自己的本子上作画，一定是两手同时画画后说说自己的感受。(看似简单,实则困难，不能同时做两件事。做事不能一心两用)二、 例文分析，画出你觉得写得好的地方,抓住了什么描写,运用了什么修辞手法?哪些好词？在一旁做批注。）(10分钟）三、 说一说,作文构思，试着口头作文，抓住重难点。（0分钟)四、 出示好词佳句。(4分）五、 说一说开头结尾怎么写才有吸引力？(5分）1、 开门见山式:今天作文课上，老师满面春风地说：我们来玩一个游戏吧。大家听了都欢呼雀跃,有的说:“”游戏我的最爱！“有的满脸狐疑：“老师葫芦里面卖的什么药?”2、 渲染气氛式:哈哈哈哈 教室里传来一阵阵笑声，让我们去看个热闹吧 。3、 设置悬念式：你一定画过圆 和方吧？但是你有没有尝试过左手画圆,右手画方吗? 那会是什么结果呢?下面我们就一起去感受一下吧！4、 引用诗文式:韩非子说过：“左手画圆，右手画方，不能两成。”今天我们就亲身感受了一回。5、 抒情议论式:,在我的学习生活中最难忘的一堂课，应当属于这节特别的作文课了,因为这堂课上笑声连连,而且让我明白了一个道理。六、 结尾方法（3分)1、 总结全文式：游戏结束了,大家还意犹未尽。通过这个游戏,我们不仅收获了快乐,也收获了一个道理做事不能一心两用。2、 首尾呼应式:哈哈哈笑声还在教室里回荡。七、 作文题目：(1分）开心的一堂课左手画圆，右手画方游戏的启示难忘的一堂课八、 板书 神态 动作 语言 心理点面结合老师:一个同学:自己:其他同学启示：做事不能一心两用。第三课时（学生写作40分钟，老师巡视帮助）第四课时（作文展示修改1分钟）