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【2019年整理】窒息复苏教程,【2019年整理】窒息复苏教程【2019年整理】窒息复苏教程新生儿室息复苏教程单若冰室息新生儿的表现肌张力低下呼吸抑制心动过缓低血压呼吸急促紫绀,一、农村成人教育的意义（一）提高农民现代化意识 历史发展经验告诉我们，无论是在经济发展，还是在社会进步方面，教育都发挥着重要作用。即便是今天，教育的作用人就是不容置疑的。如现代化得以实现的一个前提条件是，提高全民族的科学文化水平和思想道德素质。新农村建设是一个系统工程，它不只包括农村基础设施建设和农村经济建设，还包括农村文化建设与政治建设。改变农民消极落后的精神状态，转变农民思想观念，提高其现代化意识，同样是新农村建设的一个重要任务。而农村成人教育恰恰能通过知识传播、思想启迪和政策服务，解放农民思想，帮助他们甩掉小农意识的包袱，使他们从精神上获得解脱，进而提高农民的现代化意识，从根本上改善农民的精神面貌。（二）提高农民的现代农业生产能力 发展现代农业，是新农村建设的重要内容，而发展现代农业的前提条件则是促使农业生产方式和经营方式的朝现代化方向转变。以现代农业科技知识为主的农民教育，可以提高农民的科技文化素质、知识能力和技术水平，还可以为生物技术、信息技术的应用奠定坚实的基础。再则，农民教育中的经营管理知识与技术教育，可以提高农民的农业经营管理水平，提高现代农业现代化水平。（三）为农民剩余劳动力转移加油助力 我国农村人口基础庞大，农村剩余劳动力更是人数众多，据统计，我国农村剩余劳动力人数大概为2亿，并且每年新增剩余劳动力接近500万。近年来，为了推动农村剩余劳动力向城镇转移，政府在乡镇企业发展和城乡经济统筹方面做了许多工作，但是，技术水平低下始终是影响农村剩余劳动力转移的主要因素。而在农村成人教育中开展文化、技能（销售、加工、运输）培训和思想教育，既可以改变农民固守乡土的思想，还可以让农民有一技之长，促进农村剩余劳动力向城镇转移。（四）有利于推进农村精神文明建设 加强农村精神文明建设是新农村建设的一个重要目标，而实现精神文明建设目标的重要手段，就是教育。针对农民的成人教育可以在农村精神文明建设中起到“固本”作用，如农村成人教育可以对农民闲暇时间支配进行引导，提高农民辨别、抵御落后习俗的能力，使其将更多的时间投入到健康的娱乐方式上来。再则，借助农村成人教育，可以宣传先进精神文明建设成果，开拓农民视野，启迪其思维，这不仅可以提高农民的文化灵敏度和文艺鉴赏能力，还能推动农村文化发展和精神文明建设。二、当前我国农村成人教育现状及问题 改革开放以来，我国各级政府在党中央的领导下，在农村成人教育方面做出了积极努力，并取得了显著的成绩，如今，我国农民技术培训学校遍地开发，每年将近有9000万农民接受培训。许多地方都构建了以县职教中心、乡镇成人学校为中心的农民教育培训网，许多农村务农、务工人员都在农民教育培训中心接受了系统的教育与培训，农村进城务工人员和农村新型劳动者的技术能力和思想素质都有所提高。不过，就目前来看，我国农村成人教育中仍存在许多问题，且问题主要集中在以下几点。（一）缺少认识，投入不足 虽说我国农村成人教育实践已经走过了相当长的一段时间，但是，有关部门始终认识不到成人教育的重要性，如许多教育主管部门在教育实践中只关注中招、高招升学率，根本不关注农村成人教育。一些农村基层干部也是只关注农村经济生产，根本不关注农村成人教育的开展和成效。长期以来，我国政府用于农村成人教育的经费比较少，而各级政府对农村成人教育的错误认识，会直接导致农村成人教育专项用款被挪用、教育经费不足，这些，势必会制约农村成人教育事业的发展，农村成人教育教育机构也会因为缺少资金而陷入瘫痪。（二）师资力量短缺 师资问题一直是制约农村成人教育的一个重要问题。据统计，我国农村成人教育师资总数还不到农村教育队伍总数的1%。师资力量短缺的直接后果，就是农村成人教育进展困难，教育成绩惨淡。造成这一问题的原因有：政府在农村成人教育方面缺少组织与引导，不关心、不重视农村成人教育师资队伍建设；政府农村成人教育投入不足，农村成人教育教师待遇低，福利没有保障，教师流失严重；基层政府对农村成人教育教师队伍建设缺少统一要求，专职和兼职人员整体素质较低，难以满足农村成人教育需求。（三）教育内容不合理 目前我国成人教育基本上走的是建国后扫盲教育的老路，并且，扫盲教育的重点是文化扫盲和理论教育，也就是教农民读书识字。其实，新时期农民的思想意识、发展需求都有所改变，农村成人教育只有与农业、科技相结合起来，才能为农村经济发展做出更大的贡献。这种以扫盲教育为主的农村成人教育，也因为脱离农业结构调整、农村项目培训等农业发展实际问题而显得没有价值和意义。再则，我国成人教育与基础教育和职业教育的结合度较低，“三教统筹”的局面尚未形成，农村成人教育开展缺少良好的条件。三、解决农村成人教育问题的对策（一）提高认识，转变观念 成人教育是促进农民致富、农业增收的重要举措，也是建设社会主义和谐农村的客观要求。它关系着我国能否由人力资源大国向人力资源强国顺利迈进，关系着学习化社会形成的进程和速度。因此，各级党政领导和教育主管部门要提高认识，站在战略高度去思考农村成人教育问题，并采取多种措施推进农村成人教育事业的发展，满足农民群众学习和发展需求，为农村成人教育提供良好的发展环境。这就要求各级党委政府首先要将农村成人教育事业当做一项大事来抓，将之纳入地方经济与社会发展整体规划，加强农村成人教育与基础教育、职业教育的联系，促使农村各类教育共同发展。（二）增加农村成人教育经费投入 由上述可知，我国成人教育之所以发展缓慢，与国家经费投入体制不完善，投入不力有直接关联。在今后的发展中，我们要客观认识成人教育的重要性和紧迫性，大胆借鉴国外成人教育经验，不断完善农村成人教育经费投入体制。这就要求各级政府摈弃狭隘的教育观，完善农村成人教育经费投入，将农村流出资金的一部分专门投入到农村成人教育中去，并保证专款专用，切实减轻教育部门的负担，从根本上解决农民教育经费不足问题。（三）完善农村成人教育课程体系 课程是教学的主要媒介，也是影响教育水平和人才培养质量的重要因素。为了满足农民多样发展需求，教育部门要结合城镇化发展现状，加强农村成人教育课堂体系研究。具体来说，教育部门要针对我国农村农业和农民特点，确立以“培训农民、转移劳动力”为核心的农村成人教育目标，将人文知识教育、科学技术教育和思想政治教育结合起来，将农民思想品德、道德实践与就业能力培养统一起来，开展农村成人教育。（四）加强农村成人教育师资队伍建设 建设一支高素质的农村成人教育师资队伍，是做好农村成人教育工作的关键。因此，教育部门要重视农村成人教育教师队伍建设，严把农村成人教育教师队伍建设质量关，与地方农科类高校共建人才对接培养机制，选拔更多愿意献身农村教育事业的毕业生用以充实农村成人教育教师队伍，以缓解我国农村成人教育师资力量不足的现状。再则，教育部门还要针对农村成人教育教师队伍知识结构不合理问题，携手农、林、水、牧各部门选择一些经验丰富、热爱教育事业的技术人员，去农村成人教育机构担任专兼职教师，并抓好教师经费落实问题。此外，教育部门还可以争取更多的行政支持，由政府从大中专院校、科研单位聘请一定量的专家、学者，由他们负责农村成人教育或农村成人教育教师教育和培训工作，以提高农村成人教育教师队伍的整体水平。综上所述，我国农村成人教育具有一定的必然性，我国农村成人教育工作还存在许多亟待解决的问题。因此，各级政府、教育及相关部门要正视当前我国农村成人教育工作存在的问题，同时携起手来，以科技进步和劳动者素质提高为目标，不断扩宽我国农村成人教育的外延，以打破农村成人教育发展瓶颈，不断提高农村成人教育的综合效益。本文结合教学实践，谈几点培养小学生创新意识策略和方法，以供参考。一、提高学生学习数学的兴趣 小学生具有活泼好动，稳定性差的特点，在数学教学中提高学生学习数学的兴趣是非常重要的。“兴趣是最好的老师”，只有在兴趣的驱使下，小学生才能积极主动地学习数学课程，才能在兴趣的驱使下展开更多的创造性思维。数学教学本身具有理论性强的特点，理论的讲解枯燥乏味，难以吸引小学生的兴趣，也有很多小学生对数学课程有着厌学情绪，这时教师就要注意采用新鲜多样的方式来吸引小学生的兴趣。例如，利用多媒体、幻灯片等形式，以形象生动的方式展现数学的乐趣，提高学生在学习数学上的兴趣。数学课上教师还要注重将数学与实践紧密结合起来，拉近数学与小学生之间的距离，激发他们学习数学、应用数学的兴趣，从而提高小学数学的教学效率。例如，在学习“认识左右、上下、前后”这一内容时，教师可以通过座位编号的方式，利用学生的座位编号并进行确认练习，学生在相互认识的互动中对左右、前后、上下形成认识，这样能够有效提高他们对学习数学的兴趣。二、创新情境数学教学模式 在小学数学教学中引入情境式的教学模式对于培养小学生的创新思维具有积极的促进作用。在课堂教学活动中通过不同的情境来讲授知识能够激发和培养小学生的创造性的思维，由情境可认启发学生对解题思路的独特的想法与思路，这一过程既是形成数学构思的过程，也是展开合理解题思路的思维过程。在情境教学模式中，教师要鼓励学生展开创新思维，并积极主动地发表对解题思路的见解，从积极参与教学的实践中，学生的创新思维也就培养起来了。此外，在小学数学教学中，教师还要注意数学语言的使用要与课程内容以及学生的理解能力相适应，循序渐进地提高学生学习数学的积极性，更加积极地参与到情境教学模式中，不断提高学生的创新意识。例如，在教学“圆柱和圆锥的体积”这一章节时，教师可以准备各种圆柱形的实验品，如圆柱的玻璃器皿、圆柱木块等，分发给学生要求其动手量出长、宽、高等所需数据，并通过实践来求得体积。通过实验启发学生自己总结出计算圆柱体的体积公式，并引导学生是否可以用切割、计算体积差等方式求得体积。三、通过交互合作的方式来培养小学生的创新意识 在小学数学课程教学中开展学生之间的交互式合作能够形成学生之间思想的交流，对其创新意识培养具有很好的促进作用。在交互式的合作中学生通过交流可以对所讨论的问题产生不同角度的认识和思考，有利于拓展学生的思维，激发其创新意识。通过交互式的合作，在学生之间能够对问题进行广泛讨论，也能找到更多的解决问题的方法。例如，在实践活动中教师带领学生走曲径小路，观赏美景时就可以假设问题：对于曲折的小路，如何计算出它的长度？并号召学生展开讨论，学生有的说用尺子，有的说用步测通过学生之间交互式的合作讨论的方式，能够对学生的思维产生启发，这对创新思维的培养是非常重要的。创新型的思维方式对于创新意识的培养是至关重要的，在创新思维的引导下，小学生对学习数学的兴趣势必会增强。在小学数学教学中创新思维的培养可以通过一些有效的训练方法来实现，例如逆向思维的训练，有时会对数学问题的解答产生更为简便高效的作用；联想思维的训练，能够帮助学生从多角度来思考问题，对全面思考问题具有很好的效果，联想能够拓展思维的广度和深度，是创新意识培养的基础。四、通过实践活动的方式培养小学生的创新意识 小学数学课程中要更多地加入实践课，让学生在实践中形成对数学知识的认识，在实践中创造并感知，从而激发小学生创新意识的养成。实践能够在小学生的头脑中形成更为稳定的知识，因为从具体形象的事中才能强化人们对知识内容的感知和记忆。例如，“100以内数的认识”这一章节的教学，教师就可以组织学生通过数一些玩具木棒、数花生等方式来加强学生学习的兴趣和强化知识内容。实践活动的方式还包括课下练习内容，安排练习题时可以设计一些具有乐趣的实践活动，让学生通过自身的探索活动加强对知识的感知和认识，小学生在自己的实践探索过程中不但会加强知识的认识，还会形成自己动手的成就感，也会提高对数学学习的兴趣。五、鼓励学生探索多种解题思路 在小学数学教学中，要想使学生的创新能力得到培养和提高，其前提和基础是要充分发挥学生的发散思维，鼓励他们从不同的角度进行观察和实践，探索多种解题思路，激发他们的创新思维。数学知识来源于生活，也将运用于生活，培养学生解决实际问题的能力是教学的目标之一，因此在小学数学教学中，教师要注重培养学生“举一反三，由此及彼”的能力，即让他们通过解决一个数学问题，就有能力通过这种解题思路和方法解决其他类似的问题，进而提高他们分析和解决问题的能力，达到学以致用的目的。所以说，数学教师应当提倡和鼓励学生提出不同的见解和想法，提出多样化的解题思路。另外，要想让学生提出不同的见解，需要教师的科学引导，对此，教师可以在教学中多设置一些问题和悬念，层层递进，引导学生逐步深入地进行探索，激发他们的创新思维，使学生在自主探究的学习过程中实现创新。综上所述，作为小学数学教师，我们应当以新课程标准的要求为指导，创设良好的学习氛围。小学数学教师要积极地探索多样化的教学方式，包括情境时教学模式的采用、提高小学生学习数学的兴趣、交互式合作的方式以及实践活动的方式等。来不断提高小学生的创新意识，并对学生的学习做出恰当的评价，促进他们创新能力的发展。【,新生儿室息复苏教程单若冰,呼吸(方框B)如果呼吸暂停或心率100次分,给予正压人工呼吸*。评价呼吸,心率和如果有自主呼吸,心自主呼吸,心率10O,但紫绪率100次/分,但有紫呼吸暂停或给氢率100,给予吸氧。如持持续紫绀续紫绀,给予正压人进行正压人工呼吸呼吸。*此步骤亦可考虑气管插管,循环(方框C)如果充分人工呼吸30秒后心率仍60次份分在继续正压人工呼吸的同时给予胸外按压*p然后再次评价,如果心率仍60次分,进入方框D进行正压人工呼吸*做胸外按压此处可考虑气管插管,药物(方框D)若充分正压人工呼吸和胸外按压后心率仍60次/分:继续正压人工呼吸和胸外按压的同时使用肾上腺素*进行正压人工呼吸做胸外按压30 sec心率60评价使用肾上腺素处可考虑气管插管18,新生儿复苏流程图中的重点新生儿复苏中最重要和有效的措施是正压人工呼吸p继发性呼吸暂停中有效的正压人工呼吸常表现在心率的迅速恢复如果心率无改善,可能是通气无效和/或要胸外按压和使用肾上腺素。19,新生儿复苏流程图中的重点心率60次分停止胸外按压心率100次分并且有自主呼吸停止正压人工呼吸星号():在几个步骤中均可考虑气管插管时间限制:如果30秒后无改善,进入下一步骤110,63,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华,谢谢！,