项目教学法在《 电子技术》 中的应用研究与实践.doc

项目教学法在电子技术中的应用研究与实践伍爱华（长沙民政职业技术学院，湖南 长沙 410004）摘 要: 电子技术是一门理论性、应用性和工程性都很强的电类专业的基础课程。教师采用项目教学法，能够充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。本文结合教学实践探讨了项目教学法在该课程中的应用，并取得了良好的教学效果。关键词:项目教学法，应用，电子技术中图分类号:TP18 文献标识码:A 文章编号:引言“项目教学法”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。电子技术是一门理论性、应用性和工程性都很强的电类专业的基础课程。在过去的电子技术教学中，一般都是采用“实例教学法”，但由于高等职业学校的学生理论知识不扎实，学习主动性不强，相当一部分学生课程结束后不会举一反三，不会整合知识点，没有创新力。这明显与我们高等职业教育培养合格的生产或服务第一线的应用型专门人才和高素质的劳动者的目的不相符合。本人在电子技术的教学中，运用“项目教学法”，收到了不错的教学效果。一、项目教学法运用在电子技术教学中的优越性1、 充分体现教师的主导地位在电子技术中运用“项目教学法”，教师可以很好地激发学生的学习兴趣，并使他们明确学习目标。电子技术课程是一门理论与实践关联性较强的学科，教师如果不改进教学方法，学生学完本课程后，对于本课程在实际中有何用途，如何应用所学的电子技术知识解决生产和生活中的一些问题，往往感到茫然。教师在教学中采用项目教学法，从解决实际问题进行项目导入，强调项目的必备理论知识，引导学生解决电子技术项目设计的技能问题，提高项目设计能力；同时，教师通过引导学生制作一些适应某一领域作品，调动学生学习的积极性和主动性，充分体现教师的主导地位。2、 有利培养学生的多种能力 项目教学法中涉及到学生所学知识综合分析和应用的能力。教师给出一个项目后，要求学生自己进行分析、设计、实现。因此，通过项目教学法可以培养学生的自学能力、搜集和处理信息的能力、动手能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。另外，项目教学法往往需要学生以组为单位，通过分工合作完成一个项目，这样有助于提高学生的协作和交流能力。3、 大力推动教学改革，提高教学质量 高等职业教育要求我们培养高素质技术人才。如果我们墨守陈规、照本宣科，教学质量绝对不会有本质的提高。项目教学法是教学方法的一种创新，可以帮助师生进行互动教与学，学生的学习积极性被极大地激发，教师可以根据每个学生的特点，设计出既发展个性又注重全面平衡的教学方案，从而达到提高教学质量，推动教学改革的目的。二、 项目教学法在电子技术课程教学中的具体实施1、电子技术中项目教学法的项目设计 项目的选取是否合理是项目教学法能否取得成功的关键。我们应从以下几个方面考虑项目的选取：首先，要能吸引学生的兴趣，项目的内容最好使学生充分感觉到学有所用，当他们觉得这个知识很有用的时候就会激发起他们强烈的学习欲望，就能够起到事半功倍的效果；其次，项目的选取要以教学的内容为依据，既要与书本知识紧密结合，又要有一定的想象空间，让学生既能运用所学的知识，又可以自主创新；第三，项目的难易程度既要考虑学生的实际水平，又要给学生一定的提高空间。例如，我们把整个电子技术课程的教学围绕以下五个项目进行：直流稳压电源的制作与调试；音频功率放大器的设计与制作；温度控制器的设计与制作；数字时钟的制作与调试；数字电压表的设计与调试。这几个项目学生都能够把它与平时的生活、学习联系起来，学生学习起来比较感兴趣。并根据学生的水平不同做出不同的要求，要求每个同学把这5个项目都能通过仿真实现，并且至少进行实物设计实现其中的2个项目，其中音频功率放大器的设计与制作项目必须完成实物设计。而对于成绩好些的同学则要求利用课余时间多进行几个实物设计。2、电子技术中项目教学法的实施步骤在平时的教学中，根据学生的实际情况和课时的安排，一般每一次实践课都是要求学生完成一个小项目或一个大项目中的子项目，我们可以分以下几步完成：第一步：教师给出明确的项目任务，这一部分老师在上理论课时布置；第二步：学生制定学习计划，利用课余时间进行设计；第三步：在实践课上学生进行电路仿真或实物设计，教师给予适当的指导；第四步：教师进行评价，给出成绩，作为平时成绩的一部分；第五步：教师收集作品并进行集中点评，指出学生设计的优点及不足之处，给出改进建议，提高设计水平。比如音频功率放大器的设计与制作这一个项目的完成，我首先给出项目设计方框图，并把该项目分为5个子项目，它们分别是：三极管放大器分析；多级放大器分析与测试；运算放大器分析与测试；功率放大器制作调试；音频功放的整体调试。要求学生根据理论课布置的任务，制定学习计划，分项目进行设计，在每一个项目的设计中都有需要弄懂的理论知识，比如三极管放大器分析这一个项目，要求学生搞清楚静态工作点的设计，三极管的参数问题，放大倍数的计算等理论知识；设计好电路及参数后，进行仿真，符合要求后进行实物设计，由于仿真的结果与实物设计结果有一定的差距，老师在这个过程应给予适当的指导；最后，教师根据学生的作品进行点评并给出平时成绩。当然，对于那些学得较好的学生而言，鼓励他们团结合作，共同完成一些较为复杂的项目。3、电子技术中项目教学法的考核方案设计为了顺利实行项目教学法，我对考核方案进行了设计，学生的期末总成绩的计算充分体现项目教学法的应用。总成绩的计算公式如下：总成绩=平时考勤分*20%+平时实验项目分*40%+期末考试分*40% ，这充分说明项目教学法在电子技术中的教学是鼓励学生进行实践设计，避免死记理论知识的教学活动，符合当前提高教学质量的教学要求。三、 结束语在电子技术中使用项目教学法，不仅有利于学生加深理解和掌握书本的理论知识，更使他们懂得怎样灵活应用这些知识。它不仅能增强学生对教学内容的直观感，而且可以通过完成项目所获得的成果来增强学生的成就感。项目教学法充分挖掘了学生的创造潜能，全面培养了学生分析问题和解决问题的能力，充分发掘学生的创造潜能。项目教学法在电子技术课程教学中有其独特的优势，应更进一步总结提高，大力应用推广。参考文献1 张莹.浅谈高职院校的项目教学模式J.江苏高教, 2008 (1)2 程少伟.谈行为引导教学法之项目教学法应用J.职业教育研究.2005，（11）3 蒋庆荣.以项目教学法促进学生自主学习的探索与实践J珠海城市职业技术学院学报.2006，（2）附：通信地址：长沙长沙民政职业技术学院电子系（410004）联系电话：13667395198我的大学爱情观1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（一） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（二） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（三） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（四） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（五） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（六） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！