4641.《电力工程基础》多媒体课件制作文献综述.doc

文献综述 题 目 学生姓名 专业班级 学 号 院 （系） 指导教师 完成时间 2010 年 6 月 05 日 1 多媒体课件的发展随着现代教育技术的发展，多媒体技术在教学中的应用越来越广泛，根据王雪霞老师的浅谈FLASH多媒体课件制作1一书可得知，现代教育技术、多媒体教学、网络、资源等现代科技名词已然进入到教育教学领域中。课堂教学一改往日单一的一块黑板、一只粉笔一张嘴的形式，转向多媒体教育教学方式，利用多媒体技术在课堂上向学生展示生动的教学资源，变被动教学为主动教学，活跃课堂气氛，提高教学质量。本文通过对多媒体课件的现实意义和存在的问题的分析，论述教学课件制作中的理论研究和方法技巧，并根据冯建勤和冯巧玲主编的电气工程基础2来制作多媒体课件，以期在课堂中运用多媒体课件来提高教学效果，使同学们在学习时更容易更有效。2 多媒体课件制作工具的选择适合制作多媒体课件的常用软件有：PowerPoint、Flash、方正奥思、课件大师、3DMAX等，通过学习李敬编写的浅谈多媒体课件的制作过程3，我了解到多媒体课件制作的过程，并选择选择采用PowerPoint软件来制作本课件。Power Point，是功能强大的演示文稿制作软件。可协助用户独自或联机创建永恒的视觉效果。它增强了多媒体支持功能，利用Power Point制作的文稿，可以通过不同的方式播放，也可将演示文稿打印成一页一页的幻灯片，使用幻灯片机或投影仪播放,可以将演示文稿保存到光盘中以进行分发，并可在幻灯片放映过程中播放音频流或视频流。对用户界面进行了改进并增强了对智能标记的支持，可以更加便捷地查看和创建高品质的演示文稿。3 多媒体课件的设计原则工欲善其事必先利其器，在制作课件之前，我查阅了费建国、张兰芳老师的多媒体课件的应用分类与设计原则4，针对电力工程基础制作了一系列的设计原则。（1）科学性原则科学性是应该教学课件应遵循的首要原则，主要体现在概念的准确、数字的可靠、知识的真实。（2）规范性原则课件作为多媒体技术的应用形式，就应遵循多媒体技术的法则和规范，只有坚持规范性原则，课件才有推广的价值和重复利用的可能。（3）简洁性原则首先内容上应简洁，应该文字简练、重点突出、脉络清晰、层次分明，其次制作技术上要简洁，要做到色彩和谐、图像得当、操作便利、节约存储空间。（4）艺术性原则从色彩应用、构图布局、特效表现到精彩创意都要搭配恰当、应用得体（5）实效性原则课件的真正价值是实际应用的效果。实效性的具体体现是教师使用方便，学生易于接受，学习起来轻松愉快，并真正能学到知识或技能。4 利用多媒体课件教学的优点（1）多媒体教学能有效地提高课时利用率多媒体教学最大的特点是它的直观性和大信息量，而电力工程基础课程的一个显著特点就是图多图大，利用多媒体技术手段能将大大减少绘图过程，且可以形象地展现电路的变化过程，增加了单位时间的信息量。（2）多媒体教学能够提高学生分析能力，形成良好思维结构多媒体教学通过即时演示和动画技术进行教学，使许多抽象和难以理解的内容变得生动有趣，学生不仅得到结论，还清楚结论得到的过程。（3）可以运用实验模拟仿真，理论教学与实践教学相结合多媒体教学中，可以添加许多试验仿真设施，如教学视频等，使得理论和实践教学相结合。5 利用多媒体课件教学的缺点在黄勇的多媒体课件制作的误区及对策5中，提到了一些多媒体课件教学的优缺点，而现实中有很多不良课件，他们大大减少了教师与学生间的良性互动。如一些课件大量的文字和图形整版一次性快速显示出来，或者将与教学内容有关的所有材料事无巨细全都列出来。此类课件对学生毫无神秘感，当然学生也就不会去思考、创造了。这就很容易影响学生的学习积极性。对此，教师要正确认识多媒体辅助教学作为一种“电教”方式，它姓“教”不姓“电”。因此，将计算机作为教学过程中帮助学生积极学习、主动建构知识的认知工具才是正确的定位。（1）把多媒体当做工具很多教师认为多媒体课件只是讲解演示教学内容的工具，教师依然是讲解的中心，学生依然是被动的接受者。多媒体裁教学手段应该是学生进行发现、探究、接受信息并最终掌握知识形成能力的工具，是学生学习的帮手。（2）学生难做笔记，不利于课后复习。多媒体教学可以减少教师画图、板书工作量，提高工作效率，但与些同时，一堂课信息量的增大，使学生处于目不暇接的状态，没有时间记笔记，从而丧失由记笔记而产生的记忆功能，也不利于课后复习。6 教学课件应注意事项对老师来说，制作课件的技术要求相对来说并不高。但是由于课件本身所具有的特殊的用途，我们在制作课件的时候尤其应该认识到教学课件不同于其它演示材料或动画。在参阅郭德伟、肖天庆主编的基于FlashActionScript的机械类教学模拟课件研制6和黎仰安编写的模拟演示多媒体教学课件制作的研究7的基础上，我总结了一些在制作课件过程中，应当注意以下几点：（1）良好的交互环境交互环境包括整个人机界面所用的色彩、文字、大小、动画、背景音乐、按钮等各种信息，这些信息直接被学生所感知，良好的交互环境能提高学生的学习兴趣，因此，构建良好的交互环境是非常必要的。（2）不能片面追求“技术含量”教学效果是评价课年优劣的依据，课件是教学的辅助工具，它的优劣，在于看它对师生的教与学有多大帮助，师生受益多少。结束语综上所述，根据对文献资料的理解，我总结了一套制作课件的思路：首先确定课件主题和相关教材，熟悉教材内容，整理相关章节素材；其次熟悉多媒体课件制作相关工具，学会基本使用；第三，网上浏览并下载多媒体课件，评定优劣，寻找出其中的优缺点；第四，写出制作多媒体课件具体设想和计划；最后，按照计划制作出相应的多媒体课件，并作出修订。多媒体课件设计制作是一项繁重的技术性工作，不可能一蹴而就，往往需要设计者反复推敲或修改，优秀的多媒体课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，而在制作多媒体课件的过程中一定要时刻保持认真的态度，这样才能做出优秀合格的课件。课件制作完毕并投入教学后还要及时收集反馈信息，发现不理想的部分要进一步完善升级，这样才能最大限度地发挥多媒体课件的潜能，强化教学效果，提高教学质量。参考文献1 王雪霞.浅谈FLASH多媒体课件制作J.科技促进发展,2008(9)2 冯建勤,冯巧玲.电气工程基础J. 中国电力出版社，20103 李敬.浅谈多媒体课件的制作过程J.科技资讯,2009(11)4 费建国,张兰芳.多媒体课件的应用分类与设计原则N.西南林学院学报,2004-125 黄勇.多媒体课件制作的误区及对策J.技术物理教学,2006(3)6 郭德伟,肖天庆.基于FlashActionScript的机械类教学模拟课件研制J.现代教育技术,2009(8) 7 黎仰安.模拟演示多媒体教学课件制作的研究J.高等函授学报(自然科学版),2003(12)8 水利电力部西北电力设计院.电力工程电气设计手册.北京：水利电力出版社，19899 西安高压电器研究所编.高压电器产品样本.北京：机械工业出版社，200310 注册电气工程师执业资格考试复习指导书（发输变电专业）.北京：中国电力出版社，200711 唐志平，魏胜洪，杨卫东等主编.工厂供配电.北京：电子工业出版社，200312 王锡凡主编.电力工程基础.西安：西安交通大学出版社，199813 居荣主编.供配电技术.北京：化学工业出版社，200414 江文，许惠中等主编.供配电技术.北京：机械工业出版社，200715 刘介才主编.工厂供电设计指导.北京：机械工业出版社，200816 王玉华，赵志英.工厂供配电.北京：北京大学出版社，200617 张保会，尹项根.电力系统继电保护.北京：中国电力出版社，200518 许正亚.变压器及中低压网络数字式保护.北京：中国水利水电出版社，200419 马永翔，王世荣.电力系统继电保护.北京：北京大学出版社，200620 苏文成.工厂供电.北京：机械工业出版社，200621 何永华，闫晓霞.新标准电气工程图.北京：中国水利水电出版社，199622 刘介才.工厂供电.北京：机械工业出版社，200823 单渊达.电能系统基础.北京：机械工业出版社，200124 李俊.供用电网络及设备.北京：中国电力出版社，200225 刘笙.电气工程基础.北京：科学出版社，2002