植物形态解剖学教案(简明教案)汇总.doc

植物形态解剖学教案（简明教案）（适用于生物科学、生物技术专业）主讲教师：苏建英生物科学与技术学院 生物科学系*使用多媒体进行教学，详细内容见多媒体课件，多媒体课件由于使用大量图片，不便打印。学科名称：植物形态解剖学主讲教师：苏建英（生物科学与技术学院 副教授）授课对象：包头师范学院生物学院大学一年级本科生主要教学参考书：高等师范院校教材植物学上册，路时万等编著，1991年4月第二版授课时间：2007.9-2008.1使用课时分配：总学时42，绪论2-3学时，第一章约12学时，第二章放在第四章内一并讲授 第三章约16学时，第四章约11学时。整体教学方法的构思：本教案是多媒体教学的简明教案，教案主体是多媒体课件，大多数教学内容都配有图片，大多数情况下，板书是以实物投影仪实现。要求学生抄写的笔记是提纲和知识框架为主的，植物形态解剖学以形态观察为主要学习方法，因此在简单的纲要下展示图片，解释图片，最后总结归纳，是较适合的教学方法。教学中大量采取图片展示，其中课本上的图片直接投影，或用数码相机拍摄、计算机处理之后制幻灯片展示，此外还加入数码实物拍摄照片和显微摄影的切片图片。对总结归纳性的内容采取文字、符号等制成整体框架结构图示，使学生一目了然。绪论部分讲授内容一、 植物界（一）生物界的划分类群、两届系统包括的类群、课本采取两界系统的理由。重点介绍两界系统，强调两界系统中所讲的植物是包括分解者菌类，为植物在物质循环中的作用作铺垫。简单提及目前被大多数人所接受的是五界系统；六界系统虽然提出的较晚，但非胞生物界有人提出质疑。（二）植物界在自然中的作用简要提及在物质循环中的作用、在环保方面的作用、在水土保持方面的作用（三）植物界的发生和发展要学生自己看书，并广泛参看其它参考书。二、植物学（一） 研究对象广义植物学和狭义植物学（二） 广义植物学的分支学科：（三） 狭义植物学所包括的主要内容：1.植物形态解剖学（上册）和系统分类学（下册）；2.各自的主要内容体系；3.两部分之间的关联。（四） 植物形态解剖学包括的内容：细胞-组织-器官；营养器官的生长发育、结构；生殖器官的生长发育和结构、被子植物的生活史（五） 学习植物学的重要意义：1.是后续课程的基础2. 是应用性学科的基础3. 是教师职业的必需知识4. 是个人素质的组成部分5. 是社会的需要（充分调动学生学习植物学的积极性、主动性）（六）学习方法和注意事项：1.是实验性学科，实践性学科，实验课尽量不缺课，多观察，课外也要多注意各类植物，观察、对比、综合分析。2.学习方法首先要了解和掌握知识框架，整体把握，然后再深入浅出。（七）教学参考书简介见多媒体课件教学目的绪论是整个学科的纲，纲举目张，在绪论中主要要让学生了解整门学科的大框架、各大块内容之间的相互关系、本门学科与生物学的其它学科之间的关联、在生物学学科内的地位。调动学生学习的积极性、主动性。引导学生以正确的学习方法去学习。教材的处理教学重点：植物界、两界系统所包括的类群、狭义植物学及其所包括的内容以及相互之间的联系在同一主线上，可作为重点。植物在自然界中的作用、植物界的发生和发展作为趣味性知识，调动学生的兴趣。学习植物学的重要意义、学习方法是为进一步引导学生的学习主动性而设置的内容难点：氮循环、炭循环、植物界的发生和发展。但并不能作为重点，讲授时根据时间可适当缩减，并不要求学生彻底明白，打下学习伏笔即可。授课手段：除参考书简介采用幻灯片演示外，大多采用实物投影仪，板书内容手写，物质循环图直接投影书本上的图。板书提纲：一、关于植物界（一）生物的分类不同的分类系统对生物划分是不同的。二界系统包括：植物界、动物界三界系统包括：植物界、动物界、原生生物界四界系统包括：植物界、动物界、原生生物界、原核生物界五界系统包括：植物界、动物界、原生生物界、原核生物界、菌物界（真菌界）六界系统包括：植物界、动物界、原核生物界、原生生物界、菌物界、非胞生物界二界系统是瑞典博物学家林奈（Carolus Linnaeus,1707-1778）在18世纪提出和应用。建立最早，沿用最广、最久。 对初学者更适用。植物界各类群的已知种数(引自长治学院电子教案)藻类植物3万种；菌物植物10万种；地衣植物2500种；苔藓植物2.3万种；蕨类植物1.2万种；种子植物23.5万种 二界系统中植物界包括的类群：藻类菌类地衣苔藓蕨类裸子植物被子植物细菌粘菌真菌低等植物高等植物孢子植物种子植物颈卵器植物维管植物二、 植物在自然界中的作用植物的光合作用和矿化作用在物质循环中的作用（氮循环、炭循环）对环境保护的作用1. 植物对大气的净化：吸收大气中的毒物，降低和吸附粉尘；2. 植物对水域的净化：吸收水中的有毒、有害物质。3. 植物对土壤的净化：吸收土壤中的有毒、有害物质。4. 对环境的监测作用：利用植物对某有毒物质的敏感反应分解、转化、富集有毒物质对水土保持的作用1. 保水：减少地表径流，使更多的水渗入土壤中；含蓄水分；加强蒸腾又 减少水蒸汽向外漂散，形成湿润的小气候。2. 保土：减少雨水直接冲刷；网罗土壤。（小资料：黄河挟带泥沙16亿吨/每年；近40年内，长江土壤总侵蚀量24亿吨。 ）二、关于植物学1. 植物学的研究对象植物学是研究各类群植物的形态结构、系统分类和有关的生命活动、发育规律，以及植物与环境之间关系的学科。2. 植物学的分支学科狭义植物学包括的内容植物形态解剖学植物系统分类学植物生理学植物生态学植物细胞学植物分子生物学植物遗传学菌类学藻类学孢子植物学种子植物分类学园艺植物学植物栽培学药用植物学等等三、植物学的内容编排和本学期的课程内容及教学安排上册：被子植物的形态结构、个体发育、生殖生长下册：各大类群的比较形态学、系统演化、被子植物重要科、属的识别、鉴定基础知识、资源学简介。植物生理学、植物生态学、植物细胞学、植物分子生物学、植物遗传学、菌类学将分别在后续的课程中进行教学，园艺植物学、植物栽培学等将在生物技术专业开设。本学期植物学课程包括的内容是被子植物的形态解剖结构及其发育，包括：植物细胞和组织、被子植物的营养器官、被子植物的繁殖和繁殖器官。四、 学习植物学的重要意义植物学是生物科学的基础学科植物学是后续课程的基础学科植物学是生物学教师职业的基础植物学是人的整体素质中必备的知识基础五、学习植物学的一般方法提前预习,及时复习、加强实践、观察对比生物学是实验性学科，实验课、野外观察实习是必需的，有可能的话还要加强。五、 参考书简介1植物学上册，路时万等编著，1991年第二版， 高等教育出版社植物学下册，吴国芳等编著， 1991年第二版，高等教育出版社植物形态解剖实验周仪编著.1987.北京大学出版社.北京孢子植物实验及实习周云龙编著.1993.北京大学出版社.北京种子植物实验及实习尹祖棠.1993.北京大学出版社.北京植物学实验指导高信曾.1986.高等教育出版社.北京植物学实验及实习指导谢国文等.2003.中国科学技术出版社.广州包头地区高等植物检索表王黎元、苏建英、孙瑞琴编著.2004.远方出版社 .呼市9植物学傅承新、丁炳扬主编，2002，浙江大学出版社11植物学（形态解剖部分）高信曾主编，1978，人民教育出版社12植物解剖学李正理、张新英编著1983，高等教育出版社13被子植物胚胎学胡适宜著，1982，人民教育出版社14种子植物解剖学K.伊稍著，李正理译，1982，第二版，上海科学技术出版社15维管植物比较形态学美A.S.福斯特、E.M.小吉福特著，1983，科学出版社16苔藓植物学胡人亮编著，1987，高等教育出版社17普通生物学生物科学导论陈阅增主编，1997，高等教育出版社18植物学江苏农学院、华南农学院主编，1978，上海科学技术出版社19高等植物及其多样性马伟良主编，1998，高等教育出版社、施普林格出版社20内蒙古植物志马毓泉主编，1998，内蒙古人民出版社21维管植物演化形态学谷安根等著，1993，吉林科学技术出版社22现代生物学实验上册、下册，林加涵等主编，2001，高等教育出版社、施普林格出版社23现代生物学胡玉佳主编，1999，高等教育出版社、施普林格出版社24.植物生物学，周云龙主编 ，2004年（第2版），高等教育出版社第一章 植物细胞和组织教材分析：重点和难点分析：植物细胞的亚显微结构和植物的组织类型是本章的学习重点；组织的类型特点相对较难记住。教材处理和教学方法、手段：细胞的亚显微结构中大部分内容、细胞有丝分裂过程、减数分裂过程及与有丝分裂的差别在高中生物学已经讲授过，鉴于中学的教学方法，一般都是精讲多练，因此大多数学生都较熟悉，在课堂上不需多重复，只需补充中学没讲授过的，或讲授不祥的内容，但为了照顾知识的系统性以及部分学生在中学学习不扎实的基础，综合分析，采取以下教材处理方法：第一节 植物细胞的形态和结构一、细胞是构成植物体的基本单位、（细胞学说的提出、发展、验证过程，细胞的形状和大小适当的简介，大约1课时。）三、 细胞亚显微结构 （与学生共同总结出一个框架，对植物细胞所特有的结构、中学未讲授过的新内容给出重点标注，分别进行较详细地讲授。）细胞的亚显微结构细胞结构原生质体细胞壁细胞核细胞质质膜细胞器胞基质单膜结构的双膜结构的非膜结构的液泡高尔基体内质网溶酶体、微体、圆球体线粒体质体核糖体微梁系统叶绿体白色体有色体1.液泡(发育、结构、功能)2.质体(叶绿体、白色体、有色体、三种质体与前质体相互的转化)3. 融酶体、微体、圆球体4.微梁系统5.胞基质及胞质流动(强调在整体性上的联系作用)6.内膜系统(强调在整体性上的联系作用)和真核细胞7.细胞壁(a.层次 b.各层次的化学成分、形成时间、特性 c.胞间连丝、初生纹孔场、纹孔 d.细胞壁的电镜结构 e.细胞壁的次生变化)三、后含物（结合与后含物相关的细胞器讲授）1.概念常见的有一定形态结构的原生质体内分布的后含物：淀粉、蛋白质颗粒、油滴、晶体第二节 植物细胞的繁殖一、无丝分裂（简述）二、有丝分裂（核分裂过程基本不讲，主要强调胞质分裂的三个阶段：成膜体、细胞板、新细胞壁形成；胞质分裂相关的细胞器、胞间层形成的时间；这样将各部分知识相互贯通）第三节 细胞的生长与分化（要求学生自学）第四节 植物组织教材分析：这部分内容因为学生很少接触微观世界，所以感性知识较少，组织类型又较多，每类型的细胞特点等内容没有直观印象，又缺少相关知识，学生感到无从记起，又找不出重点。教材处理办法：迅速的给出知识框架，以图片配合迅速的介绍各类型的特点、分布位置、功能，以组织系统作为归纳，加深理解分布位置，而各类型特点和功能则不必强求记忆，在器官的结构部分再加深理解记忆。此时只要求学生记住知识框架即可（框架见幻灯课件），在讲到营养器官的结构、发育时，设计些许关于组织的问题，例如：原表皮、根冠、根毛区的表皮、叶肉组织等个属于那种组织？。有重点地留几个作业：薄壁组织、厚角组织的特点和功能，让学生对一些内容较多的内容条理化之后背下来。讲述内容：以下是本章的知识框架及知识点，具体内容见多媒体课件。分生组织成熟组织:顶端分生组织居间分生组织侧分生组织原分生组织初生分生组织次生分生组织(（见后)分生组织成熟组织保护组织薄壁组织机械组织输导组织分泌组织(结构)成熟组织的类型表皮周皮厚角组织厚壁组织木质部韧皮部同化组织贮藏组织储水组织通气组织基本薄壁组织转输组织外部分泌结构内部分泌结构简介组织的概念，简单组织和复合组织祥案或讲稿一、组织的类型（根据其主要功能分）（一）分生组织1.按分布位置分类（1）顶端分生组织（2）居间分生组织（3）侧分生组织2.按来源分类（1）原分生组织由胚性细胞保留下来的。（2）初生分生组织原分生组织衍生出来的分生组织。（3）次生分生组织由成熟组织反分化形成的分生组织。（二）、成熟组织成熟组织是已停止了分裂，分化已经结束，开始执行某项特定功能的组织。1.保护组织对整个器官内部的其它组织进行保护的一类组织，位于植物器官的最表面，形成近乎完整的一个外套。（1）表皮（2）周皮2.薄壁组织（1）同化组织（2）贮藏组织（3）储水组织（4）通气组织（5）基本薄壁组织（6）转输组织3.机械组织（1）厚角组织（2）厚壁组织 包括纤维、石细胞4.输导组织（1）木质部 由导管分子、管胞、木纤维、 木薄壁组织组成（2）韧皮部 由筛管、伴胞、筛胞、韧皮纤维、韧皮薄壁组织组成5.分泌组织(结构)（1）外部分泌结构（2）内部分泌结构二、植物的三大组织系统1.皮组织系统 包括表皮和周皮2.基本组织系统 薄壁组织、机械组织3.维管组织系统第三章 种子植物的营养器官教材分析和处理：本章是重点章节，其中根和茎又是重中之重，要求学生有清晰的框架知识和深入的理解。在本章教学内容中，既要承接植物组织部分的深化任务，又要对植物的结构、生长、发育有整体的了解，同时也为生殖生长奠定基础。重点内容、难点分析本章重点内容是根、茎的初生生长、初生结构、次生生长和次生结构，也就是要学生掌握职务的伸长生长和加粗生长及其结构。这部分同时也是难点。另外，根茎过渡区结构是难点。教材处理：采取根与茎对比讲授的方法，事先整体告诉学生讲授思路、内容顺序，给出清晰的条理；对功能、形态做快速一般介绍；切入重点后放慢速度，并多种方法给学生建立空间概念，剖析内部结构；初生和次生对比，根和茎对比，前后穿插贯通。叶子部分笔墨放轻，在叶子部分以叶片结构为主，其次是生态类型，叶子的形态则做一般了解，通过大量展示图片，迅速讲过。根、茎、叶之间联系，以叶迹、叶隙，根茎过渡区结构为主，通过讲授这部分内容还可加深理解根、茎、叶结构。教学手段：多媒体幻灯片为课件，间或使用实物或模型，结合重点内容的提问、设问、与学生互动，总结、复习、布置作业等多种教学手段。教学内容：以下是本章的知识框架及知识点，具体内容见多媒体课件。第三章 种子植物的营养器官第一节 根一.根的生理功能1. 吸收2. 固着3. 运输4. 繁殖二. 根的形态1根大多为柱状结构,多生于地下。2主根 侧根 不定根3直根系 须根系4根的变态贮藏根肉质直根块根气生根支柱根 呼吸根 攀援根寄生根三. 根尖的分区 和根的发育*1. 根尖的分区 根冠分生区：原分生区中央原始细胞表皮原、皮层元、中柱原初生分生区原表皮基本分生组织原形成层伸长区成熟区表皮皮层维管柱2. 根的发育原分生区初生分生区成熟区原始细胞原表皮基本分生组织原形成层表皮表皮原皮层原中柱原皮层皮层薄壁组织内皮层维管柱中柱鞘初生韧皮部薄壁细胞层初生木质部髓（见幻灯课件）四. 根的初生结构*1。双子叶植物根的初生结构表皮皮层皮层薄壁组织内皮层维管柱中柱鞘初生韧皮部薄壁细胞层初生木质部髓2。单子叶植物初生结构的特点 双子叶植物单子叶植物内皮层凯氏带加厚五面加厚原数少而固定多原型薄壁细胞层有无3。根初生结构的特点（1）具内皮层（2）具中柱鞘（3）初生木质部束与初生韧皮部束独立成束，相间排列。（4）初生木质部束的分化顺序是外始式。五.侧根的发生侧根发生于成熟区中柱鞘，是内起源。六.根的次生生长和次生结构*1. 维管形成层的发生和活动(1)发生 发生的位置：薄璧细胞层和中柱鞘 发生的方式：恢复分裂(2)活动 平周分裂，向内产生次生木质部，向外产生次生韧皮部。 垂周分裂，扩大形成层周径。2.木栓形成层的发生和活动(1)发生 中柱鞘恢复分裂(2)活动 平周分裂，向外产生木栓层，向内产生栓内层。第二节 茎一、茎的功能主要功能：运输、支持其它功能：储藏、繁殖二、茎的形态（一）茎的外形：典型的根大多为圆柱状，生于地上（二）茎的形态特征1。有节和节间2。节上生叶（或变态叶）和腋芽，枝顶具顶芽3。叶脱落后有叶痕、芽鳞痕，维管束痕4。有皮孔（三）茎的分枝类型1。单轴分枝2。合轴分枝3。假二叉分枝（四）茎的生长习性1。直立茎2。缠绕茎3。攀援茎4。匍匐茎（五）芽的类型1。按前途分枝芽花芽混合芽2。按活动状态分休眠芽活动芽3。按有无芽鳞分裸芽被芽4。按位置分定芽不定芽三、枝芽的结构及侧枝的发生四、茎尖的分区和初生生长茎尖的分区分生区原分生区原套原体初生分生区原表皮基本分生组织原形成层伸长区成熟区表皮皮层维管柱维管束髓射线髓五、茎的初生结构（一）双子叶植物茎的初生结构1。表皮2。皮层3。维管柱（1）维管束初生韧皮部原生韧皮部后生韧皮部薄璧细胞层初生木质部原生木质部后生木质部（2）髓射线（3）髓（二）单、双子叶植物茎初生结构差别双子叶植物单子叶植物维管束的排列呈环状排列散生于基本组织中原数少且固定多元型形成层的有无有无（三）茎初生结构主要特征1。无内皮层2。无中柱鞘3。初生韧皮部与初生木质部内外排列，共同组成维管束4。初生木质部的分化顺序为内始式六、茎的次生生长和次生结构A.维管形成层的发生和活动a.发生束中形成层的发生：初生结构中的形成层恢复分裂束间形成层的发生：髓射线恢复分裂b.活动形成层平周分裂，向外产生次生韧皮部，向内产生次生木质部。垂周分裂扩大形成层的周径B.木栓形成层的发生和活动木栓形成层发生：近皮层的基本组织恢复分裂平周分裂增加细胞层数，向外产生木栓层，向内产生栓内层垂周分裂扩大周、径补充问题：1.维管形成层的季节性活动年轮 早材 晚材 心材 边材2.形成层的细胞组成纺锤状原始细胞产生纵向系统（轴向系统）射线原始细胞产生维管射线（径向系统）3.形成层纺锤状原始细胞的分裂平周分裂垂周分裂径向垂周分裂侧向垂周分裂拟横向垂周分裂,顶端侵入生长横分裂七、变态茎地下变态茎根状茎球茎块茎鳞茎地下变态茎小鳞茎小块茎枝刺茎卷须叶状枝第三节 叶一、叶的生理功能同化作用蒸腾作用繁殖作用吸收作用二、叶的形态叶的组成单叶与复叶叶片的形状叶脉的类型叶序叶镶嵌变态叶三、叶的发育四、叶片的结构等面叶叶片的结构上表皮下表皮叶肉叶脉异面叶和两面叶的主要差别 异面叶等面叶上下表皮角质层厚度相近，气孔数量相近上表皮角质层较厚，气孔在下表皮分布多。叶肉组织不分栅栏组织和海绵组织分为栅栏组织和海面组织五、叶的生态类型根据水因子分类陆生旱生中生湿生水生挺水植物浮水植物沉水植物根据光因子分类阳生植物阴生植物耐荫植物旱生植物叶特点：1. 叶表面积小，叶片较厚。2. 气孔多，集中于下表皮，常下陷或集生于气孔窝内。3. 角质层厚，长生有表皮毛等。4. 叶肉组织致密，栅栏组织发达。5. 输导组织发达，尤其是木质部发达。6. 机械组织发达。7. 有些旱生植物叶有大量的储水组织。水生植物叶特点1. 叶片大且薄，有时丝裂。2. 角质层薄，沉水植物叶无角质层。3. 叶肉疏松，通气组织发达。4. 输导组织不发达。5. 机械组织不发达6. 沉水植物叶表皮细胞内有叶绿体。第四节 营养器官之间的联系和相互影响第四章 植物的繁殖和繁殖器官一、教材分析：重点、难点分析：被子植物的有性生殖是本章的重点，植物的生殖方式的类型、定义是为讲授被子植物的有性生殖作铺垫，同时也为植物系统分类学打基础，因此也是重点内容；花中的雄蕊和雌蕊是产生性细胞的场所，与有性生殖有直接关系，因此是重点。整章内容围绕有性生殖进行，精子、卵的产生，双受精、胚和胚乳的发育、果实的形成过程都是主线上的内容；被子植物的营养繁殖、花的组成、花各部分的形态类型、花序、果实的类型都可以作为一般了解，可为被子植物分类学部分奠定基础。被子植物的生活史是难点。二、教材处理：首先给出整体知识的脉络，讲明各部分知识之间联系，明确重点，通过大量的精美图片快速展示，稍加讲解即可对非重点内容有广泛地了解，而对重点内容配合解剖图片等精讲，理解之后写出知识点的框架结构，总结并帮助学生们记忆。讲营养繁殖时结合营养器官的变态，讲胚的发育、胚乳的发育之后，结合将种子的结构，种子的萌发。三、教学手段和方法：多媒体幻灯片配合，图片来自课本上绘制图片、图谱上的彩色图片，光盘上下载的部分数码图片，另外还有用数码相机自己拍摄的实物图片，切片显微照片等，从各个角度观察、讲解。四、教学内容：以下是本章的知识框架及知识点，具体内容见多媒体课件。第四章 植物的繁殖和繁殖器官第一节 种子植物的繁殖 一、繁殖的概念 概念 植物的繁殖方式营养繁殖无性生殖有性生殖 二、被子植物的繁殖的方式营养繁殖有性生殖 体现在花内第二节 被子植物的营养繁殖营养繁殖自然营养繁殖人工营养繁殖扦插分株压条嫁接第三节 花一、花的概念和花的组成概念：花是适合于繁殖作用的变态枝二. 花的组成1. 花的组成完全花的组成花柄花托花萼花冠雄蕊群雌蕊群不完全花：缺少任何一部分都称为不完全花（每部分都有多种类型，首先概括出类型，通过图片展示各种类型）花冠类型蝶形花冠 唇形花冠 十字花冠筒状花冠舌状花冠钟状花冠 喇叭形花冠 漏斗形花冠 雄蕊的类型单体雄蕊两体雄蕊多体雄蕊聚药雄蕊二强雄蕊四强雄蕊一至多枚分离花托的类型柱状花托覆碗状花托 杯状花托瓶状花托壶状花托具花冠柄具雌雄蕊柄雌蕊具柄子房的位置与花的位置 子房上位 下位花（例：草莓） 子房半下位 周位花（例：桃）子房下位 上位花（例：苹果）胎座的类型边缘胎座 例：豆科植物的胎座侧膜胎座 例： 葫芦科植物的胎座 中轴胎座 例： 苹果的胎座 特立中央胎座 例：石竹的胎座 基生胎座 例：大花马齿苋的胎座 顶生胎座 例：桃的胎座 还应掌握下列术语合瓣花 离瓣花合萼 离萼 早落萼 宿萼 花萼宿存同被花 异被花单被花 无被花 无瓣花 单性花 无性花2. 花部的演化花托 柱状突起平坦-凹陷花部不连合-连合子房位置 上位-下位辐射对称-两侧对称多枚不定数-少数定数排列方式 螺旋状轮状3. 小麦花的结构4. 花程式和花图式花程式概念：按一定的顺序排列的、表示花的组成结构的字母、符号串。花图式5. 四、花序的类型无限花序（按花序的演化讲）总状花序穗状花序肉穗花序头状花序伞形花序伞房花序柔荑花序有限花序单岐聚伞花序二岐聚伞花序多岐聚伞花序第四节 花药的发育和小孢子的形成花药的发育小孢子的发育和花粉粒的形成发育过程祥见电脑幻灯片课件“花药的发育和小孢子的形成”第四节 胚珠的发育和胚囊的形成胚珠的发育和结构胚囊的形成和卵子的产生发育过程祥见电脑幻灯片课件第五节 开花、传粉和受精一、开花二、传粉 1自花授粉的花形态结构特征异花授粉的花形态结构特征异花授粉的媒介风媒虫媒水媒其他动物传媒人工传媒风媒花的特征虫媒花的特征三、被子植物的双受精双受精的概念第六节 果实的形成和类型胚的发育：双子叶、单子叶植物胚的发育（补充胚的结构）胚乳的发育：核型胚乳、细胞型胚乳、沼生目型胚乳的发育种皮、外胚乳、珠柄等的发育（补充种子的结构）无融合生殖：无孢子生殖、无配子生殖、孤雌生殖果皮的发育真果的形成下位子房的花托发育及假果的形成（过程祥见电脑幻灯片课件“花形成果实的过程”）果实的类型（祥见电脑幻灯片课件“果实的类型”）第七节 被子植物的生活史归纳总结本章的重要知识点；为系统分类学作铺垫。