苏教版五级下册《球的反弹高度》word教案.doc

实践活动球的反弹高度教学内容义务教育课程标准实验教科书五年级（下）第7273页。教学目标 1在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。 2在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。 3体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。教学准备 篮球、足球、排球各4个，四把米尺。教学过程一、引入新课 1谈话：体育课上同学们都喜欢玩球，今天这节课我们用数学知识来玩球，有兴趣吗？二、引导探究 1提问：这些球从高处落地后会怎样呢？在正常情况下，球的反弹高度会不会超过下落高度？（板书：反弹高度 下落高度） 2教师动作示范，学生观察球下落过程，提问：你想到了什么问题？ 预设问题：反弹高度是下落高度的几分之几？同一种球的反弹高度一样吗，弹性一样吗？不同球的反弹高度一样吗，弹性一样吗？三、带着问题实验操作 1学习书上示意图，指名说说实验步骤以及注意点。 集体交流并板书：定（下落高度）：100厘米、150厘米、180厘米。落：注意球的上沿与高度标记齐平。 观察，记号，量一量：注意，取整厘米数。 计算并小组讨论。 2组员分工：落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。 3实验操作。 4计算。 5小组讨论。（提示：把表示两者关系的分数化成小数比比看） 小结：同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度是不一样的，但表示同一种球的反弹高度与下落高度关系的分数大致是一样的，也就是弹性是一样的。四、第二次合作实验 1学生再次合作作实验。 2计算结果 3讨论 4集体讨论后小结： 不同的球从同一个高度下落，其反弹高度一般是不同的，同时表示相应反弹高度与下落高度关系的分数自然也就不同。五、你知道吗？ 1自主阅读。 2指名说说引起球的反弹高度变化的主要原因。 3算一算比赛用的篮球的反弹高度大约是下落高度的几分之几？六、总结谈谈你这一节课的收获。