欢迎来到三一办公! | 帮助中心 三一办公31ppt.com(应用文档模板下载平台)
三一办公
全部分类
  • 办公文档>
  • PPT模板>
  • 建筑/施工/环境>
  • 毕业设计>
  • 工程图纸>
  • 教育教学>
  • 素材源码>
  • 生活休闲>
  • 临时分类>
  • ImageVerifierCode 换一换
    首页 三一办公 > 资源分类 > DOC文档下载  

    《四电流的强弱》教学设计论文.doc

    • 资源ID:4168787       资源大小:20.50KB        全文页数:5页
    • 资源格式: DOC        下载积分:8金币
    快捷下载 游客一键下载
    会员登录下载
    三方登录下载: 微信开放平台登录 QQ登录  
    下载资源需要8金币
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

    加入VIP免费专享
     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    《四电流的强弱》教学设计论文.doc

    四电流的强弱教学设计一、教学目标:知识与技能:1、认识电流的大小,知道电流的单位、符号,关心生活中有关用电器工作的电流值;知道电流表的用途、符号,2、知道正确使用电流表的规则,并会将电流表正确接入电路,画出相应的电路图。二、过程与方法:在认识和使用电流表的过程中,学会阅读说明书,对照实物,掌握正确使用测量工具的方法。三、情感态度与价值观:注意培养严谨的科学态度、实事求是的作风和与他人合作的精神。四、难点难点重点:正确使用电流表,并能准确读数。难点指导:学生正确连接电路,正确使用电流表。教学准备:用电器说明书、学生分组实验用干电池、小灯泡、开关、学生用电流表(多套)、演示电流表、多媒体设备。五、教学过程:教师活动:一、引入新课水管中的水流有大有小,在相同的时间内,从水管中流出的水越多,水流就越大。导体中的电流是否也有大小呢?用一节干电池给小灯泡供电与两节干电池给小灯泡供电,灯泡的亮度有何不同?这说明了什么?板书课题:四、电流的强弱学生活动:观察灯泡的亮度并思考:为什么会出现这种亮度不同的情况?引导学生回答:因通过灯泡的电流不同而造成的。设计意图:引导利用电流效应的大小来判断电流的强弱,渗透转换法的思想。教师活动:二、电流的强弱1、组织学生自学怎样表示电流的强弱。板书:1.1电流表示电流的强弱。电流用字母i表示,单位是安培,简称安,符号是a。简介安培。提醒注意i和a不混淆。常用单位及换算关系:1 ma_10-3_ a ,1µa _10-6_a2、投影教材中常见的电流值。3、演示水果电池的电流值,并进行单位换算。学生活动:1、阅读教材p110部分内容,了解怎样表示电流强弱,并完成学案练习。 2、相互交流课前收集准备的一些家用电器的说明书,读出铭牌或说明书上所标的电流值。 3、观察电流值并会单位换算。设计意图:认识物理学家。培养学生自学能力,使学生理解电流的意义,并学会进行电流单位换算。通过观察引起兴趣,使学生关心生活中有关用电器工作的电流值,对电流的大小有个初步印象。教师活动:三、电流表及其连接设问:同学们,当初次使用家用电器时,一般都要先做件什么事?1、引导学生观察认识电流表引导思考:观察电流表,从表的外观上可以获得哪些信息?归纳说明:字母a+三个接线柱+两种接法+零刻度+两种刻度的含义。投影电流表的两种接法:接线柱量程最小分度值读刻度盘的哪一排“”和“0.6”“”和“”2、指导学生阅读电流表的使用说明引导思考:要测量小灯泡的电流,应该怎样把电流表接入电路中?要注意什么?3、引导学生总结出使用电流表的正确方法。教师投影插图并作演示加以说明并板书:a、电流必须从正接线柱流进,从负接线柱流出。(教师演示电流“负进正出”将引起的后果)b、被测电流不能超过电流表的量程。(教师演示试触现象,学生观察电流表指针的摆动情况。)c、电流表必须和被测用电器串联。(教师演示串联和并联电路中电流表的连接方法)d、强调:任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极(禁接电源)。(教师演示并介绍造成电源短路的危害)4、引导讨论:电流表量程选择过大或过小有什么不好?如果指针反向偏转,问题出在哪儿?(选择量程 快速试触)学生活动:1、观察桌面的电流表的外形、接线柱、表盘、刻度等,并说出其外部构造含义。在小组内交流总结电流表的特点。认真观察电流表后,完成左边表格内容。 2、学生带着思考阅读课本p111页怎样连接电流表内容部分。分组进行讨论。学生分组诵读,用一句话概括出每段中正确使用电流表的方法。3、学生听讲,通过教师的投影说明全面理解掌握电流表的使用方法。记住:在实验中不能将电流表直接连接在电源两极上!4、学生交流讨论。设计意图:学生小组合作交流学习。 全方位认识电流表外形构造特点,为电流表的正确使用打下基础。 使学生学会阅读,对照实物,掌握正确使用测量工具的方法。培养学生归纳能力。正确使用电流表是电学实验中必须具备的基本技能,结合实物和投影强化和规范实际过程中的操作行为,培养学生严谨的科学态度。按照“讲规则看插图做演示”的程序进行有效教学。教师活动:四、电流表的读数1、引导学生回忆温度计的读数方法,知道使用基本测量工具前,应养成“三观察”(量程、分度值、零刻度线)的好习惯。2、通过错例展现,教师示范,归纳介绍读数步骤并板书:a:明确电流表的量程;b:确定电流表的分度值;c:接通电路后,读出指针向右共偏转了多少个小格,计算出电路中电流的大小。3、利用课件指导读数训练:将电流表的刻度盘投影放大,将指针拨至不同位置,让学生练习读数。4、想想议议:测量电流时,如果电流表的指针没有正好指在某个刻度线上,应该怎样读数?学生活动:1、学生回忆温度计的读数方法。2、学生阅读教材p112怎样在电流表上读数部分并作出归纳。3、分析、做好记录,并记住正确的读数步骤。 4、学生读数比赛。学生思考讨论。设计意图:类比基本测量工具的使用。结合实物和投影使学生掌握读数的基本方法,并指导学生观察和训练。调动学生参与,既使教师及时了解当堂的教学效果,又活跃了课堂气氛。教师活动:五、反馈练习(学生实验)动手动脑学物理p112第2题:连接下面实物图,使小灯泡能够发光并且电流表能够测出流过灯泡的电流(估计为0.10.3a)。1、教师强调:(1)要遵守科学规则,即电流表连结电路时要遵循电流表的使用规则。(2)连结电路时,开关是断开的,检查无误后再闭合开关。2、教师展示错例,让学生分析原因。3、教师规范解答。学生活动:学生实践练习,巩固验收。步骤要求:(1)先设计画出电路图;(2)再连接实物图;(3)检查电路后,闭合开关,正确读出电流大小;(4)熟悉单位与ma、a的换算。设计意图:让学生体验科学实验与研究过程。通过典型练习,使学生熟练掌握电流表的使用和读数方法,提高动手实践操作能力。展示错例,让学生分析原因,既达到巩固、掌握的目的,又提高学生语言表达能力。教师活动:六、反思总结请学生谈收获和体会;教师进一步强调本节课的重点难点:1、电流的单位及换算关系;2、电流表的正确使用规则及读数。口诀记忆电流表的使用方法:“正进负出 不超量程 串联接入禁接电源”学生活动:学生反思自己本节课的学习情况,谈收获和体会。设计意图:反思总结教师活动:七、布置作业1、完成练习册学考精练第四节内容,并预习下节课内容;2、编写一份电流表的简易说明书,供课后评比。(提示:可从用途、规格、使用方法和注意事项等方面加以说明)学生活动:学生完成作业。设计意图:作业分层,注意知识与能力渗透、理论与实践结合,培养学生发散思维能力和创新思维能力。

    注意事项

    本文(《四电流的强弱》教学设计论文.doc)为本站会员(仙人指路1688)主动上传,三一办公仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知三一办公(点击联系客服),我们立即给予删除!

    温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




    备案号:宁ICP备20000045号-2

    经营许可证:宁B2-20210002

    宁公网安备 64010402000987号

    三一办公
    收起
    展开