青岛版小学科学三级上册《水面的秘密》教学实录.doc

青岛版小学科学三年级上册水面的秘密教学实录课前谈话：师：同学们玩过水吗？生：玩过师：怎么玩的？谁来分享一下生：我在老家打过水仗生：我游过泳师：现在想玩水吗？生：想师：老师听出来了，你们都很想玩水，那这节课老师就和你们一起来玩水，想玩水的小科学家们，你们准备好了吗？准备好了我们上课。一揭示探究学习的问题。师：刚才谈了这么多，老师也想来玩玩水，演示巧变大花脸的实验（在一个碟子里倒入过期的牛奶，然后用滴管滴入几滴不同颜色的食用色素，拿一根玻璃棒让一个学生轻轻插在里面；师：看到变化了吗？学生都很茫然。师：那老师来试试。老师放入沾有洗洁精的玻璃棒，颜色在翻滚，同学们大声惊呼） 师：你看到了什么？生：我看到向两边退生：我看到玻璃棒周围的颜色向四周扩散师：说的真好，为什么会这样呢？生：玻璃棒把它推过去了生：把它吹过去了原来水面存在着我们不知道的秘密：这节课我们就来研究水面的秘密（板书：水面的秘密）二引导学生开始探究。师：刚才老师玩了玩水，你们想玩吗？找几个刚才表现好的同学来玩一下泡泡机！学生到台前（老师稍作指导）师：泡泡是什么形状的？生：圆的生：扁的生：跟足球一样师：吹出来以后，泡泡是什么形状的生齐回答：圆的师：确切的说是球形的师：为什么是球形？生：因为是球形的生：因为泡泡只能是球形的（师：还有想说的吗？）生：因为泡泡机的口是圆的，吹出来就是圆的师：哦，你是这么想的，还有是这么想的吗？请举手师：好，既然有这么多这样想的，不妨我们试一下，用老师给你们准备的各种形状的工具，你吹一下看看。开始吧学生热火朝天的吹，气氛热烈师：表扬1组、3组，他们是最先听到老师的口令，并且坐好的小组，给你们小组加一颗星。谁来汇报一下？生：我们用这个工具（举起工具）吹得是球形的。师：难道真的有什么力量让它成为球形吗？不妨做个小实验研究一下！ 老师为你们准备了肥皂水、帯棉线的装置、叉子，你们能利用手中的材料探究一下水膜有一种什么力量吗？分组实验 老师指导师：表扬1组、5组、4组，他们是做实验最认真、讨论最热烈，听到老师口令最快坐好的。给他们加1星。那个小组来汇报一下，汇报的好，可以为你们小组加星哦。生：膜破了就朝那弯了生：我们小组是这样做的（边说边演示），戳破这边，红绳就弯向另一边师：另一边有什么？生：另一边还有水膜师：你们小组观察的真仔细，汇报的很完整，大家为他们鼓掌！其他小组看到这个现象了吗？、生：看到了师：为什么？戳破一边，为什么会弯向有水膜的一边？生：水把它拉过去的（师：很好，还有想说的吗）生：戳破时 炸过去的生：我用叉子拨动它，它又弹回去了三引出课题：师：看来对这个现象大家都有了认识，我们来听听科学家是怎么说的！出示资料卡师：大家知道了吗？是一种什么力量？生：水的表面张力（师写板书）师：原来是这样的一种力量，谁来当当科学家 再给大家解释解释一下这种力量!生：当戳破了一边，另外的一边就把红绳拉过去了，这种拉力叫表面张力生：因为水分子互相吸引，戳破一边，另一边就靠这种力量拉动了红绳（师：这种力量叫什么 生：水的表面张力）师：都说的很好，其实水分子之间（拉起一个学生，然后跟他手挽手）就像我们之间一样，有一种互相吸引的力量，这就是水的表面张力。四、试验过关 巩固知识师：我们利用所学的水的表面张力，一起来闯几个试验关吧？看那个小组试验做的又快又好、现象观察的仔细、总结的到位。表现好的小组会有小奖励哦师：第一关：请把水杯装满，你们认为水装到什么程度才算满？生：加到杯子口（师：还有想说的吗？）生：再加就溢出来了（师：老师同意你的说法）师：实验之前要注意：水杯要放平，不要随意移动；视线要与水面相平，注意观察水表面的形状；倒水时要轻要慢。好开始装满水学生做装满水实验师：同学们，水装满了吗？。 生：好了师：那水杯的水面是什么样的？生：鼓着生：向上鼓着（师：用凸更准确，请到黑板上画出来）师：你们同意吗？ 生：同意第二关：进行“在满水杯内放入曲别针” 1引导学生猜想假设。师：现在杯子里的水你们认为已经装满了，这么满的水，你认为还能往里放曲别针吗？生：不能（师：说明理由）生：再加水就溢出来了生：能（师：说明理由）生：我看水杯还不是最满？师：每个同学的猜想都不一样，满水杯内究竟能不能放入曲别针？怎么样才能知道？生：实验师：好，我们就做个实验试一下，做实验前要先猜想能不能放，如果能放放多少枚，并且要注意：2实验指导。1、 水杯要放平，不要随意移动各组同学由组长负责，一枚一枚的轮流从杯子的一侧慢慢的往里放。2、动作要轻，边放边数，放到水流出来为止，水流流出来以前的数量为最多数量。比如放入第9枚的时候，水流出来了，那么最多的数量就是8枚。3、视线要与水面相平，边放边观察水面有什么变化。仔细填写实验报告单看哪些组的同学做到最好，最认真。 3学生实验师：你们在满水杯里放了多少枚曲别针，哪个小组先汇报？生：我们小组放了47枚（师：猜想的是多少？）生：（师：看来你们小组太着急了没有先猜想然后再去做，还有那个小组能完整的汇报）生：我们小组有猜30枚的有猜70枚的，我猜的是50枚。结果我们放了89枚师：汇报的真好，你们小组有资格再得到一星。 师：同样的杯子，都装满了水，为什么放的枚数不一样呢？生：我们前面都是猜的，不是很准确师：同学们说的这些原因都有可能。请同学们讨论讨论，通过对猜想和实际结果的研究，你明白了什么道理？师：看来有些问题只凭猜想还不行，它还需要我们亲自动手实验验证。在放的过程中，水面发生了什么变化？生：越来越凸生：水面都突出杯子面很高了，但是水还却没有流出来。师：观察的真仔细，给你们小组加一星第三关：进行“硬币上装水”活动师：老师给大家还准备了一枚硬币，它能不能装水？（能、不能）师：我怎么样才能知道？（实验）师：在用胶头滴管滴的过程中，我们应该注意什么？生：要清要慢 师：请看老师的提示(出示课件)同学们在滴水时，要慢慢滴，一边滴一边数清数量，一直滴到水流出来为止，水流出来以前的数量为最多数。边滴边观察水面的变化。学生实验师：看那个小组学会了怎样汇报。生：我们1组猜想的是能滴10滴，结果滴了29滴，水面也是越来越鼓。师：同学们，一杯满的都快要流出来的水里还能放入几十枚，甚至还要多的曲别针，一枚小小的硬币上居然能装几十滴水，水面越来越鼓，都快变成半球形了，水面都高出杯子一大截，而水却没有流出来，这是为什么呢？生：因为水面有一种力量生：水的表面张力五小结师：同学们说得多好啊，你们都感受到在这水面上有一种神奇的力量，就是这种神奇的力量阻挡了里面的水流不出来，那这种神奇的力量就是水的表面张力。这就是水面的秘密。六应用与拓展1引导学生找出生活中的表面张力。师：同学们多棒呀！你们在玩水的时候就发现了水面的秘密，了解了水的表面张力。其实在生活中，水面这种神奇的表面张力到处可见。咱们一起看看生活中水的表面张力的资料，请大家欣赏一下。展示课件师： 认识它吗？它叫水黾，水黾的腿部上长有数根按同一方向排列的微小刚毛，这些微小刚毛不会破坏水的表面张力，所以它能利用水的表面张力在水面上飞速的滑行，它每秒钟能滑行的速度是它身体长度的100倍呢！所以人们又送它 一个名字叫“超级水上漂”。2课外延伸，将课上探究活动延伸至课下。 师： 还记得刚上课老师做的那个实验吗？生：记得师：为什么会出现那样的现象呢？课后你们也可以自己做一下探究一下。看来水面还有很多秘密等待同学们课下继续研究呢！希望你们课下有更好的发现！