保险实务特色专业建设实施方案06051.doc

保险实务专业建设实施方案为了深入贯彻教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）、湖南省建设教育强省规划纲要（20102020年）提出的“加快我省职业教育骨干体系建设”等要求及“十二五”期间在全省实施增强职业教育服务能力专项规划等有关文件精神，按照“对接产业（行业）、工学结合、提升质量，促进职业教育深度融入产业链，有效服务经济社会发展”的职业教育发展思路，围绕湖南现代服务业、特色产业的发展要求，结合保险职业学院实际，为进一步加强学院保险实务专业建设，并打造成湖南省高等职业院校特色专业，特制定本方案。一、保险实务专业建设背景和建设基础（一）建设背景1、行业及区域背景改革开放30多年来，我国保费收入以年均30%的速度增长，是国民经济中增长最快的行业之一。然而，截至到2009年底我国保险密度为人均121.2美元，世界排名64位，保险深度为3.4%，不到全球平均水平7%的一半，因此我国保险业仍然将在很长一段时间里保持快速的发展。湖南保险业紧紧围绕服务地方经济与社会发展这一大局，取得了令人瞩目的成就。保费收入从1980年的不足千万元增长到2010年的438.53亿元，年均增长速度超过30%。近十年来湖南保险业累积赔付超过470亿元。年初保监会主席吴定富代表中国保监会和湖南省人民政府签署了中国保监会湖南省人民政府关于进一步发挥保险功能 促进长株潭城市群“两型社会”建设合作备忘录，备忘录中明确保监会将把长株潭城市群保险业改革发展纳入全国保险业改革发展大局，对具有全国性重大示范带动作用的改革创新项目，安排在长株潭城市群先行先试。长株潭试点区的先行发展将带领湖南保险进入到一个新的飞速发展时期。2、岗位人才需求分析截至到2009年底，全国保险从业人数350万人，湖南省保险从业人数近10万人，按年均增长5%计算，未来5年保险行业人才需求缺口达17.5万人，仅湖南保险人才缺口达5000人。据统计在现有的近300万的营销员队伍中，达到大专及以上学历的人口还不到50%。因此无论是保险专业学历人才培养还是现有保险从业人员的继续教育培训都有巨大的发展空间。目前在湖南除本学院外只有3家高职院校开设有保险类专业，年计划招生人数不超过150人，因此作为全国唯一金融保险类职业院校，我院的保险实务专业人才的培养前景广阔。（二）保险实务专业建设基础1、校企合作机制浑然天成快速发展的保险行业需要大量的高素质的技能型专业人才，全国唯一的保险类职业院校、25年的办学经验，使得我院成为各家保险机构争相合作的对象。截止到目前我院与国内20多家大型保险公司和保险中介机构如中国人民保险（集团）公司、联泰大都会保险等签订了合作协议，建立了紧密的人才合作培养机制，建立了科研课题攻关组、成人教育培训及相关教材开发团队、校外顶岗实训基地等多种形式的校企合作平台，与中国人寿保险（集团）公司等国内保险企业、汽车4s店共建了校内和校外50多个实习实训基地。2007年保险实务实习实训基地被评为湖南省省级重点实习实训基地，2010年顺利通过验收。目前本保险实务专业已经聘请10位业界精英和行业优秀培训讲师作为兼职讲师，担任我专业的实习实训课程授课和讲座，同时多位专业专任教师担任公司的独立董事、副总经理、政府保险项目招投标专家评委、高级培训讲师。借助国寿（集团）公司党校班和各种培训班的天然优势（我院每年培训服务达20余万人次），经常性组织企业高管和市场精英与本专业师生进行面对面的交流，通过讲座、座谈、选聘等多种方式，让师生了解公司企业文化、市场发展状况、公司专业人才需求、各岗位职责和技能要求，也让保险企业了解本专业学生的素质和技能并从中选拔优秀者到公司进行实训或就业。每年毕业生的推荐就业率均为100%，初次就业率均在97%以上，连续三年在省内就业率排行上名列前茅，2010年在湖南省教育厅就业评估中评为“优秀”等级(湘教通2010404号)。真正实现了学院与企业多功能、全方位的无缝对接。2、“2+1”人才培养模式优势凸显随着我国保险业的发展创新，对保险业所需的人才的培养方式和培养规格也不断提出新的要求，为适应我国保险市场的发展变化和岗位技能要求，我院及时调整了专业培养定位，积极探索保险人才培养新模式。2006年在保险实务专业进行“2+1”人才培养模式的试点的基础上，2008年起全面推行。“2”即在校学习2年， “1”即在公司顶岗实习1年，对每位实习学生，公司和学院都指派一名指导老师进行指导，共同培养。为科学制定人才培养方案，2005年起我院就不断吸纳保险行业专家和学者来充实保险实务专业建设委员会，针对保险行业不同岗位职责要求共同探讨人才培养方案、教学计划以及课程设置。 2008年、2009年、2011年在保险实务专业基础上分别增加了汽车保险方向、核保核赔方向、保险公估方向。在和企业合作开发培训、学历教育教材基础上，充分利用企业的网络教学资源引导学生在线学习，了解企业文化、公司产品和业务流程。组织学生去公司业务部门、修理厂、消防实训基地观摩和演练，鼓励学生利用课余和假期开展调研和实践活动，将理论知识和实务操作紧密结合。2009年中国人寿财险电话营销中心在我院挂牌，成为了第一个规模大且能同时满足50名以上学生进行实践的生产性实训基地。实现了教学资源渠道化、教学组织形式多元化、教学方法和手段多样化，将教学活动和生产过程紧密有机的结合在一起。“2+1”的人才培养模式下， 一年的顶岗实习、假期的社会实践以及课程过程中的观摩、实践，各种校内外实习实训的时间达超过实践教学总课时的50%。与国内外教育机构、各职能部门、监管部门以及保险公司合作推广“毕业证+职业资格证双证”制度卓有成效。目前我院是保险代理人、保险公估人、保险经纪人资格考试考点；是中国人寿系统金融理财师的主考单位；国家职业技能鉴定所，负责组织全国的多种职业资格考试。本专业学生双证书获取率达到100%。为与国际保险教育接轨，我院早在1989年就与英国特许保险协会建立了合作关系，并在我院设立CII长沙考试中心；2003年起与澳大利亚拉筹伯大学、新加坡詹母斯库克大学联合办学；2010年，与澳大利亚及新西兰金融与保险学会（ANZIIF）正式签订合作协议，设立澳新学会长沙考试中心；与澳大利亚拉筹伯大学、新加坡詹母斯库克大学联合办学；和英国伦敦大学、瑞士洛桑大学经常进行交流。3、“教、学、做合一”的课程体系自成立保险实务建设专家委员会以来，我们经常到走访、调研，了解公司岗位技能要求、学生和家长对能力培养的期许，科学合理的制定了与相关产业职业技术岗位要求相适应，以学生获得职业行动能力和职业生涯可持续发展为目标，以职业活动为主体，知识、技能、态度有效融合的课程体系。目前保险实务专业课程分为分为公共课、专业基础课、专业核心课、专业特色课以及能力素质课五大模块，形成了基础理论夯实、核心技能突出、能力素质有特色的课程体系。根据公司业务结构和业务流程，合理地设置课程并安排课程内容，强化以典型案例、险种为载体，以保险专业核心技能、最新业务政策为主线，合理安排课程内容。如2008之前的保险营销学、谈判技巧等课程在2010、2011年逐步调整为专业特色课程和素质课程，新开设了事故车辆查勘定损、汽车事故人伤调查等特色更鲜明的专业核心课程。学院将“好学善研、诚信笃行”作为校训， 本专业将保险职业道德作为必修课，老师则以生动的案例将其融入教学过程，多渠道多方式地将保险职业道德和职业精神深入贯彻下去，以促进学生知识、技能、职业素养协调发展。我院前身作为中国保险干部管理学院，受训的学员都是来自公司一线的员工，学院教师去公司挂职锻炼，这种身份互换、教学相长的优良传统作为一种制度一直以来得到了很好的落实和贯彻，并且从2010年开始推行专任教师寒暑假去公司躬行月活动以强化和公司的联系，随时把握业界新动态、了解公司新政策、掌握岗位新技能，实现所传授的知识和技能随时与市场保持一致。自2003年以来，学院、系部及保险实务专业教研室组织了一系列的教改课改活动，开展了优化课堂秩序大比武、说课程比赛等活动，邀请了校外教育专家、行业专家为教师做讲座，大力推动了教学改革，深入开展项目教学、演练教学、案例教学、模拟教学，以做为核心，实现了“教、学、做合一”。本专业的学生专业基础、岗位技能得到了大幅度提升，在校期间他们在各种市级、院级、集团公司级等各种技能竞赛活动中频频获奖，毕业后成长迅速，很快赢得公司领导的认可和赏识并走向了管理岗位。 保险实务专业要求学生必须取得至少一个行业资格证书，以考助学中将职业道德和职业精神融入专业教学全过程的做法，促进了学生知识、技能、职业素养协调发展。4、结构合理、专业素质过硬的教师队伍本教师队伍结构合理。现有19名专任专业课教师中，教授5名，副教授7名，中级职称教师6名，中级职称以上教师比例达94.7%；专任专业教师中有4名教师为在读博士，45岁以下教师具有研究生学历及硕士学位者14人，占73.6%；专任专业课教师中双师型教师为100%，实训教师全部具有中级专业技术职务或高级职业资格、技能等级证书。现有10名兼职教师中，兼职教师主要来自保险行业的经营主管、高级讲师、业务精英，具有经济师及以上中级职称。本专业教师队伍素质过硬。 19名专任专业教师中，有省级教学名师1名,省级先进职业教育工作者2名，院级教学名师2名，省级青年骨干教师3名，院级青年骨干教师5名，省级专业带头人3名，湖南省政府采购招标评估咨询专家4名。本专业教师团队多次获“金融教育优秀工作者”、“优秀共产党员”和“优秀教师”等省部级、院级荣誉称号。2010年被评为“保险实务省级优秀团队”。本专业专任教师科研及应用技术开发能力强，近年来主持或主要参与了各项国家级课题4项、省级课题10项，保监会课题和行业协会、保险学会课题4项，公司课题4项，其他院级课题10余项；各大保险公司和有关高校进行培训授课和专题讲座不低于500课时。受公司委托开发了银行保险销售手册、客户经营岗前培训讲师手册等操作性强行业培训教材10余本；主编或参编并已经出版了保险学概论（国家级精品课程教材）、风险管理原理与实务操作等教材20余本。5、理实一体化的实践教学平台根据保险实务专业特点，按照“理实一体”的原则，积极探索教学型实训基地的建设模式，截止到目前已建成的校内实训场所有：1个保险公共实训室项目式、案例式教学场地能开展保险单证处理、案例讨论、人体结构解剖和病理知识分析等课堂教学活动；4个保险综合实训室能进行视频教学、多媒体教学场地能进行单证处理、案例分析、保险实训软件操作和资格考试在线模拟练习；6个模拟保险职场多媒体教学场所，能开展案例讨论、晨会夕会产品说明会等会议组织和演练；3个汽车保险实训室项目式教学场，所能开展汽车配件拆装、汽车维修以及维修费用估算；1个模拟客服中心演练式教学场所，能开展客户产品咨询、答疑和投诉处理；4个讲师、组训培训室演练式教学场所，能开展保险营销策划、产品说明、业务培训，1个保险模拟法庭案例式、演练式教学场所，可开展保险争议案件讨论和法庭辩论，可供保险实务专业学生分别进行保险单据处理、保险软件操作、汽车构造与修理观摩、保险客户服务、保险产品和业务培训、保险销售演练以及保险争议案件处理；1个实体的生产性实训基地中国人寿财险电销中心实战性教学场所，可供至少50个学生同时进行电话销售；1个保险中介考证（辅导）中心专业资格考试辅导场所，可供100人左右进行资格考证辅导和答疑，使得所有保险公司的各专业技能训练都有对应的实训室。集专业建设委员会成员与公司各岗位技术人员之智慧，本专业系统设计实践教学内容和环节，并贯彻落实，实践教学课时已超过专业课时总数的50%。在校内实践教学基地管理与建设中，引入企业先进的管理理念、管理方法与职业文化。实训基地课余周开放时间超过10小时，并有专业教师指导学生自主开展实习实训和技能训练。6、专业教学资源体系化、网络化保险实务专业有由专业教师和专家共同开发的工学结合的，基本配套的专业主干课程校本教材和各种指导书；并建成了集纸质与电子、静态与动态的图书和网络资源于一体的教学资源库。已成功开发了人身保险理论与实务、机动车辆保险实务操作、保险学概论（修订版）、保险专业销售技术等20余本校本教材和十大行业财险销售手册、银行保险销售手册、客户经营岗前培训讲师手册等10余本行业培训教材。本专业一直注重精品课程建设，对保险学概论、人身保险、财产保险等专业主干课程不断强化师资配置，完善教材建设，规范教学大纲，更新教学内容，改进教学方法，大量的视频教学、电子课件、试题库等资源网上共享，并搭建了网络交互式平台供校内外师生、企业和社会学习者提供资源检索、信息查询、资料下载、在线互动交流。通过积极的创新与改革，保险学概论2005年获批为国家级精品课程，财产保险2007年成为省级精品课程，人身保险、机动车辆保险实务、保险专业销售技术等已成为了院级精品课程。7、规范、严谨的教学管理制度 为了规范教师行为、加强教学管理、促进教学质量提高、我院制定了关于教师教学工作规范、教学质量评估暂行办法等制度。为了促进学生提高专业技能，有效推动工学结合教学模式，加强学生实习实训管理我院制定了学生参加教学类竞赛管理办法、保险职业学院学生专业技能测试方案（试行）等制度。为了提高我校教师的整体素质、培育专业素养过硬，学历教育和培训教育双肩挑的“双师型”队伍，学院出台了青年教师指导老师制度、关于“双师型”教师资格认定的暂行规定以及专任教师寒暑假躬行月活动管理方案等制度。为了深化教学改革，促进我院重点项目建设，积极推进学院办学模式和人才培养模式的探索和实践，制定了教学改革实施方案、优化课堂教学秩序活动实施方案、重点建设项目管理办法等制度。8、社会服务能力赢得广泛认可近三年来，本专业举办了高级管理人员县区经理、总部新员、个险营销精英、等等各层次、各类别的培训班100多期，完成了共计9万多人天的培训。保险实务专业涌现了夏雪芬、肖举萍、付菊、戴军等品牌培训教师，受业内多个公司邀请到全国各地进行培训讲学，其出色表现，得到了行业的广泛认可。我院已成为保险行业内“专业教学指导中心”对同类专业在人才培养模式、专业建设、就业指导等方面进行指导和示范、“实习实训中心”每年接受一定数量的外校学生到校实习实训、“师资培训中心” 为区域内教师专业知识、专业技能培训提供服务和“职业资格鉴定培训中心”，成为职业技能鉴定站或行业企业资格证书授权认证点或职业技能培训基地。25年的教学和培训服务，使得学院在业界具备了较大的影响力。近三年来录取新生报到率85%以上；本专业目前全日制学历教育在校生 1255人。近三年来本专业专业技能合格率都在98%以上，本专业毕业生全部100%高薪就业，对口就业率85%以上，企业满意度90%以上。鉴于上述情况，我们认为，保险职业学院保险实务专业已成为办学基础条件好、整体办学水平高、行业特色明显、就业质量高，在校企合作体制机制建设、人才培养模式改革、课程体系改革、数字化教学资源建设、教学团队建设、专业教学条件建设、社会服务能力建设等方面具有明显特色的专业。二、建设思路和目标（一）主要问题（1）保险实务（汽车保险）专业方向需进一步扩充和完善实训教学配套设备，以保证专业技术教学质量和实践教学条件继续领先。（2）师资队伍，特别是优秀的专兼结合的“双师”型教学队伍建设有待加强。（3）与按岗位导向建立模块化课程体系的要求尚有一定差距，精品课程数量不够，建设力度有待加强。（二）指导思想对接产业办专业，以服务区域经济和社会发展为目的，以行业需求为导向，紧密对接保险行业和区域需求进行保险实务专业建设；校企合作育人才，构建校企深度融合的体制机制，整合利用行业、企业优势资源，创新校企合作、工学结合、特色鲜明的高职保险专业人才培养模式；以培养职业能力为核心，提高人才培养质量，打造高素质技能型保险专门人才；以“双师”教学团队为关键，打造优良的专兼职“双师”结构师资队伍；以服务社会为宗旨，切实提升保险实务专业建设为区域经济社会发展服务的能力。（三）建设思路本专业及时把握保险行业的发展趋势，以市场对保险专业人才的需求为导向，坚持多途径培养高素质技能型人才的专业特色。为此要坚持以下专业建设思路： （1）加深认识，准确定位，全面把握专业培养目标，进一步强化“2+1”的人才培养模式，努力提高人才培养质量。（2）夯实基础，更好地实施核心课程技能化，突出专业核心能力的培养。（3）围绕“宽基础、高技能”的知识结构，加强保险理论课程和实务操作技能的培养，增强学生就业的竞争力。（4）根据社会经济发展对人才的需求和市场要求，重点从课程、师资队伍、实训等基本环节加强专业建设。（5）不断拓宽专业口径，优化知识结构，在教学内容、方法、手段和管理等方面大胆改革和创新。（三）建设目标1、 完善“2+1”校企合作、工学结合的人才培养模式保险实务专业以素质教育和职业能力培养为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养计划，在培养过程中进一步完善“2+1”的人才培养模式。2、改革以岗位能力为导向的课程体系与企业行业合作，修订人才培养计划和课程标准，保持专业教学内容与实际工作的高度吻合。加强校企合作，开发建设本专业重点课程基于工学结合的教材、教案、课件、技能训练等配套教学资源，并实现58门课程上网。在现有基础上进一步建设2-3门省级精品课程，5门院级精品课程。3、建设专兼结合专业教学团队在今后5年内继续加大专任教师的引进力度，注重提到教师学历层次，使 40岁以下教师中具有硕士学位的教师达到80%以上。专业基础课和专业课“双师型”教师稳定在95%，每位专任教师每年企业顶岗实践经历累计不少于2个月。培养10名校内专任骨干教师，加强对中青年教师的培养，形成合理梯队。聘请来自生产实践第一线的企业兼职教师15名，确定专业兼职骨干教师6名，建立20名兼职教师资源库，打造专兼结合的双师型保险专业教学团队。4、加强校企合作，实现学校、公司、社会多赢格局夯实实训基地建设。在现有保险模拟实训室的基础上，按照保险行业实务操作要求，更新保险模拟实训软件，改造、新建校内实训室，在未来的3年内补充校内实训教学所需设备和材料，建设一个校内生产性实训基地，完善校内实训室的教学功能；继续强化校外实训基地，对现有实训基地进行定期测评，将校企双方都认为实训效果不理想的基地淘汰，而不断补充新的基地。加强产学研结合。通过校企深度合作开展科研课题研发、培训项目开发与实施等相关活动，通过科研、培训等为行业和区域经济社会发展提供服务，从而实现实现学校、公司、社会多赢格局。5、不断拓展学生实训与就业岗位群，提升岗位质量，争取三年内该专业订单式培养率达到85%以上。在该专业现有的阳光保险集团“人伤班”、联泰大都会保险公司订单班、中国人寿长沙市收展班等订单式培养的基础上，进一步加强和推进中国人寿东莞银保班、平安保险集团“平安班”、泛华保险服务集团“查勘理赔班”、中国人民保险公司湖南省公司订单班等多个订单班的深化合作工作，不断提升学生校外顶岗实训与就业岗位的质量与薪酬待遇水平，争取在三年内实现保险实务专业订单式人才培养达到85%以上，订单式人才培养的合作单位达到8家以上，并设立多项公司奖学金和助学金。三、保险专业重点建设内容（一）校企合作，深化教学改革1、建设目标创新完善“校企一体、共生共荣”的校企合作长效运行机制，通过校企共同制订专业发展规划、人才培养方案，共建校内外实习实训基地，互聘兼职人员、互培在职员工，共建职业文化，共同负责学生就业实现专业发展定位与区域产业（行业）发展对接、专业人才培养目标与岗位任职要求对接、专业教学环境与企业生产环境、学生实践与企业生产相对接、专业教学内容更新与企业技术革新相对接、学校文化与企业文化相对接、学校毕业生就业与企业人力资源需求相对接。2、建设思路以订单式人才培养和“2+1”的人才培养模式为桥梁，积极推进与各校外实训基地及各国内保险企业、保险中介公司的各项合作，包括共同制订专业发展规划、人才培养方案、教学计划、合作开发教材、合作建设课程、共建校内外实习实训基地、互派师资授课及培训、共设实习实训与就业岗位群等。3、建设进度、建设思路及资金预算建设内容建设措施与建设进度资金预算2012年6月2013年6月2014年6月1.实训基地增加校外实训基地5个，总数达55个，在目前北京、上海、深圳、东莞、广东、长沙、杭州等区域为主的基础上，向珠江三角洲等地域扩展。增加校外实训基地5个，总数达60个，继续向长江三角洲等地域扩展。增加校外实训基地5个，总数达65个，继续向内蒙、东三省等地域扩展。5万/年2.订单班订单班达4个，专业订单班培养率为85%以上，订单班对口就业率95%以上订单班达6个，专业订单班培养率为85%以上，订单班对口就业率95%以上订单班达8个，专业订单班培养率为85%以上，订单班对口就业率95%以上5万/年3兼职教师聘用兼职教师5名，其中行业专家1名兼职教师达到20名兼职教师达到25名5万/年4、保障措施（1）利益驱动：校企合作是互惠互利的双赢机制，学校为企业提供高技能、高素质的专业人才，企业为学生提供就业岗位，提高学校毕业生的就业率。（2）组织机构：由实训就业处牵头，本专业实训干事为主，各指导教师积极参与并配合，制定了校企合作管理制度，使合作有法可依。（3）激励机制：加强对合作教育实施过程、实施成效、人才培养质量(包括专业技能和职业素质培养的考核与评价，并根据考核情况付给一定的报酬。（4）资金保障：学校、合作企业、政府等多渠道筹集资金，保证校企合作中的经费使用。（二）完善“2+1”人才培养模式1、建设目标完善“2+1”人才培养模式，通过校企合作共同制定科学的人才培养计划，共同建设专业课程，实现共享与岗位能力相对应的核心课程；利用网络资源和信息化系统，创新教学方式，组织灵活多样的教学活动，实现校内教学活动与企业生产过程对接，确保除顶岗实习外校内实践性教学占总课时比例超过50%；继续推行“双证书”制度；完善由学校、企业和其他组织共同参与的教学质量评价机制；共同打造校外实习实训基地，保证100%落实顶岗实习岗位；在现有日、英、美、澳大利亚、新西兰、新加坡等国家和地区合作办学基础上，进一步寻找新的合作对象和机会，拓宽合作方式和途径。2、建设思路充分发挥专业建设指导委员会的作用，深入行业、企业进行调研，跟踪行业、企业对保险人才的需求，完善“2+1”的人才培养模式。以保险相关岗位工作过程为依据，以真实的职业环境和业务为载体，按承保、核保、查勘、理算、营销等工作岗位进行工作任务分析，开展项目教学；在授课的过程中融入职业资格证书考试的内容，融入模拟实训活动，整体上实现理论与实践教学一体化，；落实校外顶岗实习，实现工学结合；寻求新的国际合作伙伴和合作方式，建立多样化、多层次的人才培养方案。3、建设内容、建设进度和资金预算建设内容建设措施与建设进度资金预算2012年6月2013年6月2014年6月1.人才培养方案学生、家长、教师、合作企业作为调查对象，对“2+1”人才培养方案的认可程度，存在的问题及建议，并广泛讨论，探索不断完善的途径专业建设委员会吸纳1-2名行业专家，修订人才培养方案和教学计划调查了解人才培养方案和教学计划落实情况、存在问题并完善1万/年2.顶岗实习100%落实顶岗实习岗位，对口实习比率达85%以上100%落实顶岗实习岗位，对口实习比率达85%以上100%落实顶岗实习岗位，对口实习比率达85%以上5万/年3.生产实习实训巩固现有国寿财电话销售中心校内实训基地，使学生实训演练总课时不少于每周10课时寻求新的合作伙伴探讨合作内容、合作方式，努力促成1个新的生产性实训基地的建成改革考核方式和激励机制，以促进生产性实训基地的效益提高，促进学生专业技能的提升。1万/年4.双证书制度现有保险代理人、保险经纪人、保险公估人、风险管理师等资格考证基础上推动学生积极考取金融理财师、证券业从业资格证书等金融行业资格证书，“双证书”取得率95%以上。鼓励学生积极考取CII、澳新学会、loma等国际认可的资格证书，双证书取得率95%以上双证书取得率97%以上1万/年5.社会评价企业满意度90%以上企业满意度90%以上企业满意度90%以上1万/年6、国际合作办学在现有与澳大利亚拉筹伯大学、新加坡詹母斯库克大学联合办学基础上，探讨增加1个合作办学的项目，吸引更多的学生参加CII、ANZIIF等国际保险从业资格考试；选派2-3名教师出国交流与学习尝试与英、美、荷兰等国家建立合作办学关系，吸引更多的学生参加CII、ANZIIF等国际保险从业资格考试；并选派2-3名教师出国交流与学习新增加1个合作办学国家或学校，吸引更多的学生参加CII、ANZIIF等国际保险从业资格考试；选派2-3名教师出国交流与学习20万/年4、保障措施（1）组织机构：组建了保险实务专业建设委员会，并不断补充新血液，明确了委员会的工作职责。（2）激励机制：加强对合作教育实施过程、实施成效、人才培养质量(包括专业技能和职业素质培养)的考核与评价，并根据考核情况付给一定的报酬。（3）资金保障：学校、合作企业、政府等多渠道筹集资金，保证校企合作中的经费使用。（三）课程体系改革1、建设目标通过3年的建设，形成与保险行业岗位技能要求相适应的以职业活动为主线，将知识、技能和职业态度有效融合的课程体系。以公司业务流程为线索科学调整课程结构，结合各岗位技能、公司新政策和新产品，动态更新教学内容。项目式、案例式、演练式等多方式组织课堂教学实现“教、学、做合一”。 完成保险学概论等专业核心课程的课程标准开发、课程建设规划、教学大纲、实训大纲、实训指导书、教学课件、习题集、教辅资料、案例集、试题库、教学考核与评价体系建设等工作，并实现课程资源共享。2、建设思路整合课程体系，打破学科框架，以保险岗位职业能力为主线，整合将知识、技能和职业态度有效融合的课程体系；重构教学内容，围绕“宽基础、高技能”的知识结构，建设“基础项目”为主的新型课程体系，开发人身保险实务培训课程、财产保险实务培训课程、保险中介从业人员资格证书培训课程和保险职业技能培训课程，不断更新典型产品、案例等教学内容，加强各专业课程的实训演练和操作，增强学生的动手能力。以校企深度合作为建设机制，做到“专兼结对”，共建一门课程。围绕“宽基础、高技能”的知识结构，不断更新典型产品、案例等教学内容，加强各专业课程的实训演练和操作，增强学生的动手能力。加强重点项目建设以推进课程体系改革进程。3、建设内容、建设进度与资金预算建设内容建设措施与建设进度资金预算2012年6月2013年6月2014年6月1.课程设置制定保险实务专业（保险公估）方向人才培养方案和课程设置，与行业专家共同探讨现有课程结构的合理性并做科学调整以人伤调查订单班培养方案为基础，探讨保险实务（人伤调查）方向的人才培养方案和课程设置进一步完善保险公估和人伤调查两个方向的人才培养方案和课程设置，并合理调整其他三个方向的课程结构1万/年2.课程内容更新保险学概论、财产保险课程建设内容，实现这3门课程的网络共享完成人身保险、风险管理2门专业核心课程的建设，并实现网络共享完成财产保险核保核赔、保险公估实务等2们专业核心课程的建设，并实现网络共享5万/年3.教学方法和手段优秀培训讲师、青年骨干教师进行每2周30分钟1次课程展示，其他专任老师学习如何运用项目式、案例式、演练式等教学方法组织教学，提高教学效果；要求每位专任教师每学期听课不少于4课时所有专任教师进行每两周1次30分钟的课堂展示。每位专任教师每学期听培训课不少于4课时鼓励教师参加各种教学比武、说课程比赛，每学期每位教师听课不少于4节，课堂展示一次。1万/年4.重点项目完成国家级精品课程保险学概论、省级精品课程财产保险第二阶段的建设任务，并积极申报国家级精品课程。积极申报保险实务省级特色专业完成人身保险省级精品课程建设，并积极申报省级、国家级精品课程；申报财产保险核保核赔、人身保险核保核赔2门院级精品课程；加强保险实务专业建设按照省级精品课程标准完成风险管理课程的建设，申报2门省级精品课程，1门国家级精品课程；5万/年4、保障措施学院已出台教学改革实施方案、优化教学秩序活动实施方案、日常教学考核细则、重点项目管理办法等一系列制度，并由主管教学的副院长担任负责人，各个院系、部门领导作为组成人员负责监督实施。 （四）教师队伍建设1、建设目标建设一支总量充足、结构合理、师德高尚、素质良好、业务精湛、富有活力、具有创新能力的高水平的教师队伍。2、建设思路紧扣学院品牌工程、精品工程、名师工程建设，以补充数量、提高素质、优化结构为主线，以全面提高教师队伍素质为中心，以培养优秀年轻骨干教师、加强专业带头人和高水平专业师资团队建设为重点，以建设“双师型”教师团队为目标，抓住人才引进、培养与用好三个环节，建立促进教师资源开发利用和优秀拔尖人才迅速成长的有效机制。 （1）采取低职高聘等超常规措施引进或培养高素质的专业人才和优秀的培训讲师。（2）有计划地选派骨干教师到国外著名高校作访问学者，加强学术交流，参与前沿课题的研究，鼓励教师到国内高校和科研院所进修深造，扩大教师的学术视野，提高教师的教学科研水平，了解国际国内高职教育改革动向。（4）邀请全国著名学者到我院访问，举办各种学术讲座，传递最新科研信息，帮助提高学术水平。聘请一批国内外著名的学者，做兼职或客座教授，参与并指导本专业的教学科研工作。（5）定期选派部分骨干教师到保险公司等单位工作半年或一年，所有专任教师定期去公司实习实训。3、建设内容、建设进度和资金预算建设内容建设措施和建设进度资金预算2012年6月2013年6月2014年6月1.“双师型”专业带头人和骨干教师引进引进和培养“双师型”专业带头人1名，骨干教师1-2名，青年教师导师1名，使本专业带头人达到4名引进和培养“双师型”骨干教师2名，青年教师导师1名，使院级骨干专任教师达到8名，青年教师导师达到6名引进和培养“双师型”专业带头人1名，骨干教师2名，青年教师导师使本专业带头人达到5名，青年教师导师达到7名，院级骨干教师达到9名，省级骨干教师达到4名10万/年2.高层次人才引进培养或引进具有副高以上专业技术职务的教师1名，培养或引进硕士研究生以上学位2名培养引进硕士以上学历学位或高级职称人才2名培养或引进硕士以上学历学位或高级职称人才2名5万/年3.业务进修每学期2名教师去公司挂职锻炼6个月，50岁以下所有专任教师寒暑假去公司实习不少于2个月每学期2名教师去公司挂职锻炼6个月，50岁以下所有专任教师寒暑假去公司实习不少于2个月每学期2名教师去公司挂职锻炼6个月，50岁以下所有专任教师寒暑假去公司实习不少于2个月8万/年4.学历学位进修新增1名教师取得博士学位，1名教师取得硕士学位新增1名教师取得博士学位，1名教师取得硕士学位新增1名教师取得博士学位，1名教师取得硕士学位5万/年5.科研和培训服务参与各种国家级、省级、院级课题5项提供行业培训人均达到500课时，与企业合作开发培训项目和教材6个，创造收入300万人均公开发表文章1篇以上，参与各种国家级、省级、院级课题6项提供行业培训人均达到600课时，与企业合作开发培训项目和教材7个，创造收入350万人均公开发表文章1篇以上，参与各种国家级、省级、院级课题8项，提供行业培训人均达到650课时，与企业合作开发培训项目和教材7个，创造收入400万5万/年6.考核奖励表彰先进名带领学生参加各种行业或公司创意大赛、职业技能比赛；教师参加各种说课程比赛、教学比武竞赛，奖励与表彰人数占教师数的10%，学校的社会影响力得到有效提升。名带领学生参加各种行业或公司创意大赛、职业技能比赛；教师参加各种说课程比赛、教学比武竞赛，奖励与表彰人数占教师数的15%，学校的社会影响力得到有效提升。名带领学生参加各种行业或公司创意大赛、职业技能比赛；教师参加各种说课程比赛、教学比武竞赛，奖励与表彰人数占教师数的15%，学校的社会影响力得到有效提升。2万/年7.省级保险实务专业优秀教学团队教学团队专业技能素质不断提升、职称、学历结构更趋于合理，科研成果应用更广泛，创造社会效应越大，最终实现定期验收合格。教学团队专业技能素质不断提升、职称、学历结构更趋于合理，科研成果应用更广泛，创造社会效应越大，最终实现定期验收合格。教学团队专业技能素质不断提升、职称、学历结构更趋于合理，科研成果应用更广泛，创造社会效应越大，最终实现定期验收合格。2万 4、保障措施本院出台了“低职高聘”等超常规人才培养和引进制度、客座教授和兼职讲师聘用管理办法、青年教师指导制度以及专任教师躬行月活动实施方案，并对在学科建设、学位点建设和教学科研工作中做出突出贡献的学术带头人，按照全校的统一政策在科研经费和津贴方面给予适当的政策倾斜。（五）实践教学条件1、建设目标通过设备更新、软件升级完善现有16个校内实训室和模拟职场和2个生产性实训基地的建设，以满足本专业学生进行所有专业核心技能训练；通过校企合作科学设计与实施实践教学体系，实现实践教学时间达专业课时总数的50%以上；引入企业先进的管理理念、管理方法与职业文化，加强对校内实训实践基地的管理与建设；实训基地课余周开放时间10小时以上，并有专业教师指导学生自主开展实习实训和技能训练；每年增加5个校外实训基地使人才培养面向的岗位都有对口的顶岗实习岗位。2、建设思路、与建设措施增加和更新现有实训室、模拟职场设备、器具和单据，使能开展的实训项目更丰富；升级或开发仿真软件，实现校内教学与生产实践无缝对接；淘汰满意度低的校外实训基地，每年增加5个新基地，拓宽顶岗实习岗位群。3、建设内容、建设进度与资金预算建设内容建设措施与建设进度资金预算2012年6月2013年6月2014年6月1.校外实训基地增加校外实训基地5个，总数达55个，在目前北京、上海、深圳、东莞、广东、长沙、杭州等区域为主的基础上，向珠江三角洲等地域扩展。增加校外实训基地5个，总数达60个，继续向长江三角洲等地域扩展。增加校外实训基地5个，总数达65个，继续向内蒙、东三省等地域扩展。5万/年2.生产性实训基地在已有基础上尝试和其他企业加强合作，建立新的校内实训基地，以实现校内生产性实训基地的多样化，满足学生不同职业定位要求；提高现有生产性实训基地产能。在已有基础上尝试和其他企业加强合作，建立新的校内实训基地，以实现校内生产性实训基地的多样化，满足学生不同职业定位要求；提高现有生产性实训基地产能。在已有基础上尝试和其他企业加强合作，建立新的校内实训基地，以实现校内生产性实训基地的多样化，满足学生不同职业定位要求；提高现有生产性实训基地产能。1万/年3.校内