中学教师资格证综合素质之职业道德.ppt

综合素质,2,第三章 教师职业道德规范,教师职业道德概述教师职业道德规范概述教师职业行为教师职业道德评价学习要点：本章节选择题会考、材料分析题必考。,3,第一节 教师职业道德概述,考纲的要求：1.教师职业道德的概念；2.教师职业道德的特征；,4,(一)教师职业道德概述1.教师职业道德的概念 教师职业道德是伴随着教师这一行业或者社会角色的出现而出现的，它是教师角色道德和行业道德的总称，是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调整教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与社会之间相互关系的行为准则，是一定社会对教师职业行为的基本要求和概括。它包括教师的道德意识、道德规范、道德范畴、道德修养、道德行为等内容。,5,2.教师职业道德与教师道德之间的区别 师德与教师道德是两个概念。在理解师德概念时，应注意将其与教师道德进行区分。在我们的实际运用中，经常发生将两者混同的现象，代表性的观点主要有以下两种。第一种观点是“师德即教师道德”。将教师职业道德完全等同于教师道德，认为师德建设的目标就是提升教师个人的道德水平。例如，在一些教师职业道德规范文件中这样要求：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，学习和宣传马列主义、毛泽东思想，发扬奉献精神等。这些内容都不能体现教师职业的特征。它仅仅是一个公民所要遵守的个人道德。教师职业化的主要特点就是把教师职业从生活中独立出来，使职业生活成为教师这个“人”的生活方式之一。对两个概念进行区分，有利于避免出现以一般道德替代教师职业道德的现象。,6,第二种观点是“教师道德是一种职业道德”。其主张是将教师私人领域的个人道德转移到公共领域，让教师所有的道德情感、道德意志和道德行为全部袒露于职业监督之中。事实上，师德和教师道德两个概念之间存在一定范围上的差别，虽然两者包含私德和公德两种成分，但教师职业道德相对而言更为关注公德方面的表现，教师道德更为关注教师在私德方面的表现，两个概念有交集但不能混为一谈。,7,3.教师职业道德的基本功能1）动力功能2）教育功能（美德*）3）示范功能4）引导功能,8,第二节 教师职业道德规范概述,考纲的要求：1.了解中小学教师职业道德规范（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。；2.理解中小学班主任工作条例文件精神；3.分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。,9,中小学教师职业道德规范内容*,爱国守法基本要求 爱岗敬业本质要求 关爱学生灵魂 教书育人天职 为人师表内在要求 终身学习动力,10,1.有位学生将几片纸屑随意扔在走廊里，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是（）A廉洁奉公 B为人师表 C爱岗敬业 D热爱学生2.教师职业道德的核心和精髓是（）A、爱岗敬业 B、依法执教C、为人师表 D、热爱学生3.在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚，这都是明显的违犯师德的行为，违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的（）。A“关爱学生”B“爱岗敬业”C“教书育人”D“爱国守法”,11,教师节前夕，许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信：许老师，您还记得毕业前的那次主题班会吗？班会上您送给我们每人一张三年前刚入校时的照片，并在照片北面写上您的赠言，送给即将走进考场的我们。我端详着照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的赠言：“相信自己，成功就在一步的坚持中！”心中涌动着一阵暖流，这句话给了我前进的动力，激励我实现了梦想。我不会忘记，您陪我走过情绪低沉的时光。突如其来的重病是我一度那么的消沉与无助，是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心与勇气！等我身体恢复后，您又利用休息时间不知疲倦的帮我补习落下的功课。我不会忘记，为了与同学们有更多的交流话题，年过半百的您学习制作视频，关注足球赛事，就连“超女快男”也略知一二；我不会忘记，为了拓展同学们的知识面，您带领我们一起快乐“悦读”，不会忘记您在课余时间伏案学习的背影。问题:请从教师职业道德的角度，评析许老师的教育行为符合哪些职业道德规范？,12,答题要点,1.许老师的教育行为符合中小学教师职业道德规范中的“安岗敬业”、“关爱学生”、“终身学习”的规定。2.爱岗敬业就是要许老师是怎么做的？3.关爱学生就是要许老师是怎么做的？4.终身学习就是要许老师是怎么做的？,13,何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里。同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母 每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。接下来，老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多 久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成为了老师的得力助手。请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为,14,答题要点,1.何老师开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求，是值得学习的。2.关爱学生。材料中何老师对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回了向家长告状的话，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生，及时表扬他，体现了何老师对小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康的发展。3.教书育人。材料中教师对从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，很快小龙学习上和品德上都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良好的育人效果。4.只有在全方面了解学生的基础上，才能采取合理的做法进行最佳的教育，取得良好的效果。同时，教师需要注意的是在与家长的沟通过程中，应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当地沟通，而不是向家长告状这样的形式。,15,班里转来以为贫困学生，由于遭遇了种种生活的变故而悲观消极，不认真学习，不愿意和同学交往，不信任老师、苏老师细心地观察这位新同学，主动和他交流，但没能使他有所改变。一天早上，苏老师发现学校新栽下的小树需要护理，就请这位同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中，苏老师很自然地从讨论小树的成长入手，和他探讨人生问题，他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来，这位同学慢慢变得积极、活泼起来。请从教师职业道德的角度，评析苏老师的教育行为,16,答题要点,1.苏老师的教育行为体现了崇高的教师职业理想，对学生积极进行转化。2.苏老师的教育行为体现了崇高的教师职业道德规范，集中体现为爱岗敬业、关爱学生和教书育人的要求。,17,中小学班主任工作条例内容*,七部分二十二条“育人为本，德育为先”具体内容见教材,18,1规定“教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业”的教育规范性文件是（）。A教师资格条例 B小学管理规程C中小学德育规程 D中小学班主任工作条例2.下列做法中，违反中小学班主任工作条例的是（）A 全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想B 认真做好班级的日常管理工作C 组织本班学生自行制定和实施班规，负责收缴学生违规罚款，决定班费支出D 组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践等形式多样的班级活动,19,3加强班主任队伍建设是坚持（）、德育为先的重要体现。A.关爱学生 B.心理健康 C.育人为本 D为人师表4.班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续（）学年以上。A.4 B.1 C.2 D 35.对选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查的条件说法错误的是（）A.作风正派，心理健康，为人师表B.热爱学生，善于与学生、家长及其他任课老师沟通C.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力D.关爱集体,20,第三节 教师职业行为,考纲的要求：1.了解教师职业行为规范的要求。2.理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。3.在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。,