《生命科学发展史》课程教学大纲.doc

生命科学发展史课程教学大纲课程基本信息（Course Information）课程代码（Course Code）BI132*学时（Credit Hours）32*学分（Credits）2.0*课程名称（Course Name）生命科学发展史A history of the life science课程性质(Course Type)通识核心课程授课对象（Target Audience）致远学院授课语言(Language of Instruction)中文*开课院系（School）农业与生物学院先修课程（Prerequisite）无授课教师（Instructor）孟和课程网址(Course Webpage)交大课程中心*课程简介（Description）生命科学发展史是面向全校本科生开设的通选课程和通识教育核心课程。其既适合于非生物专业本科生，也适合于生物学专业高年级本科生和研究生。 课程内容属于科学史范畴，但没有按照实证主义编年史方法进行阐述，而是更多地采用思想史方法展开。课程以思想发展时间作为主线，以问题为出发点，设置讲授内容、讲授顺序和知识点。课程通过介绍生命科学发展过程中重要学科、重要发现和重要人物及其自然和社会背景，重点介绍知识的来源、产生和发展，着重剖析了这个过程中科学思维所发挥的重要作用。 通过课程学习，将有利于学生全面、系统地掌握生命科学知识及其产生和发展的规律和特点，有利于培养和提高学生的科学素养和独立分析问题的能力。课程目标：“了解历史、掌握规律、拓宽知识、学会思考”。*课程简介（Description）A history of life science is a course facing the whole undergraduate students of Shanghai Jiaotong university for general education. This course is suitable for not only undergraduate students with nonbiological background, but also senior undergraduate students with biological background and even graduate students. The content of this course is in the scope of scientific history. Instead of positivism-based chronicle, the description of content is in the order of history of thought. This course takes the time of thought development as the main line, and takes questions as the starting point to set lecture content, teaching sequence and knowledge points. By introducing the important disciplines, significant discoveries, and someone with their natural and social background in the development of life sciences, the course focuses on the source, generation, and development of knowledge, to clarify the important role that scientific thinking plays in this process. Through study, students will be able to comprehensively and systematically grasp the laws and characteristics of life science knowledge, its generation and development, which will help students develop and improve their scientific literacy and their ability to analyze problems independently.The aims of this course are: to understand history, to grasp the rules, to broaden the knowledge and to learn to think. 课程教学大纲（Course Syllabus）*学习目标(Learning Outcomes)第一单元 绪论（一）生命科学最新进展（二）课程的目标和要求第二单元 我们是谁？人类的起源和发展（一）宇宙和地球的形成（二）地球生命的出现（三）脱颖而出的智人第三单元 从0到1，思想从哪里启航？（一）古代哲人们的思辨（二）生物学第一人：亚里士多德（三）西方医学和生物学体系（四）欧洲文艺复兴开启了生命科学第四单元 博物学，依据化石和表型的探究（一）生物分类思想和方法；（二）达尔文及其进化思想；（三）争论不休的进化思想第五单元 人体生理学，从神秘到可测量（一）早期生理学派（二）神经生理学和内分泌生理学第六单元 细胞、胚胎及其克隆（一）细胞：组成生命体的基本单位（二）胚胎：生命的开始（三）克隆：惊奇的设想第七单元 微生物学，在对付致病微生物中成长 （一）认识微生物（二）人类同致病微生物的斗争第八单元 从遗传学到分子生物学（一）经典遗传学（二）DNA分子结构解析（三）分子生物学的诞生第九单元 从生命科学到生物技术（一）生物工程（二）转基因技术（三）基因编辑技术第十单元 基因组学：揭秘生命的密码（一）人类基因组计划（二）基因组测序技术和应用（三）后基因组时代生物组学和系统生物学第十一单元 课程总结（一）生命科学发展回顾与展望（二）历年诺贝尔生理学或医学奖概览*教学内容进度安排及要求(Class Schedule & Requirements)教学内容学时教学方式作业及要求基本要求考查方式绪论2课堂教学讨论题听课讨论效果我们是谁？人类的起源和发展4课堂教学讨论题听课讨论效果从0到1，思想从哪里启航？2课堂教学讨论题听课讨论效果博物学，依据化石和表型的探究2课堂教学讨论题听课讨论效果课堂ppt报告2学生报告学生报告学生报告效果评分人体生理学，从神秘到可测量2课堂教学讨论题听课讨论效果细胞、胚胎及其克隆2课堂教学讨论题听课讨论效果微生物学，在对付致病微生物中成长2课堂教学讨论题听课讨论效果课堂ppt报告2学生报告学生报告学生报告效果评分从遗传学到分子生物学4课堂教学讨论题听课讨论效果从生命科学到生物技术2课堂教学讨论题听课讨论效果基因组学：揭秘生命的密码2课堂教学讨论题听课讨论效果课堂ppt报告2学生报告学生报告学生报告效果评分课程总结2课堂教学讨论题听课讨论效果阅读作业2完成作业读后感撰写教师评分*考核方式 (Grading)出勤10%+讨论30%+课堂PPT演讲30%+读后感或书评写作30%*教材或参考资料(Textbooks & Other Materials)生命科学发展史孟和 自编讲义。 万物简史比尔布莱森 接力出版社 2009等18部参考书籍。其它（More）备注（Notes）备注说明：1带*内容为必填项。2课程简介字数为300-500字；课程大纲以表述清楚教学安排为宜，字数不限。