小组工作选择(考试题库).doc

1、 在下列小组工作实施模型中，强调工作者在小组中始终处于中心地位的是（ b   ）A 社会目标模型     B 治疗模型      C 互动模型      D 主动模型2、 医院组织病友小组适合采用的小组组织方式是（ a  ） A 开放性小组       B 同年龄小组    C 封闭性小组    D 同性别小组3、 在下列小组工作实施模型中，强调问题的解决决定于小组的彼此协助过程的是（  c  ）A 社会目标模型     B 治疗模型      C 互动模型      D 行为修正模型4、小组动力学的创始人是(  d   )A兰克        B托马斯 C惠特克          D勒温5、在交流分析理论关于人生的四种基本态度中，抑郁者的态度是（  A   ）A“我不好-你好”型            B“我不好-你也不好”型C“我好-你不好”型            D“我好-你也好”型6、在小组冲突的种类上，从形式上看，_是指围绕小组目标实现过程中产生的冲突。(  A   )A真实冲突       B非真实冲突 C实质冲突        D感情冲突7、小组领导的方式一般可分为专权式、民主式和（ A   ）A放任式          B授权式 C命令式           D教练式8、在协同领导中，如果一个领导者比另一个更有经验，则比较适合（ B  ）A分担模式      B新手模式 C交替领导模式       D同辈领导模式9、在带领小组的基本技巧中，通过复述成员所表达的内容和揭示背后的情感来实现同感的传达过程，指的是_技巧。（  B  ）A反映        B澄清 C总结       D倾听10、在小组促进和干预技巧中，将组员之间的共同点提炼出来的方法，称为（ D   ）A对质  B摘要 C总结      D联结11、工作员被案主所激发的意识反应或潜意识反应叫做（ A   ）A反情感转移        B自恋陷阱 C情感转移          D意识自觉12、影响小组有效沟通的因素主要包括组员在小组中所处的位置、小组的工作目标性质、沟通技巧以及（  B  ）A小组冲突   B整个小组的座位安排 C小组的领导方式     D小组的决策方式13、“寻找相似性”是小组_时的主要工作任务之一。（ A  ）A第一次聚会        B规范形成 C冲突          D成熟14、下列选项中，适合小组冲突时的游戏是（ B   ）A老鹰捉小鸡        B价值拍卖 C重点轰炸       D我在想什么15、社会学习论强调，人们通过观察别人的某种行为受到赞赏或惩罚就可以得到强化，这种强化被称为（ C ）A观察学习    B模仿学习    C替代强化    D认知强化1 小组工作开始纳入社会工作的专业课程是在（  A   ）A 二十世纪二十年年代       B 二十世纪三十年代 C 二十世纪四十年代         D 二十世纪六十年代2 在下列小组工作实施模型中，强调工作者在小组中始终处于中心地位的是（  B  ）A 社会目标模型     B 治疗模型      C 互动模型      D 主动模型3 医院组织病友小组适合采用的小组组织方式是（  A ） A 开放性小组       B 同年龄小组    C 封闭性小组    D 同性别小组4 认为小组动力是影响小组动作的力量的理论是（  C  ）A 人类行为发展理论          B 生态理论 C 小组动力学理论             D 符号互动理论5 在小组形成期应该形成的沟通状态模式是（  A  ）A 理想的沟通     B 控制的领导者      C 刻板的沟通     D 无反应沟通6小组决策的主要内容是（ C  ）A沟通与理解      B交换与竞争      C领导与服从     D冲突与合作7 在下列小组工作实施模型中，强调问题的解决决定于小组的彼此协助过程的是（ C   ）A 社会目标模型     B 治疗模型      C 互动模型      D 行为修正模型8在小组工作中，通过把在外部动作和支持下形成的小组称为（  D  ） A 开放性小组      B 封闭性小组    C 自然小组      D 人为小组9在组织小组时，把小组分为同质性小组和异质性小组的分类根据是（  C  ） A 小组的规模                  B 小组的时限   C 小组成员的客观特征         D 小组成员的流动性10 在小组工作中，小型马拉松小组指的是一种（  C   ） A 娱乐小组       B 体育小组     C 持续性小组     D 有时间限制的小组1 小组工作开始正式被认可为一种社会工作的专业方法是在（ C  ）A 20世纪20年代     B 20世纪30年代     C 20世纪40年代     D 20世纪60年代2在下列小组中，属于自然小组的包括(   A )A团伙      B兴趣小组       C青年会      D业主委员3小组工作的小组领导者是 (   A )A社会工作员    B心理治疗师    C指导教师    D精神医生4强调个人对自我的认识是个人在社会环境中人际奇偶暗流与沟通的产物这一观点的理论是（  D  ）A人类行为发展理论    B 生态理论      C交换理论      D符号互动理论5小组工作者在社会工作小组中应该扮演的角色是(  C  )A小组领袖    B小组决策者    C小组协助者     D小组监督者6在小组工作中，马拉松小组指的是(   C )A娱乐小组    B体育小组      C持续性小组      D有时间限制小组7单一性别组成的小组适合用于(   C )A任务小组    B住院病人      C青春期教育小组   D酗酒者家属小组8在小组中最容易造成成员间平等相处的人际沟通网络模式是(  D )AY形沟通     B车轮形沟通    C风筝型沟通       D圆形沟通9在小组形成期应形成的沟通状态模式是(  A  )A理想的沟通    B控制的领导者    C刻板的沟通   D无反应的沟通10小组决策的主要内容(  C )  A沟通与理解     B交换与竞争     C领导与服从    D冲突与合作11844年在英国创立了基督教男青年会的是(  B  )A玛丽里士满            B乔治威廉士 C何西普拉特            D雅各布莫雷诺2小组通过组员之间的互动、促使他们从思想、情感和行为等多方面觉醒并深刻反思，这是属于(  B  )A社会化小组        B成长小组 C意识提升小组          D教育小组3有一类小组旨在通过小组开展义务服务工作，培养和发掘公民的服务意识和潜能。这类小组是（   C ）A社交小组             B教化小组 C服务小组           D意识提升小组4小组动力学的创始人是(   D  )A兰克              B托马斯 C惠特克          D勒温5在交流分析理论关于人生的四种基本态度中，抑郁者的态度是（   A  ）A“我不好-你好”型            B“我不好-你也不好”型C“我好-你不好”型            D“我好-你也好”型6在小组工作模式中，_，工作者的权力是不足的，工作者很难用自己的权力影响小组过程。(   B  )A社会目标模式      B互惠模式 C治疗模式         D发展模式7在小组冲突的种类上，从形式上看，_是指围绕小组目标实现过程中产生的冲突。(  A   )A真实冲突      B非真实冲突 C实质冲突           D感情冲突8小组工作的治疗模型也称为（   C   ）A精神分析模型     B矫正模型 C预防和康复模型         D医患模型9小组领导的方式一般可分为专权式、民主式和（  A  ）A放任式       B授权式 C命令式             D教练式10在协同领导中，如果一个领导者比另一个更有经验，则比较适合（  B ）A分担模式      B新手模式 C交替领导模式        D同辈领导模式11在带领小组的基本技巧中，通过复述成员所表达的内容和揭示背后的情感来实现同感的传达过程，指的是_技巧。（  B  ）A反映      B澄清 C总结       D倾听12在小组促进和干预技巧中，将组员之间的共同点提炼出来的方法，称为（  D  ）A对质      B摘要 C总结        D联结13工作员被案主所激发的意识反应或潜意识反应叫做（  A  ）A反情感转移   B自恋陷阱 C情感转移     D意识自觉14影响小组有效沟通的因素主要包括组员在小组中所处的位置、小组的工作目标性质、沟通技巧以及（ B  ）A小组冲突    B整个小组的座位安排 C小组的领导方式       D小组的决策方式15在小组结束后形成的小组协议是（  B  ）A个别协议      B互惠协议 C互赖协议        D独立协议16“寻找相似性”是小组_时的主要工作任务之一。（ A  ）A第一次聚会      B规范形成 C冲突          D成熟17下列选项中，适合小组冲突时的游戏是（   B ）A老鹰捉小鸡     B价值拍卖 C重点轰炸    D我在想什么18小组结束后的跟进包括转介、安排探访和（   C ）A小组评估     B组员总结 C建立自助网络   D离别处理19在评估报告的撰写准备阶段，除了要明确写作目的外，还要进行（   D ）A测量选择  B资料分析 C资料收集  D文献回顾20下列选项中，关于小组工作的价值伦理反思的说法正确的是（  B  ）A工作者应无条件地接受有需要的人进入小组 B工作者在任何情况下都应为组员做到保密原则C工作者不应对小组进行价值干涉，而应任凭其自由发展 D工作者和组员之间的任何利用性的双重关系都是不合伦理的1小组工作的萌芽期为（ B   ）A1880-1900年        B1900-1920年 C1920-1930年      D1930-1945年2下列选项中，关于小组特征的说法错误的是（ D  ）A有一个人以上       B成员间相互影响 C成员有归属感   D有短暂的共同经历3社会工作者小A在新农村社区建设中，为了增加某村的经济收入，组织成立了一个“村妇手工艺传习小组”，这个小组应该属于(  D  ) A社会化小组 B成长小组    C意识提升小组    D教育小组4社会学习论强调，人们通过观察别人的某种行为受到赞赏或惩罚就可以得到强化，这种强化被称为（ C ）A观察学习    B模仿学习    C替代强化    D认知强化5“小组动力”一词由心理学家_首先提出。（   C  ）A马斯洛    B波恩    C勒温    D班杜拉6小组工作中最基本的动力因素是(  C   )A小组工作者（社工） B服务机构    C小组成员    D小组的特性7在治疗模式中，_，强调社会兴趣、家庭的重要性、寻求归属感等，比较适合东方文化。(  B   )A行为治疗小组    B阿德勒式小组    C理性情绪治疗小组    D完型治疗小组8在小组工作的四大模式中，特别强调人的潜能的发挥的，是属于_的小组工作。(  D   )A社会目标模式    B互惠模式    C治疗模式    D发展模式9在领导小组的基本技巧中，主要通过复述成员所表达出来的内容和揭示背后的情感来实现同感的传达过程，这是属于(A)A澄清    B反映    C总结    D鼓励和支持10在小组促进和干预的技巧中，领导者把成员所说和所做的事情，进行横向或纵向的联结，借以发现某些重复的行为，找到那些“不相干”事情之间的内在联系。这是属于_的技巧。(  D   )A设限    B综合    C分类化    D联结11在团体决策中，最好的决策方式是(  C  ) 。 A垄断的决策    B表决的决策     C共识的决策    D委托的决策12在小组冲突的种类上，从内容上看，_是指围绕实现小组目标时发生的冲突。( A  )A理性及秩序性的冲突 B心理及情感性的冲突 C权力及控制性的冲突D利益及剥夺性冲突13一般而言，在社会目标模式的小组工作中，小组成员的问题最好是(  A   )A具有相似性 B具有异质性 C具有多元性 D无所谓，都可以14根据社会学者蓝格的观点：小组工作者在小组发展的不同阶段所处位置是不同的，在小组的维持阶段，小组工作者是属于_角色。(  C   ) A基本    B可变    C催化    D主导15根据社会学者蓝格的观点：小组工作者在小组发展的不同阶段所处位置是不同的，在小组的冲突阶段，小组工作者是处于_位置。(   B  ) A中心    B轴承    C边缘    D闭合16在小组目标系统体系中，小组的总目标是指(  B   )A机构的目标   B小组本身目标    C小组成员的目标    D社会工作者的目标17在小组目标的确定过程中，_是组员希望参与小组中能够达到个人目标的基本要求。(  B   )A实质目标    B协议目标    C需求目标    D过程目标18在测量工具中，人际关系量表是属于( C   )A对个人行为改变的测量  B对个人态度改变的测量C小组改变测量 D环境改变测量19在测量工具中，价值澄清测量是属于(  B   )A对个人行为改变的测量 B对个人态度改变的测量 C小组改变测量 D环境改变测量20小组发展阶段中，小组的重整和归纳阶段是(   D  )A小组前期    B小组初期    C小组中期    D小组后期1小组工作一般由（B）的组员组成。A一人或一人以上 B两人或两人以 C三人或三人以上2开放小组和封闭小组是按（D）来分类的A小组目标 B小组结构 C组员间的联系 D组员之间的界限3.“癌症病友小组”属于下面哪种实务小组（A)。A支持小组 B成长小组 C教育小组4成长小组的目标是（E)。E帮助组员了解、认识和探索自己，帮助组员最大限度地启动和运用自己的内在资源，充分发挥自己的潜 能，解决问题并促进个人正常健康地发展5再社会化是下面哪个社会上作方法的功能特点？(B)A个案工作 B小组工作6在各种常用的小组模式中最早产生的工作模式是（A)。A社会目标模式 B治疗模式7社会目标模式核心的理论概念是（A)。A社会责任和社会变迁 B社会行动 C社会策划8社会目标模式的小组目标是（E）。E培养小组成员的社会责任感9小组工作模式中，(D）与社区工作方法最相似。A发展模式B治疗模式C互动模式D社会目标模式E社会行动模式10有较严重情绪和行为问题的人适合参加（B）的小组。A互动模式 B治疗模式 C社会目标模式 D发展模式 E危机介入模式11社会目标模式中社会工作者主要扮演的角色是（E）。 E影响者12通常在社区层面组织和运行的小组工作模式是（C）。A发展模式 B治疗模式 C社会目标模式13在小组运作初期和结束期，社会工作的角色主要是（A)。A引导者 B资源提供者 C治疗者 D协调者 E中介者14要求组员有民主参与社会生活的动机和潜能的是弓组五作模式中的（E)。A发展模式 B治疗模式 C互动模式 D社会参与模式 E社会目标模式15在社会目标模式中，社会工作者要特别关注和鼓励（B）参加到小组中。A有较严重情绪和行为问题者 B社会中的弱势人士 C社会交往能力不足的人16社会目标模式的基本假设是（C)。C小组组员通过在小组互动过程中形成共同的目标，可以主动推动小组过程，在这个过程中组员能够获得 自我发展，提升参与能力和承担有积极意义的社会行动的能力D小组组员通过在小组互动过程中形成共同的目标、可以主动推动小组过程，在这个过程中组员能够获得 自我实现，提升参与能力和承担有积极意义的社会活动的能力17以解决个人问题作为小组工作主要任务的小组工作方式是（A)。 A治疗模式 B发展模式 C社会目标模式 D社会行动模式 E互动模式18小组工作模式中与个案工作相似最多的是（B)。A发展模式 B治疗模式 C社会目标模式 D行为修正模式 E互动模式19建立小组规范和价值系统是（D）的小组在实施的过程中要遵循的原则A社会目标模式 B互动模式 C发展模式 D、治疗模式 E理性情绪治疗模式20将小组工作的重点集中在组员与组员之间的相互影响的小组工作模式是（B)。A社会发展模式 B互动模式 C发展模式 D治疗模式E社会目标模式21对于社会交往能力、知识和技巧不足的人，社会工作者适合运用的模式是（C)。A社会目标模式 B发展模式 C互动模式 D治疗模式 E理性情绪治疗模式22互动模式的小组目标是（D)。A促进共同成长 B促进个人行为改变 C促进社会变迁 D促进小组成员产生归属感，形成相互支持 E促进小组成员产生信任感，形成相互支持23互动模式的目标焦点在于（C)。A个人B环境 C个人与环境 D小组 E个人、环境与小组24互动模式要求小组组员在团体中有（B）的动机和能力A民主参与社会生活 B平等互惠 C促进个广改变 D获得自我成长 E积极参与治疗25社会工作者在互动模式中担任的角色是（A)。A中介者与使能者 B影响者 C治疗者和专家 D倡导者和榜样 E倡导者和使能者的美女编辑们26在小组工作模式中较晚发展起来的工作模式是（B)。A社会目标模式 B发展模式 C互动模式 D治疗模式 E地区策划模式27在小组工作模式中，应用对象和范围最广泛的模式是（E）。A社会目标模式 B任务中心模式 C互动模式 D治疗模式 E发展模式28制定小组规范是（B）阶段的工作程序之一。A准备期 B小组初期C小组中期D小组后期E小组结束期29.( C）阶段，既是小组组员之间形成亲密关系，也是开始出现小组的权力竞争和控制的阶段。A小组准备期B小组初期C小组中期D小组后期E小组结束期30在小组工作的初期，社会工作者的角色是领导者、鼓励者、组织者和（A)。A统筹者B协调者C辅导者D支持者E引导者31小组工作的评估包括两种形式，一是小组过程的评估，另一种是（B）。A小组初期的评估B小组工作结果的评估C小组工作内容的评估D对小组成员的评估的美女编辑们E对小组工作员的评估32小组工作过程中，沟通和互动的技巧包括全神贯注倾听、积极给予回应、适当帮助梳理、及时进行小结、 促进互动交流和（E）。A联结集体和个人B真诚流露自我C灵活运用眼神E表达鼓励支持33在小组中，如果发生一个组员在没完没了地唠叨的情况，工作员需要运用（D）技巧进行干预。A促使承担责任B提供精神支持C适当给出解释D避免行为失当E适当挑战内心34做好开场演讲技巧一般运用在哪种类型的小组中？（C)A社交性小组B兴趣小组C教育性小组D治疗小组E成长小组35小组中期的活动设计包括两个部分：增加信任、促进合作和（D）A自我探索、发展成长B挖掘潜能、发展成长C于我探索、寻找目标D自我探索、挖掘潜能E挖掘潜能、寻找目标36小组活动的设计包括小组初期、小组中期和（B)。的美女编辑们A小组后期B小组结束期C小组准备期D小组后期和小组结束期37严格设定界限是小组工作技巧中的（B）的内容。A沟通和互动技巧 B控制小组进程技巧C小组管理技巧D策划小组活动技巧38告知可选方案是小组工作技巧中的（E）的内容A沟通和互动技巧B控制小组进程技巧D策划小组活动技巧E小组会议技巧39设计小组活动需要考虑的因素有小组的最终目标、小组组员的特征及能力和（A）。A物质环境及资源提供情况B小组组员的心理特点C小组组员的教育程度40围绕小组的总目标要建立的相应的目标是沟通目标、过程目标、实质目标和（B）。A阶段目标B需求目标C任务目标D.设计目标E具体目标41小组工作是社会工作方法在（C）中的应用。A个体情境B社区情境C群体情境D政策情境E行政情境42以小组的结构划分，小组可以分为正式小组和（D)。A封闭小组B基本小组C次层小组D非正式小组E组成小组43应用于社区、学校、医院等场所的小组通常是（E)。A成长小组B支持小组C治疗小组D非正式小组E教育小组44形成群体力量解决问题是小组在（A）的特点。A功能上B目标上C成效上D方式上的美女编辑们E手段上45小组治疗模式的理论基础包括（B)。B精神医学、心理治疗和咨询、行为修正、社会化理论、学习理论C精神医学、心理治疗和咨询、行为修正、社会化理论、小组动力学D精神医学、心理治疗和咨询、行为修正、社会化理论、发展心理学 46以关注人的社会功能的恢复，预防人的社会过讹的缺失，发展人的社会功能为目标的小组工作模式是（D)。A社会目标模式B互动模式C治疗模式D发展模式E任务中心模式47小组发展一般被划分为（C）阶段。 A三个B四个C五个D六个E七个48在小组工作的准备期，社会工作者介入的焦点之一是评估，评估的内容包括服务对象的真实需要、 需要目标的一致性和（C)。A服务对象的兴趣B服务对象的特长C服务对象的兴趣和特长49一般在小组的（B）阶段，组员会提问：“我在小组需要做会么？”A准备期B初期C中期D后期1、学校社会工作者小张发现有一群初中男生经常聚集在操场，欺负一些体格较差的同学。小张计划解决这一问题，他运用不同的小组工作技巧帮助他们改变不当行为。这时小张所扮演的角色是（ D ）。A使能者 B协调者 C矫治者 D教育者2、小组工作是社会工作的工作方法之一，与个案工作和社区工作方法相比，小组工作功能和效果上的特点是（ B ）。A帮助服务对象运用自身及其周围的资源，改善个人与社会环境之间的问题。B帮助服务对象利用与其他服务对象之间的关系和动力，解决个人社会心理功能性方面的问题。C通过组织服务对象参与机构决策的过程，培养服务对象利己利人的精神，共同解决问题。D通过组织服务对象参与集体活动的过程，提高他们的能力和意识，共同改善生活质量。3、在一个男性施暴者小组中，一名组员说：“我老婆一天到晚唠叨不停，每天一回到家里，她就开始啰嗦，一会儿说我没钱，一会儿又说我没用。我其实对她不错，她不把我惹急了我肯定不会动手的”。社会工作者回应说：“你对老婆不错，为什么还要动手、她真的那么讨厌吗？社会工作者采用的技术是（ D ）。A忠告 B澄清 C对焦 D对质4、在下列小组中，只有（ C ）不是按照小组工作目标来进行划分的。 A成长小组 B教育小组 C朋辈小组 D心理治疗小组 5、最早的小组工作模式是（ D ）。 A治疗模式 B互动模式 C发展模式 D社会目标模式6、在小组工作初期，社会工作者介入的焦点是（ A ）。 A帮助组员建立相互信任关系 B帮助组员对自己和他人有更清楚的认识 C促进小组目标的更好实现 D处理好组员对于分离的情绪，帮助组员保持他们获得小组经验 7、小组工作中个人在众人面前作业，由于众人的注意，加强了个人的动机，因而表现出优于单独作业时的成绩，这种现象叫做（ B ）。 A群体压力 B社会助长 C团体优势 D社会抑制 8、下列哪一项关于老人社区志愿者小组的6节活动次序安排最恰当？（ A ）A相互认识，建立关系组员分享他们对社区的感情了解志愿工作的知识和态度了解探访的技巧讨论志愿服务内容，学习活动设计的技巧讨论未来的安排和计划，学习跟进活动设计的技巧B讨论支援服务内容，学习活动设计的技巧相互认识，建立关系组员分享他们对社区的感情了解志愿工作的知识和态度了解探访的技巧讨论示来的安排和计划，学习跟进活动设计的技巧C相互认识，建立关系组员分享他们对社区的感情讨论志愿服务内容，学习活动设计的技巧了解志愿工作的知识和态度了解探访的技巧讨论未来的安排和计划，学习跟进活动设计的技巧。D了解探访的技巧相互认识，建立关系组员分享他们对社区的感情了解志愿工作的知识和态度讨论支援服务内容，学习活动设计的技巧讨论未来的安排和计划，学习跟进活动设计的技巧。9、在小组工作实务中，社会工作者通过小组工作过程使小组组员学习、遵从、适应社会需要的行为规范，培养其社会责任心，学会在社会生活中承担具有一定积极意义的社会角色。这在功能上发挥了小组工作（ D ）的特点。 A影响个人转变 B社会控制 C遵从社会价值 D再社会化10、在小组开始阶段，组员的表现多为：一方面，人在聚合成群时会试图尝试与素不相识的他人建立初步的关系；但另一方面，又会对新的环境抱着观察和探求、对他人有既想接近又回避戒备的心理，我们把这种现象称为（ B ）。A最小兴趣原则 B两极情感困境 C不满意的反应方式 D强迫心理1、 小组动力学理论是由哪个心理学家创立的。(A)P33A、勒温 B、班杜拉 C、波恩 D、马斯洛2、社会学习理论的代表人物是心理学家。（C）P34A、波恩 B、勒温 C、班杜拉 D、马斯洛3、美国的科伊尔教授在什么时候的“全美社会工作大会”上提出，“小组工作应是社会工作方法”被大会接受。(D)P12A、1943 B、1944 C、1945 D、19464、小组工作开始走上发展道路时期的科诺普卡的专著是 (C)P13A、小组工作对美国青年的服务 B、社会小组工作实务C、以儿童为对象的治疗性小组工作 D、社会小组工作5、什么是用来进行科学研究和管理服务的工具 (B)P41A、小组目标 B、小组动力 C、小组活动 D、小组方法6、对小组对象及其问题的研究和理论认识，以及小组设计的理论准备是 (B)P43A、小组类型 B、小组原理 C、小组对象 D、小组目标7、哪种治疗法着重于解决问题，迎合社会中现实的要求。（C）P67A、完型治疗小组B、行为治疗小组C、现实疗法小组D、理性情绪治疗小组8、雅伦认为领导者的两个基本角色是技术专家和。（A）P79A、示范参与者B、观察者C、执行者D、反馈者9、工作员被案主所激发的意识反应或潜意识反应叫做。（D）P99A、关系陷阱B、受伤的工作员C、移情转移D、反情感转移10、是小组工作的基本手段，是促进组员改变，组员之间互动的主要载体。（A）P118A、沟通B、干预C、理解D、谈判1、年，科伊尔在全美社会工作大会上提出“小组工作应是社会工作方法”被大会接受。从此，小组工作成为社会工作三大方法之一。（A） P12A、1946年B、1949年C、1947年D、1942年2、将个别辅导理论运用到小组中，并发明了“对质小组”，成为促进个人成长的一个重要手段。（C）P13A、佛莱德斯托勒B、艾力克波恩C、卡尔罗杰斯D、盖兹达3、小组的基本价值观在于，激发组员的潜能实现组员和社工自身的赋权。（A）P27A、互助B、案主自决C、保密D、助人自助4、舒茨的基本人际需要理论主要包括、。（D）P30A、尊重需要、包容需要、感情需要 B、感情需要、接触需要、支配需要C、包容需要、尊重需要、交往需要 D、支配需要、感情需要、包容需要5、舒茨的需要理论对小组工作的启示不包括。（C）P32A、帮助小组成员把握小组方向 B、帮助小组成员明确小组目标C、帮助小组成员完成小组任务 D、帮助小组成员更好地理解组员的互动关系6、小组动力学理论是由心理学家创立的。（B）P33A、班杜拉B、勒温C、波恩D、科普诺卡7、班杜拉认为强调人们通过观察别人的某种行为受到赞赏或惩罚就可以得到强化，这种强化被称作（D）P35。A、认知强化B、学习强化C、模仿强化D、替代强化8、1959年美国精神分析学家波恩创立了以一种精神分析为基础的心理理论和方法，叫做。（C）P37A、小组动力学理论B、需要理论C、交流分析理论D、精神分析学理论9、小组动力试验的第一人是。（A）P40A、特里普莱特B、林德曼C、潘正德D、布莱德福特10、艾丽思和费希的小组动力系统主要有三个变项，包括、。（D）P45A、输入因素、整合因素、输出因素B、输入因素、内容因素、输出因素C、输入因素、运作过程、输出结果D、输入因素、过程因素、输出结果11、小组工作的三大基本模式不包括（B）P51A、社会目标模式B、发展性模式C、治疗模式D、互惠模式12、被认为是第一个将精神分析原理和技术用于小组治疗的人是。（C）P63A、弗洛伊德B、阿德勒C、沃尔夫D、利德尔13、是指小组领导者尽量推动小组的责任，鼓励组员的参与和各尽所能去分担和完成小组的任务。（A）P79A、民主的小组领导方式B、专权的小组领导方式C、放任式领导方式D、专制的领导方式14、是小组的起始者、推进者，是小组规则的执行者。（C）P80A、组员B、督导C、领导者D、观众15、是小组领导者风格和全面训练的具体反映，也是小组领导者训练中的最基本的部分。（D）P84A、风格B、能力C、角色D、技巧16、是指某些方法使组员陈述的内容和感受更加清楚和条理化的过程。（B）P85A、反应B、澄清C、鼓励和支持 D、总结17、工作员被案主所激发的意识反应或潜意识反应叫做。（C）P99A、关系陷阱B、情感转移C、反情感转移D、渴望去治疗所有的人18、小组领导的特殊形式是，即善加利用可以帮助初学带领小组的新手尽快成熟。（A）P101A、协同领导B、无小组领导C、行政领导D、以人为中心的领导19、在小组过程中，沟通和是两个重要的主题。（B）P104A、倾听B、冲突C、助人自助D、协调20、是小组工作的基本手段，是促进组员改变、组员之间互动的主要载体。（C）P118A、倾听B、反应C、沟通D、鼓励和支持1.在小组工作中，（ D ）是小组的核心。P119A、小组目标 B、工作者 C、活动目标 D、成员2.在小组工作中，深刻的互动的关系和一些特殊的治疗都是在( B )中完成的。P120A、开放小组 B、封闭小组 C、结构式小组 D、非封闭式小组3. 蓝格谈到社会小组工作者在小组工作中的角色是从（ A ）变化的。P124A、基本的可变的催动的基本的 B、基本的催化的可变的基本的C、基本的基本的可变的催化的 D、基本的基本的催化的可变的4