江苏省造园史自学考试大纲.doc

江苏省高等教育自学考试大纲造园史11235一、课程性质及其设置目的与要求（一）课程性质和特点园林史是园林专业的一门专业基础课。它的主要任务是研究中外园林发生、发展变迁的历史规律，为今后园林建设提供重要历史借鉴。（二）本课程的基本要求让学生了解世界之大园林体系，重点是中国古典园林的起源和发展历程，以及不同历史阶段园林的特点、不同园林类型之间的同异和交流，让学生能系统地掌握古代及近代中外园林创作的艺术理论和园林艺术的创作手法（三）本课程与相关课程的联系它是高等院校园林专业的主要基本理论课程之一，属专业基础课，综合性很强，所涉及的范围非常广泛，与之有联系的学科也很多，如历史学、美术学、建筑学、园艺学、动物学、植物学、生态学、自然地理学等。（四）教材的使用说明 本课程的推荐教材为中外园林史，郭风平、方建斌主编，中国建材工业出版社，2010年7月出版。二、课程内容与考核目标第1章 园林的基本问题（一）课程内容本章着重介绍园林的基本问题。（二）学习要求了解园林概念的界定和园林的形成背景，掌握园林的性质与功能；掌握园林的类型；理解世界园林体系的划分；了解中西方园林历史阶段的划分。（三）考核知识点和考核要求1. 识记：园林的性质；园林的功能；园林按构园方式、从属关系、园林功能区分的不同类型园林；中国园林的特点。园林、规则式园林、自然式园林、混合式园林、离宫御苑、行宫御苑、大风御苑的概念。2. 理解：世界园林体系划分。3. 应用：以史为鉴，建设有中国特色的新园林。第2章 欧洲园林（一）课程内容本章讲述欧洲园林的渊源、中世纪西欧园林与文艺复兴时期的欧洲园林、法国勒诺特尔园林与英国风景式园林、近代欧洲园林体系。（二）学习要求了解古埃及、古希腊、古罗马园林发展背景，掌握各园林的类型划分和园林风格特征；了解中世纪西欧、文艺复兴时期的欧洲园林的背景，中世纪西欧园林的类型；掌握中世纪西欧园林风格与特征，意大利园林类型和园林风格特征。了解文艺复兴时期法国、英国园林发展背景，掌握文艺复兴时期法国、英国园林风格特征。了解勒诺特尔式园林背景及园林类型，掌握勒诺特尔式园林风格特征及对欧洲的影响。了解英国风景式园林的发展背景及园林类型，掌握英国自然式风景式园林风格特征及欧洲园林发展的影响。了解近代欧洲新型园林形成与发展背景，掌握其园林的风格特征。了解近代美国园林形成与发展背景，掌握近代美国园林风格特征。（三）考核知识点和考核要求1. 识记：圣林、美帝奇式园林、台地园林、巴洛克式园林、公共花园、法国古典园林、勒诺特尔式园林、水剧场、美国国家公园运动、奥姆斯特德原则、绿色宝石项链、英国风景式园林。2. 理解：勒诺特式园林与风景式园林的特点。3. 应用：欧洲古典园林在现代园林中的应用。第3章 伊斯兰园林（一）课程内容本章内容包括伊斯兰园林渊源、中世纪的伊斯兰园林、西班牙伊斯兰园林、印度伊斯兰园林等。（二）学习要求通过本章的学习，了解古巴伦园林的概况及园林的类型，掌握古巴比伦园林的风格特征。了解古波斯园林的概况和园林类型，掌握其园林风格特征。了解中世纪伊斯兰园林概况和园林类型，掌握中世纪伊斯兰园林的风格特征。了解西班牙伊斯兰园林概况及园林类型，掌握西班牙伊斯兰园林的风格特征。了解印度伊斯兰园林概况及园林类型，掌握印度伊斯兰园林的风格特征。（三）考核知识点和考核要求1. 识记：圣苑园林、空中花园、天堂园、水法园、王宫庭园、阿尔罕布拉宫、格内拉里弗花园、泰姬陵、夏利玛尔园。2. 理解：古巴比伦园林的风格特征、中世纪伊斯兰园林的风格特征、西班牙伊斯兰园林的风格特征、印度伊斯兰园林的风格特征。3. 应用：伊斯兰园林在现代园林中的应用。第4章 中国园林的雏型囿（夏-春秋战国）（一）课程内容本章内容包括中国园林的雏型发展的时代背景，上古暨夏商宫室，西周宫室制度的完备，春秋战国从囿向苑的转变等。（二）学习要求通过本章的学习，了解中国园林的雏型发展的时代背景，掌握园林萌芽概况；了解上宫宫室，掌握囿的出现；了解西周宫室制度的完备，掌握囿、台、沼的完美结合，城郭建筑的建立；了解影响园林从囿到苑发展的思想流派，掌握从囿到苑发展的建筑标志台苑，了解秦咸阳宫苑。（三）考核知识点和考核要求1. 识记：中国古典园林的起源、中国古典园林的最早的两个基本功能、灵囿、灵台、灵沼、考工记、天人合一、神仙思想、君子比德、姑苏台、章华台。2. 理解：思想流派对中国古典园林的影响。第5章 中国园林的形成苑（秦汉时期）（一）课程内容本章主要介绍秦汉时期园林的时代背景，秦皇家园林，两汉皇家园林，两汉私家园林等。（二）学习要求通过本章的学习了解秦汉园林概况，取法于天的咸阳故城，皇室宫馆和秦皇御苑。了解先秦方术神仙传说对皇家园林的影响，掌握未央宫、建章宫、上林苑、洛阳宫苑的造园特点。了解两汉私家园林的代表作品，掌握隐士、隐逸思相对园林的影响。（三）考核知识点和考核要求1. 识记：秦汉园林概况、阿房宫、兰池宫、秦皇御苑、一池三山、未央宫、建章宫、上林苑、兔园、袁广汉园、文人宅园。2. 理解：隐士、隐逸思想对园林的影响。3. 应用：一池三山在现代园林的运用。第6章 中国园林体系的完成（魏晋-隋）（一）课程内容本章主要介绍中国园林体系的完成时代背景，魏晋-隋时期皇家园林、寺观园林、私家园林等内容。（二）学习要求通过本章内容的学习，了解魏晋-隋时期园林发展的时代背景，掌握中国园林体系的完成。掌握魏晋-隋时期皇家园林的特点；了解寺观园林兴起的历史原因，掌握城市寺观园林和郊野寺观园林的特点。掌握魏晋-隋时期私家园林的造园特点。（三）考核知识点和考核要求1.识记：魏晋风流、 铜雀园、芳林园、西苑、华林园、城廓宅园、城市寺观园林、金谷园、山居赋。2.理解：中国园林体系的完成的时代背景；寺观园林兴起的历史原因；城市寺观园林与郊野寺观园林的不同点；私家园林的造园特点。3.应用：山居赋对现代园林的影响。第7章 中国园林的写意化（唐宋时代）（一）课程内容本章主要内容是中国园林的写意化形成时代背景，唐宋时期的皇家园林、寺观园林、私家园林等内容。（二）学习要求通过本章内容的学习，了解唐宋写意化园林发展的时代背景，掌握写意化中国园林时期皇家园林的代表性作品。了解寺观园林从世俗化到文人化的发展过程，掌握这一时期寺观园林的代表作品的特点。掌握唐宋文人园林（写意山水园林）的造园林特点，掌握其代表作品。（三）考核知识点和考核要求1.识记：平泉山居草木记、清明上河图、文人园林的造园风格、长安皇家园林、华清宫、曲江池、艮岳、琼林苑、洛阳园林、临安园林、辋川别业、履道坊宅园、富郑公园、浣花溪草堂、写意山水园林。2.理解：唐宋文人园林的发展背景；文人园林风格特征；寺观园林从世俗化到文人化的发展过程；艮岳的造园成就；唐宋时期园林发展背景。3.应用：唐宋文人园林在现代园林中的应用。第8章 中国园林的成熟（元明清）（一）课程内容本章主要讲述元明清时期园林发展的时代背景，元明清时期皇家园林、寺观园林、私家园林等内容。（二）学习要求通过本章内容的学习，了解元明清时期园林发展的时代背景，掌握成熟期中国园林皇家园林的代表性作品。掌握这一时期寺观园林和私家园林的代表作品。（三）考核知识点和考核要求1.识记：元代大内御苑、明西苑、清代大内御苑、行宫御苑、离宫御苑、静宜园、畅春园、避暑山庄、园明园、颐和园、北京寺观园林、江南寺观园林、西南寺观园林、西北寺观园林、布达拉宫、罗布林寺、私家园林融合与分化、计成、张南垣、江南园林、北方园林、岭南园林、勺园、扬州园林、拙政园、网师园、留园、寄畅园、粤中四大名园。2.理解：岭南园林的造园林特点；留园的造园特点；网师园的造园特点；拙政园的造园特点；中国园林成熟期私家园林的造园特点；避暑山庄、园明园、颐和园的造园特点。3.应用：明清时期皇家园林、私家园林造园林风格在现代园林中的应用。第9章 不作考试要求第10章 中国园林的组成要素（一）课程内容本章主要讲述中国古典园林的五大组成要素建筑、山石、水体、动物、植物等在园林中的应用。（二）学习要求通过本章内容的学习，了解中国园林建筑的历史沿革和园林建筑的类型，园林建筑局部造型与装饰；掇山特点及种类，叠石手法，选石方式；理水手法；园林植物配置方法等。（三）考核知识点和考核要求1.识记：园林建筑的15种类型、屋顶造型艺术、屋脊与屋面装饰、门窗形式、庭院掇山、叠石方式、点石手法、堆石形体、选石、理水手法、植物艺术认识、园林植物配置手法、园林植物小品。2.应用：中国古典园林的五大组成要素建筑、山石、水体、动物、植物在现代园林中的应用。三、有关说明与实施要求1.关于考核目标的说明 为使考核内容具体化和考核要求标准化，本大纲在列出课程内容的基础上，对各章规定了考核目标，包括考核知识点和考核要求。明确考核目标，能够使自学应考者进一步明确考核内容和要求，更有目的地系统学习教材；使社会助学者能够更全面、更有针对性地分层进行辅导；使考试命题能够更加明确命题范围，更加准确地安排试题的知识能力层次和难易度。 本大纲的考核目标，按识记、理解和应用三个层次规定所应达到的能力层次要求。各能力层次的涵义是：        识记：能了解有关的名词、概念和知识的涵义，并能正确认识和表述。     理解：在识记的基础上，能全面把握基本原理和基本知识，掌握有关原理、概念的区别和联系。     应用：在领会的基础上，能运用基本原理、基本概念分析和解决有关的理论问题和实际问题。 2.关于自学教材  推荐教材：中外园林史，郭风平、方建斌主编，中国建材工业出版社，2010年7月出版。3.自学方法指导   （1）认真阅读与钻研大纲与教材。自学应考者应根据本大纲规定的考核目标，认真学习中外园林史教材，全面系统地掌握教材所阐述的基本原理、基本概念和基本知识。本课程有较严密的逻辑体系，涉及内容较多，知识范围较广泛，各章分别阐明不同的问题，又有密切的内在联系。自学应考者应深人学习各章的内容，掌握基本原理，理解基本概念和基本知识的内涵，结合课后的复习题学习。同时，要注意各章之间的相互关联。   （2）系统学习和重点深入相结合。自学应考者应在全面系统学习教材的基础上，对章节重点内容进行深入的学习，掌握重要原理和概念，以便更好地把握本课程的全部内容。应注意的是，切忌在没有全面系统地学习教材的情况下，单纯孤立地去抓重点，那样是不可能有好的学习效果的。       （3）保证必要的学习时间。自学者应根据本课程的特点和自身的实际情况，合理安排自学时间。 4.对社会助学者的要求     （1）社会助学者应明确本课程的性质与设置要求，根据本大纲规定的课程内容和考核目标，把握指定教材的基本内容，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们掌握正确的学习方法，防止自学中的各种偏向，体现社会助学的正确导向。   （2）要正确处理基本原理、基本概念和基本知识同应用能力的关系，努力引导自学应考者将基础理论知识转化为认识、分析和解决实际问题的能力。 5.关于命题考试的若干要求    本课程的命题考试，应根据本大纲规定的课程内容和考核目标，来确定考试范围和考核要求，不要任意扩大或缩小考试范围，提高或降低考核要求。考试命题要覆盖本大纲的内容，并适当突出重点章节，体现本课程的基本内容。 本课程考试时间为150分钟，试题以单项选择、填空题、名词解释、简答题、论述题为主。 年 月江苏省高等教育自学考试造园史试卷复核总分复核人总 分题 号一二三四五六七八题 分合分人得 分一、 单项选择题（每小题1分，共 15分）在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入题干的括号内。错选、多选该小题无分。得分评卷人复查人1.中国古典园林指的是世界园林发展（ ）上的中国园林体系而言。A第一阶段B.第二阶段C.第三阶段D.第四阶段2.秦国大咸阳规划中上林苑的中心是（ ）。A.梁山宫B.骊山宫C.阿房宫D.兰池宫3.下列不属于魏晋南北朝时期皇家园林集中地的是（ ）。A.邺城B.洛阳C.开封D.建康4.历史上第一个建立两京制的朝代是（ ）。A.隋朝B.唐朝C.宋朝D. 魏晋南北朝5.隋唐私家园林主要集中在（ ）之地。A.中原、江南、北方B.中原、江南、岭南 C.中原、江南、巴蜀D.北方、江南、巴蜀6.魏晋南北朝时期（ ）象征五岳、四海、四渎的总体布局是继秦汉仙苑式皇家园林之后的象征手法的发展。A.芳林园 B.仙都苑C.铜雀园D.华林园7.春秋战国时期贵族园林的重要实例有楚国的（ ）。A.姑苏台B.上林苑C.章华台D.长乐宫8.下列哪一项不属于清中叶、清末时的“圆明三园”（ ）。A.长春园B.圆明园C.畅春园D.绮春园9.秦时期大咸阳规划是按天上星座的布列来安排地上皇家宫苑的布局，这就是“（ ）”的思想在帝都规划上的具体表现。A.天人合一B.君子比德C.神仙思想D.寄情山水10.“三山五园”中圆明园最大，静明园最小。圆明园为大型（ ）。A.人工山水园B.天然山水园C.天然山地园D.人工山地园11.下列不属于魏晋南北朝时期邺城内的御苑铜雀园所筑的三个高台的是（ ）。A.铜雀台B.金虎台C.姑苏台D.冰井台12.隋唐宫苑分置格局为南宫北苑的御苑（ ）。A.兴庆宫B.华清宫C.九成宫D.大明宫13.南宋临安的皇家园林也象北宋东京一样，均为（ ）和行宫御苑。A.后苑B.前宫C.大内御苑D.离宫御苑14.隋唐华清宫的（ ）是苑林区的主体建筑。A.逍遥殿B.宜春亭C.长生殿D.朝元阁15.（ ）是唐代一座比较有代表性的依附于庄园的别墅园林，园主人为唐代著名诗人王维。A.辋川别业B.庐山草堂C.浣花溪草堂D.履道坊宅园二、 填空题（每空1分，共10分）得分评卷人复查人16.构成园林的四个基本要素 、 、 、 。17 和 是中国古典园林的两个源头。18.促成生成期中国古典园林向着风景式的方向上发展的社会因素是 的确立。19.魏晋南北朝时期人们对大自然风景的审美观念进入到高级阶段而成熟起来，其标志是 和 。20.艮岳属 ，园林的东半部分以山为主，西半部分以水为主，大体上成“左山右水的格局。三、名词解释（每小题3分，共15分）得分评卷人复查人21.园林 22.人工山水园 23.简远 24.灵沼 25.文人园林 四、简答题（每小题6分，共30分）得分评卷人复查人26.简述明末清初时期园林著作长物志的理论特色。27.简述魏晋南北朝时期寺观园林包括的三种情况。28.简述秦汉时期宫和苑的异同。29.简述清朝大内御苑宁寿宫花园的总体布局特色。30.列举明代的6处大内御苑。五、论述题（每小题15分，共30分）得分评卷人复查人31.论述中国古典园林生成期时的造园特点。32.论述清末中国古典园林的造园特点。