全国1月自考学前教育科学研究试卷.doc

全国2009年1月自考学前教育科学研究试卷课程代码：00389一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.学前教育科学研究方法的多样化时期主要是指( )A.19世纪末以前B.20世纪60年代以后C.20世纪初至20世纪50年代D.20世纪80年代以后2.属于随机抽样的方法是( )A.随意抽样B.判断抽样C.定额抽样D.整群抽样3.较为理想的问卷中，所设计的问题的题数应控制在( )A.30以内B.50以内C.60以内D.80以内4.属于教育经验总结法特点的是( )A.研究方式的回溯性B.研究方式的开放性C.研究方式的灵活性D.研究方式的实践性5.不属于行动研究法优点的是( )A.其可以严格控制研究过程中的环境条件B.其有利于提高教师自身的专业素质C.其有效地研究和解决教育实际问题D.其有益于推动群众性的教育科学研究6.学前教育个案研究中最常用的收集资料的手段是( )A.访谈B.测验C.产品分析D.观察7.8，7，6，6，5，4，9，10，11，6，9，10这一组数据的众数是( )A.6B.6.3C.6.5D.7.68.不属于文字资料整理内容的是( )A.审查补充B.撰写研究报告C.分类归纳D.编整加注二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。9.收集研究资料属于学前教育科学研究的_阶段。10.可行性原则就是研究者应根据_来选择研究课题。11.描述记录法可分为日记描述法、轶事记录法和_三种。12.学前教育调查研究过程的最后一个环节是_。13.中国儿童发展量表是由_教授和陈帼眉教授等人编制的标准化测量工具。14.在教育实验中，对无关变量缺乏控制的实验是_。15.个案法具有研究对象的独特性、研究内容的广泛性和_等三个方面的特点。16.教育科研成果表述中，最关键的步骤是论文的写作或_。17.所谓_，是指访谈者按照统一的设计要求和事先规定的访谈内容依次向访谈对象提问，并要求受访者按规定的标准回答提问的正式访谈。18.教育科研论文的主要特点是具有_。三、改错题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的错误下划出横线并进行改正。19.研究“学前班教育对儿童小学学习的影响”比较适合采用横向研究的方法。20.教育经验总结法属于整理和分析研究资料的方法。21.根据研究的目的或目标的不同，可以将学前教育研究分为实验室研究和现场研究。22.选择科研课题的一般程序是：初步选出研究课题对初选的课题进行初步的探索撰写课题论证报告将课题具体化。23.教科书是对某一学科进行系统全面深入论述的著作，其内容专业性强，有一定深度。24.抽签属于分层随机抽样。25.作为有效研究结论的依据，发送问卷的回收率不低于50%。26.访谈中开放型问题越多，封闭型问题越少，访谈效果越好。27.观察主要用于收集有关研究对象行为特点方面的数据资料。28.定性评价方法是评价者通过借用或编制评价工具、运用数量化的手段来对教育科研成果进行评价的方法。四、名词解释题(本大题共7小题，每小题2分，共14分)29.定量研究30.理论性课题31.研究假设32.样本33.参与性观察法34.常模35.行动研究法五、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)36.简述学前教育科研活动中贯彻客观性原则时应注意的问题。37.简述选择科研课题的基本方法。38.简述好的研究假设应该符合的基本标准。39.简述观察者现场观察工作中必须注意和处理好的问题。40.简述自编测验的优缺点。41.简述教育经验总结法的局限性及其在开展过程中应注意的问题。六、计算题(本大题共2小题，每小题6分，共12分)待添加的隐藏文字内容342.有人测查部分幼儿在拼图活动中计划性水平（按某种规则计分），结果列题42表如下。计算这些幼儿的平均计划性水平（保留整数）。题42表年龄人数平均得分5.023784.510724.016653.517623.0655合计43.某组幼儿在创造性思维能力测验中的成绩如下：68，71，79，77，82，85，89，90，62，65。列出公式并计算它们的标准差（保留整数）。七、应用题(本大题共2小题，每小题8分，共16分)44.材料： 调查问卷（1）您对幼儿歌唱音准的态度是：认为没有必要关注 认为有必要关注认为需要强调 其他_（2）您认为是否有必要纠正幼儿唱歌走音？有 无 其他_（3）您认为是不是能够改变幼儿唱歌走音的现象？有可能 不太可能 其他_（4）您认为导致走音现象的原因是_（5）您是如何看待幼儿倾听习惯问题的？_（6）您认为在进行歌曲教学的时候是不是需要钢琴伴奏？是 否_原因是_上面是一份学生设计的以幼儿园教师为对象的调查问卷。请仔细阅读并对之做出评价，如果你觉得需要改进的话，请你给这位学生一些建议。45.在一个促进幼儿数的守恒能力发展的实验中，试验者将两个中班分为两个组，一个班共32名幼儿为实验组，一个班共34名幼儿为控制组。就幼儿的守恒能力同时对实验组和控制组进行前测，确定其相似程度。而后，在实验组实施系列教育活动，一年后同时进行后测。通过前后测数据的比较来说明教育活动对幼儿数的守恒能力发展的效果。试述这个实验设计的优缺点。