读《从优秀教师到卓越教师》读书心得.doc

读从优秀教师到卓越教师读书心得看到从优秀教师到卓越教师这本书后，我习惯性地先翻看了前言部分，可没想到的是，从前言开始这本书就一直吸引着我，越看越想读下去，越读越想细细地品味。于是，便一口气读完了，短短几天的时间，就把整本书读完了。书中为我们提供了系统的、简单的、操作性强的教学策略指导，真是受益匪浅。让我感受最深的是以下这两方面：一、用爱感染学生, 让阅读成为习惯    “爱”是教育永恒的话题，有了爱，才有教育。教师有了爱，才会全心全意地学生服务，才会让学生体会到他自己是老师心中不可缺少的一部分。学生有了爱，才会学得开心，学得没有压力。就像书中“第32天”说的那样，“为了能让你们更轻松高效地学习，我希望你们在班级里能够最大限度地感觉到安全和放松。因此，我会给你们说跳过的权利。”这就是爱，这种爱是发自老师内心的爱，爱孩子不仅仅是表面的关心，更重要的是爱孩子的内心世界。比如，孩子的自尊、孩子的紧张与压抑。在课堂教学中，我们应该时时刻刻保护孩子的自尊，时时刻刻关注着孩子是否因为某种情况，使她自己变得紧张与压抑，让学生在我们的课堂上能够感到舒适和放松。没有爱就没有教育，爱是教育的前提。一个优秀的教师首先对学生充满爱，但仅仅是爱还不够，因为教育更多的是意味着责任，为孩子的一生而设计，对孩子的一生负责。当我们对孩子由爱升华到责任，就意味着我们从优秀走向卓越。而要树立起为孩子一生负责的理念，就必须重视专业化水平的提高，做一个反思型教师。1   朱永新教授说过，“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史”。读书不但为我们的教育教学滋养底气和灵气，而且陶冶性情，提高文化品位。待添加的隐藏文字内容3教师的阅读第一要“专业”，如教育名著、教学专著，教育教学报刊，等等。第二要“人文”，政治，哲学，经济，历史、文学等书，也应在涉猎之列。我们是人类精神文明的传承者，徜徉于人类精神文明的长廊，在触摸历史的同时憧憬未来，在叩问心灵的同时感悟世界。2    让写作提升素质在教育教学的过程中，把平凡的一天写进日志，把点滴的心得形成随笔，把鲜活的案例与人分享。这样的写作，不需要煞费苦心地布局谋篇，不需要什么理论框架来支撑，更不需要什么时髦的理论和晦涩的名次进行学术包装。打开随笔，浓浓的生活气息扑面而来，淡淡的墨香沁人心脾，那笔尖倾泻出心灵的丰盈，精神生活的充实。   让思考永不停息教育应是智慧与艺术性的精神活动，教师应满怀追梦之心，有激情，善于反思。要反思自己的日常教育行为，在揣摩中，在体验与品味中总结经验，吸取教训；要关注、研究、咀嚼、审视别人的教育实践和教育思想，在引领中提升自己专业成长；特别是要反思自己的教育失误，在不停地检讨、解剖自己中，在与心灵不断对话中，实现自己专业化水平的自觉提高。3 ， 让思考永不停息教育应是智慧与艺术性的精神活动，教师应满怀追梦之心，有激情，善于反思。要反思自己的日常教育行为，在揣摩中，在体验与品味中总结经验，吸取教训；要关注、研究、咀嚼、审视别人的教育实践和教育思想，在引领中提升自己专业成长；特别是要反思自己的教育失误，在不停地检讨、解剖自己中，在与心灵不断对话中，实现自己专业化水平的自觉提高二、用严谨的教学态度激励学生,   让创新贯穿始终教育是创造，不是重复。一个反思型教师的创新精神意味着对教育充满深情，满怀激情地投入到课堂之中，融入到学生之中，踏踏实实地做好每一件日常工作，永远保持对学生的依恋之情；一个反思型教师的创新精神意味着不断超越，把每个学生作为研究的对象，视每一个难题为课题，以研究的心态，以科研的目光审视每一个学生，每一种行为。书中从课堂管理谈到课堂计划，从课堂步骤谈到课堂效果，从学生的良好习惯谈到学生的学习能力。从学生的健全人格谈到学生的个性发展。每一步都反映出作者对教学的严谨，就像“第107天培养学生的责任心”中说的那样，“不要指望任何学生变得完美。你只需要像所有卓越老师那样，不断地帮助学生认真、耐心地朝着一个更大、更好的目标坚实地迈出每一小步。”不急于求成，只要我们的学生天天有进步，哪怕只是一点点也好！要想从优秀教师走向卓越教师，就需要我们从每一天的小事做起，只要我们潜心地爱着自己的学生、潜心地爱着自己的教学，总有一天，我们一定会走向卓越教师。