减数分裂导学案.doc

第二章：第1节 减数分裂和受精作用（第一课时）一、课前预习准备：（一） 温故：动物体细胞有丝分裂过程：染色体数： DNA数： 细胞间期完成 有丝分裂的结果：一个细胞分裂成了 个子细胞，分裂完成后亲代和子代细胞 保持不变。（二） 知新:减数分裂的概念 阅读课本P16，从以下四个方面领会其概念1、时期：进行_的生物从 发展到 的过程中。2、特点：细胞分裂 次，而染色体只复制 次。3、结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的 。4、实质：是一种特殊方式的 特别提示:并不是进行有性生殖的生物进行的生殖时都要进行减数分裂,如被子植物在进行营养生殖时,只进行有丝分裂,不进行减数分裂思考：原始生殖细胞与体细胞的关系如何？精子的形成过程1、场所：_ 2、雄性原始生殖细胞是 。3、过程：观察精子形成过程图与有丝分裂相比,你有哪些疑问呢？ （）减数第一次分裂：间期：主要的变化是_，精原细胞体积增大成为_，细胞中每条染色体均含有 条姐妹染色单体（染色体数目 ，DNA含量 ）。分裂期：前期：同源染色体 ，形成 ；_中的非姐妹染色单体常发生_。中期：各对同源染色体排列在 上 。后期：同源染色体_, 非同源染色体 ，分别移向细胞的两极。结果是1个 精母细胞分裂成2个 精母细胞。染色体数目_。即减数分裂过程中染色体数目的 发生在减数第 次分裂（2）减数第二次分裂：(第一次分裂结束后减数分第二次裂前通常没有间期或者间期时间很短)染色体不再 。后期：每条染色体的_分裂，_分开，分别移向_。整个过程染色体的变化特点与有丝分裂过程基本相同，经减数第二次分裂，两个次级精母细胞四个精细胞。二、课内重点探究正确理解几个概念：联会： 两两配对。同源染色体在体细胞中的染色体都是成对存在的（但分散在细胞内），在减数分裂时要两两配对，这配对的两条染色体， 、 一般相同，一个来自 ，另一个来自 ，这样的成对的染色体叫“同源染色体”。 如下图中的 与 ， 与 。【例析】1、下列关于同源染色体的叙述，不正确的是A一条来自父方，一条来自母方的染色体 B由一条染色体复制而成的两条染色体C在减数分裂过程中联会的两条染色体 D形状和大小一般相同的两条染色体2、下列几组染色体中，属于含有同源染色体组的是四分体：联会后，因为每个染色体都经过了间期的自我复制，每对同源染色体含有 条 ,这样的一对同源染色体叫做四分体。交叉互换：交叉互换发生在 时 的时候， 的同源染色体的非 之间，相互交换一部分染色体片断，这在遗传学上有重要意义。思考：每对同源染色体都发生交叉互换吗？精子形成过程小结如下：次级精母细胞1个 1个 2个 4个 4个精 子精子细胞初级精母细胞精原细胞 N2N4NN2N4NN2N4NN2N精原细胞 复制 联会、四分体 姐妹染色 变形 同源染色体分离 单体分开非同源染色体自由组合 复制 第一次分裂 第二次分裂 减数分裂三、活学活用：1、一对同源染色体= 个四分体= 条染色体= 条染色单体= 个DNA分子。2、人的体细胞中有46个染色体，进行减数分裂过程中，出现四分体的时期是 ，能形成 个四分体； 对同源染色体， 条染色体， 条染色单体。四、自我反思：（写出你这节课的收获和疑问）第二章：第1节 减数分裂和受精作用（第二课时）一、课前预习准备（一）温故：下列细胞处于减数分裂的什么时期？叫什么名称？ 时期 名称 （二）知新: 1、卵细胞的形成过程整个过程中，细胞的名称变化为 卵原细胞 2、写出各时期染色体行为、数目变化1个卵原细胞 （染色体数:2n）间期： 1个初级卵母细胞 （染色体数:2n）前期：染色体行为 ， 数目 减中期：染色体行为 ， 数目 后期：染色体行为 ， 数目 1个次级卵母细胞（大）+1个第一极体（小） （染色体数:n）前期：染色体行为 ， 数目 减中期：染色体行为 ， 数目 后期：染色体行为 ， 数目 末期：染色体行为 ， 数目 1个卵细胞（大） 染色体数目 3个第二极体 染色体数目 3、卵细胞和精子形成过程的异同(高考调研P14)特别提示：在识别细胞分裂图形时，判断形成精子还是卵细胞，关键看细胞质分裂是否均等分裂二、课内重点探究探究：1、减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化体细胞间期前期中期后期前期中期后期末期子细胞DNA数目2N染色体数目2N染色单体数0同源染色体对数2、分析右图： （1）曲线 代表DNA数目,曲线 代表染色体数目（2）两对同源染色体为例,画出形成卵细胞时处于CD时期的细胞分裂示意图。三、活学活用：下图是某生物减数分裂形成精子过程中的一个细胞，请回答：（1）该细胞的名称是_，所处于的时期是_。（2）图中有染色体_个，染色单体_个，DNA分子_个.（3）图中有同源染色体_ 对，分别是_；非同源染色体_ 对，分别是_ 。（4）图中有姐妹染色单体_ 对，分别是_；非姐妹染色单体_对，分别是_。（5）在形成精子的过程中图中的染色体_ 一定要分离进入到不同的细胞中去；染色体_可以自由组合。组合的可能性有_ 种，实际有_种。（6）在形成精子的过程中，染色单体_ 有交叉互换的可能性（仅就1和2染色体而言）。（7）此细胞分裂后产生的子细胞的名称是_ 。（8）这种生物体细胞中的染色体个数是_，产生的精子中的染色体个数是_ 。四、自我反思：（写出你这节课的收获和疑问）第二章：第1节 减数分裂和受精作用（第三课时）一、课前预习准备：（一）温故：写出各时期分裂方式 分裂 分裂 分裂 （二）知新：减数分裂和有丝分裂主要异同点（列表比较）比较项目减数分裂有丝分裂染色体复制次数及时间细胞分裂次数联会四分体是否出现同源染色体分离着丝点分裂子细胞的名称及数目子细胞中染色体变化子细胞间的遗传组成特别提示：精原细胞也可进行有丝分裂，有丝分裂过程中也有同源染色体，只不过没有出现同源染色体联会和分离（二）受精作用1、概念：_的过程。2、过程：精子的 进入卵细胞，尾部留在外面，卵细胞细胞膜会发生_ 以阻止 再进入,精子的细胞核与卵细胞的细胞核相_，_会合在一起。3、结果：受精卵的染色体数目又恢复到_ ，其中一半染色体来自_ ，另一半来自_ 。4、生物多样性的原因：_和_。5、意义：维持每种生物前后代体细胞中 数目的恒定性，对于生物的 和 ，都是十分重要的。6、受精作用的实质： 二、课内重点探究探究一、减数分裂和有丝分裂 -染色体、DNA的变化曲线的比较规律 A-有丝分裂过程染色体变化曲线 B-有丝分裂过程DNA变化曲线C-减数分裂过程染色体变化曲线 D-减数分裂过程DNA变化曲线区别一 有丝分裂还是减数分裂的曲线，看起点和终点，起点和终点在同一直线上的为有丝分裂；不在同一直线上的为减数分裂。（如图A与图B或图C与图D）区别二 染色体还是DNA的曲线，看染色体或DNA暂时翻倍的时间，翻倍的时间在间期，且线条是倾斜（DNA的复制需一定时间）的为DNA；翻倍的时间在后期（有丝分裂后期或减数第二次分裂后期），且是突然翻倍（着丝点的分裂是瞬间的）的为染色体。（如图B与图D或图A与图C）探究二、有丝分裂和减数分裂图象的鉴别（高考调研P1415探究5）口诀： 有丝同源不配对，减无源难成对；减同源要联会，形成四分体，同源分离在后期三、活学活用：1、判断下列各细胞分裂图属何种分裂何时期图。 时期 时期 时期 时期 时期 时期 时期2、判断下列细胞分别属于何种分裂的什么时期，形成的子细胞是什么？甲:细胞处于_分裂的_期,子细胞为_乙:细胞处于_分裂的_期,子细胞为_丙:细胞处于_分裂的_期,子细胞为_丁:细胞处于_分裂的_期,子细胞为_3、下图A表示某哺乳动物的一个器官中一些处于分裂状态的细胞图像，图B表示相关过程中细胞核内DNA含量变化曲线示意图，请据图回答下列问题：(1)图A中、细胞分别对应图B中的_区段。(2)图A中有同源染色体的细胞是_，有8条染色单体的细胞是_，(3)图A中细胞经过分裂形成的子细胞名称是_。(4)若个细胞经过图B曲线所示过程，最多可产生_个子细胞； 答案：(1)i、d、m (2)和 (3)(第二)极体 (4)8 2、右图为蝗虫精母细胞减数分裂某一时期的显微照片，该时期(多选) (AC)A是减数分裂第一次分裂的前期 B是减数分裂第一次分裂的中期C非姐妹染色单体发生了互换 D结束后，同源染色体发生联会四、自我反思：（写出你这节课的收获和疑问）比较项目减数分裂有丝分裂染色体复制次数及时间一次，减数第一次分裂的间期一次，有丝分裂的间期细胞分裂次数二次一次联会四分体是否出现出现在减数第一次分裂不出现同源染色体分离减数第一次分裂后期无着丝点分裂发生在减数第二次分裂后期后期子细胞的名称及数目性细胞，精细胞4个或卵1个、极体3个体细胞，2个子细胞中染色体变化减半，减数第一次分裂不变子细胞间的遗传组成不一定相同一定相同