中小学班主任远程研修课程表.doc

中小学班主任远程研修课程表小学班主任培训课程第一类课程：专题报告序号课程名称主讲人一我国义务教育阶段的新任务和班主任工作教育部基础教育司司长 高洪二中小学班主任规定解读教育部基础教育司副司 王定华三聆听学生的心声班主任心理辅导实务上海教科院研究员 吴增强四走在行知路上江苏南京浦口区行知小学校长 杨瑞清五做一个播种幸福的班主任北京史家胡同小学班主任 万平第二类课程：辅导讲座序号课程名称主讲人一案例式课程的特点中国教师研修网培训总监 周卫二远程网络学习的特点及应对中国教师研修网运营总监 陈敬宏三阳光心态每一天班主任杂志社社长 王宝祥四如何撰写教育案例？北京教育学院教授 陈爱苾五如何开创性地做好指导教师工作？湖北省阳新县实验小学 成纯海六三人行，与时代同行北京市紫绶园小学班主任 彭淑云第三类课程：案例式培训模块主持专题教育主题名称案例名称班主任的每一天王宝祥 1互打招呼“打招呼”与尊师爱生老师不理我2一日计划忙要忙到点子上忙乱的一天3迟到处理保护学生和遵守规则冲突时替学生“撒谎”4课堂管理班主任只是协调者从“管不住”到“管住”自己5课间十分钟不容忽视的课间十分钟我没有发现问题呀6广播操沟是手段，通是目的有容乃大7午餐午休如何利用好教育契机挑食的孩子8逃学/旷课把旷课学生吸引到学校里来兴趣留住了他逃课的脚步班主任的每一年陈爱苾9学年开始自我教育从自定目标开始48份目标的故事10编排座位 排座位有学问自由找座位11布置教室布置教室也要立足教育一波三折小柜面12选班委会增强班干部的服务意识和责任感为班干部减“副”吧13制定班规使班规建设成为学生自管自育过程李老师和班规的故事14家校联系促家长成为教育的助力用书信和家长会搭连心桥15评价评奖评优中的价值引导自主评选之后16学年结束信任源于实事求是学年结束时的一幕班主任与每次活动熊华生17安全教育活动安全教育能不走过场吗？抗震奇迹：安县桑枣中学师生无一伤亡18成长主题活动如何培养学生的责任感 直面危难，培养学生的责任感 19参加艺术节与运动会如何看待成败？比赛失败之后20沟通与交往主题活动沟通与交往的学问我们也“实话实说”21社会实践活动志愿者活动一定出于自愿吗?走近老人，爱心涌动22班级管理主题活动化解男女生矛盾的艺术 传女不传男23节日纪念日活动只有亲身体验才刻骨铭心一天的体验，一生的收获24心理健康主题活动心理学是教人自我欺骗吗?学会积极的心理暗示班主任与每个班齐学红25班主任与差乱班找到打开学生心灵的那把钥匙让我们有尊严地活着26班主任与优秀班优秀不仅仅是成绩让优秀成为一种过程27班主任与新接班引导学生从“他律”走向“自律”为安全课间必须“陪”着吗？28班主任与寄宿班如何引导寄宿生的交往写在墙上的博客29班主任与全纳班不让一个孩子掉队 你是我们班上的一面镜子30班主任与外来务工子女班对弱势群体的尊重与关爱爱心也“伤心”31班主任与小班他最终为什么会离开学校？教育不能承受之重32学生与科任教师冲突尊重是沟通的前提究竟是哪儿出了问题？班主任与每个学生吴增强33优秀生辅导优秀生也需要心理辅导想转学的优秀生34留守儿童辅导留守儿童，一群需要关爱的孩子真实地去爱留守学生35厌学生辅导如何对待学生厌学谁扰乱了他平静的生活36入学适应不良生辅导如何帮助入学不适应的孩子躲在衣柜里的女孩37网络成瘾生辅导学生网络成瘾怎么办？如何让小浩彻底告别网瘾38情绪失调生辅导只要解决问题，怎么做都行吗？投石问路39行为问题学生辅导读懂行为问题儿童 “上了发条”的吉米40灾后生辅导班主任如何做心理援助“过去，我们不再提”做专业的班主任张万祥41沟通能力先改变学生，还是先改变自己？黛玉进了花果山42读书习惯如何才能真正优秀？“购物发票”变身为“购书发票”43写作能力如何对待专业写作？想说爱你不容易44总结反思如何把先进的东西内化？为什么我总走回头路45职业道德如何坚持公平公正？撕心裂肺的伤痛46实践智慧如何面对传统榜样与现代偶像的冲突学生走进崇拜误区了吗？47应对挑战面对嫉妒与挫折在打击降临时48网络技能怎样在学习中自我调控？网上学习怎会这样难？班主任基本技能李兰巧49观察了解发掘学生的个性宝藏魏书生50引导自主让民主与科学走进班级王晓春51奖励惩罚奖励和惩罚的理念和技巧张 红52沟通协调沟通从“心”开始王宝祥53建设集体现代班集体建设的理论与实践李镇西54日常管理班主任的若干“第一次”骆寒青55禁毒教育珍爱生命，快乐成长如何开展学校毒品预防教育迟希新56组织活动班级活动的设计与开展中学班主任培训课程第一类课程：专题报告序号专题名称课程名称主讲人一落实规划纲要基础教育的改革和班主任的育人责任教育部基础教育司一司司长高洪二团队建设初中少先队员思想教育中国青年政治学院 陆士帧教授送给优秀党员的特殊校服江苏省少先队总辅导员 华耀国三关于惩戒教育惩戒的合法性及度的把握首都师范大学教育政策与法律研究院院长 劳凯声教授四青春期教育青少年性别人格的构建首都师范大学教育学院 张玫玫教授青春期问题的引导和教育北京大学 徐震雷副教授五安全教育学校安全预防与问题处理中国人民公安大学教授 王大伟校园心理危机的干预与管理北京大学心理咨询中心主任 方新第二类课程：辅导讲座序号课程名称主讲人一案例式远程培训内容、特点及方案解读中国教师研修网培训总监 周卫二聆听学生的心声班主任心理辅导实务上海教科院研究员 吴增强三当好班主任的指导者山东寿光世纪学校班主任 郑立平四班主任的问题意识与解决策略北京市第八中学班主任 石伏平五学员如何撰写优秀作业北京教育学院教授 陈爱苾六如何当好指导教师四川宣汉教师进修学校 蒋继七“三人行”网络班级应用山东烟台祥和中学 路新青第三类课程：案例式培训模块模块内容主讲人班主任的每一天1.包含“广播操”、“卫生值日”“逃学/旷课”等八个专题；2.主题涉及的内容体现了初中班主任教学的特点，包括了“比赛的输赢”、“尝试行动寻求问题解决办法”、“把旷课学生吸引到学校里来”等八个主题；3.根据主题涉及的内容，设计了案例教学，有“预定倒数第一”、“黑板由谁来擦”、“他又旷课了”等八个案例。王宝祥班主任的每一年1.包含“布置教室”、“选班委会”“家校联系”、“在考场上”等八个专题；2. 主题涉及的内容体现了初中班主任教学的特点，包括了“使教室的墙壁真正成为文化”、“让学生体味公平公正的班民主生活”、“家长会也是一个平台”、“引导学生走上诚信做人的道路”等八个主题；3.根据主题涉及的内容，设计了案例教学，有“教室内的三幅画”、“选举班委会风波”、“亲子需沟通”、“走向成功的通行证”等八个案例。陈爱苾班主任与每次活动1.包含“成长主题活动”、“班管理主题活动”“心理健康主题活动”等八个专题；2. 主题涉及的内容体现了初中班主任教学的特点，包括了“初中生可能自己解决成长中的问题吗？”、“升了中学为什么还不可以做自己？”、“心理学是教人自我欺骗的吗？”等八个主题；3.根据主题涉及的内容，设计了案例教学，有“秘密花园”、“剪短发风波”、“学会积极的心理暗示”等八个主题。熊华生班主任与每个班级1.包含“班主任与新接班”、“班主任与寄宿班”“班主任与外来务工子女班”、“班主任与大班”、“学生与科任教室冲突”等八个专题；2. 主题涉及的内容体现了初中班主任教学的特点，包括了“校规与民主管理的平衡”、“班主任工作的分内分外事”、“对弱势群体的尊重与关爱”、“大班学生的心理需求与教育应对”、“假设心灵间的桥梁”等八个主题；3.根据主题涉及的内容，设计了案例教学，有“穿校服的争论”、“发生在生活区的事该谁管”、“爱心也伤心”、“不交作业的理由”、“好药不能生病”等八个案例。齐学红班主任与每个学生1.包含“留守儿童辅导”、“异性交往困惑生辅导”“行为偏差生辅导”、“单亲或危机家庭生”等八个专题；2. 主题涉及的内容体现了初中班主任教学的特点，包括了“留守儿童一群需要关爱的孩子”、“女生早恋的困惑”、“慎重对待行为偏差初中学生”、“心理问题宜采用心理方法解决”等八个主题；3.根据专题涉及的内容，设计了案例教学，有“真实地去爱留守学生”、“忍不住要去想”、“把我当道错题叉叉了吧”、“失去父亲之痛”等八个案例。吴增强做专业的班主任1.包含“职业道德”、“面对代沟”“应对挑战”、“批评艺术”等八个专题；2. 主题涉及的内容体现了初中班主任教学的特点，包括了“班主任如何坚持公平公正？”、“如何面对传统榜样与现代偶像的冲突”、“面对嫉妒与挫折的班主任”、“批评讲艺术求创意效果更好”等八个主题；3.根据主题涉及的内容，设计了案例教学，有“撕心裂肺的伤痛”、“学生走进崇拜误区了吗？”、“在打击降临时”、“批评也有魅力”等八个案例。张万祥班主任基本技能1.包含“观察了解”、“引导自主”“奖励惩罚”、“沟通协调”等八个专题；2. 主题涉及的内容体现了初中班主任教学的特点，包括了“发掘学生的个性宝藏”、“让民主与科学走进班级”、“奖励和惩罚的理念与技巧”、“沟通从心开始”等八个主题。李兰巧、魏书生、王晓春、张红、王宝祥、李镇西、骆寒青、迟希新