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教育学习题集第一章             绪论一、       填空题1、教育学是研究_，揭示_的学科。2、在教育学的萌芽阶段，出现了我国最古老的教育专著_及古罗马_ 所写的_，但都未形成较完整的科学体系。3、独立形态的教育学是以_的大教学论为开端。4、在教育思想发展史上，出现了“传统教育派”与“进步教育派”的对立。前者是以_为代表的；后者提出了以_、_、_为中心的理论体系。5、教育学的任务是研究_，揭示_、以指导_。6、苏联教育家_主编的_，是第一部试图用马克思主义的科学理论来揭示社会主义的教育规律的教育专著。曾对我国的教育理论和实践发生过较大的影响。7、教育学的产生和发展经历了_阶段，_阶段和_阶段。8、1930年杨贤江出版了_，这是我国新民主主义革命时期第一部试图用马克思主义的观点论述教育的著作。二、         选择题1、世界上最早的教育著作是（ ）A.学记 B.雄辩术原理C.论语 D.大学2、首次把“教育学”作为一门独立的科学提出的人是（ ）A.     赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.卢梭 D.康德3、教育学成为一门独立学科的标志是下列哪本著作？（ ）A.     民主主义与教育 B. 大教学论 C.普通教育学 D. 教育漫话4、前苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是（ ）A.     教育论 B. 论共产主义教育C.教育学 D. 普通教育学5、教育科学体系中基础学科是（ ）A.     教育学 B. 心理学C.教育社会学 D. 学校管理学6、最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是（ ）A.普通教育学 B.教育过程C.大教学论 D.教学与发展7、近代西方最早的一部系统论述教育问题的专著是（ ）A.教育论 B.雄辩术原理 C.大教学论 D.爱弥尔8、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”、“禁而未发”等教育思想最早出、自于我国的（ ）A.论语 B.学记 C.中庸 D.礼记三  、名词解释1、教育学2、教育科学3、教育规律4、观察法5、实验法6、调查法四、判断题1、教育的实践经验是发展教育学的源泉。因此，教育学实质上是教育实践经验的汇编。 （ ）2、教育学要以党的教育方针政策为主要研究对象。 ( )3、教育学也要阐明一些教育方针政策问题。所以，教育的方针政策是教育学的主要内容。 ( )4、古罗马教育家昆体良的论演说家的教育是世界上第一部教育专著。 ( )5、论语不是我国最古老的教育专著。 ( )6、人类进入封建社会，于是教育科学这门学科诞生了。（）7、教育学是最最能体现师范性的一门课程。（）8、理论联系实际是学好教育学的基本原则。（）9、教育现象、教育问题为研究对象的教育学是19世纪以后才出现的。（）10、教育学同各科教学法是同一门科学。 ( ) 五、 简答题1、  简述教育问题与教育现象、教育事实、教育规律之间的关系。2、简述教育学与教育方针政策的关系。3、学习教育学的意义表现在哪几个方面？4、我国教育学的主要任务是什么？5、学习和研究教育学的主要方法有哪些？六、         论述题1、   论述教育学产生与发展的阶段与特点。2、论述当代教育学的发展趋势。3、人民教师为什么必须学习教育学?怎样才能学好教育学?4、列举你所知道的古今中外教育家、他们的教育思想和代表作，有没有你们所崇敬的？为什么？七、案例分析 请阅读以下材料： 案例一： 1972年，由联合国教科文组织召集，以法国前总理埃德加富尔主持的国际委员会提出了题为“学会生存：教育世界的今天和明天”的报告。该报告正式确认了原教科文织终身教育处处长保罗·朗格朗于20世纪60年代巾期提出的终身教育理论。 案例二，在 20世纪70年代进行教育改革的国家中，日本首先提出终身教育为改革前景，日本临时审议会于1984年至l987年间的四次咨询报告中正式提出：为主动适应社会变化，建立有活力的社会，“必须建立以向终身学习体系过渡为主轴的新教育体系”。1988年日本文部省发表的文教白皮书更加明确指出，日本面向21世纪教育改革的基本目标“就是实现终身学习的社会”。 案例三：1984年4月，美国“全国高质量教育委员会”在提交白官发表的题为“国家处于危险之中：教育改革势在必行”的报告中指出，为了寻找教育问题的答案，必须致力于终身教育，开创一个以学习化社会为目标的教改起动。991年4月18日布什总统发布的美国2010年计划的教育战略中又进一步强调，学习是终身的事业，要求全体美国人终身学习知识和技能，一辈子当学生，并号召开展一场把美国改造成“学生之国”的运动。 请结合以上三个案例，谈谈它们体现了当代教育学在哪些方面的发展 ?   第二章 教育的产生与发展一、填空题1、最早将“教”和“育”连在一起的是_。2、教育的本质属性是_活动。3、教育是人类社会所特有的社会现象，它的社会属性一般包括_、_以及教育的相对独立性。4、教育随着人类社会的发展变化而变化发展：在阶级社会中，教育具有_性。5、教育的发展经历了以下几个阶段：_的教育，_教育、_教育。6、古代教育包括_的教育和_的教育。古代教育的特点是：_；_；_。7、现代教育包括_社会，_社会的两种具有截然不同性质的教育。8、学校教育产生于_社会。9、义务教育的提出是在_社会。10、我国奴隶社会教育内容是“六艺”，而“六艺”是指_。11、教育具有鲜明的等级性特点，这是_社会的教育。12、我国早在夏朝时期就有_、_、_等施教机构，到西周已有了比较完备的学校教育体制。13、我国唐代由中央直接设立的学校有“六学二馆”，其中二馆是_、_。14、教育的心理起源说的代表人物是_。15、马克思主义观点认为，教育起源于_。16、终身教育思想是由法国教育家_首先提出的。二、选择题1、教育”一词在中国最早见于（ ）A. 学记 B.论语 C.孟子 D.大学2、对于教育的起源，孟禄所持的观点是（ ）  教育的神话起源说    教育的生物起源说  教育的心理起源说    教育的劳动起源说3、正确的教育起源论是（ ）A.生物起源论 B.心理起源论 C.劳动起源论 D.模仿起源论4、教育是一种（ ）A.生物现象 B.自然现象 C.社会现象 D.心理现象5、人类社会的教育起源于（ ）  社会劳动    意识活动    无意识活动  本能活动6、所谓教育要素是指构成教育活动必不可少的（ ）A.最基本的因素 B.所有因素C.一般因素 D.特殊因素7、教育的质的规定性就是教育的（ ）A.普遍性 B.特性 C.目的性 D.方向性8、教育与生产劳动相脱离的社会是（ ）A. 原始社会与奴隶社会 B.奴隶社会与封建社会C.封建社会与资本主义社会 D.资本主义社会与社会主义社会9、“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有（ ）  崇尚书本、呆读死记的特点     学校教育脱离生产劳动的特点 等级性   阶级性10、我国目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育，这反映了教育具有（ ）  历史性   永恒性    阶级性   相对独立性11、人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的（ ）A.永恒性 B.历史性 C.阶级性 D.相对独立性12、教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（）。A生物性 B永恒性 C历史性 D阶级性13、教育的永恒性是指（ ） 教育与人类共始终   人活到老学到老   教育永远具有政治功能    教育永远具有经济功能14、下列属于原始社会教育特征的是（ ）  系统性   制度性     无阶级性    等级性15、封建社会与奴隶相比，其在教育方面所具有的独特性是（ ）  阶级性    等级性    教育与生产劳动相脱离    教育与生产劳动相结合16、我国封建社会教育的主要内容是（ ）A.“六艺” B.“四书五经” C.“七艺” D.学记17、学校产生于( )A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会三、     名词解释1、广义的教育2、学校教育3、教育者4、受教育者5、教育影响四、判断题1、有人类社会就有教育，也就有了教育学。（ ）2、教育要为社会服务，所以教育永远具有阶级性。（ ）3、在阶级社会里，“超阶级”的教育是根本不存在的。（ ）4、教育是儿童对成年人的一种本能的无意识的摹仿。 ( )5、教育是人类社会永恒的普遍的现象。（ ）6、教育是一种复杂的社会现象，是人类所特有的社会活动。 ( )7、教育同生产劳动相分离是现代教育的基本特征。（ ）五、 简答题1、教育的本质是什么？2、如何理解教育的社会属性？3、教育的基本要素包括哪些？它们的关系怎样？4、原始社会的教育特征是什么？5、古代社会的教育特征是什么？6、当代教育的发展趋势如何？六、 论述题1、现代教育的主要特征有哪些？七、 材料分析请阅读以下材料： 材料一：1969年，具有七百多年历史的剑桥大学，率先走出“大学公司”的新路，有影响的“莫特报告”提出，要以剑桥大学的声望和实力把那些立足于科学技术研究的企业吸引到剑桥地区来，得到了英国政府和企业界的支持，于是在1970年剑桥大学三一学院就使出自己的一块土地筹建剑桥利学园，在此后十多年中，剑桥集结了大批高技术公司，行业包括：计算饥软硬件、电子科学仪器、生物技术等。配置了可供共向使用的特种设备，由于这批高技术公司具有研制、设计、生产小批量高产值产品的能力从而使剑桥科学园的利税率猛然上升，并且持续不断，这些高技术公司与剑桥三十多所在经济上各自独立学院保持着极其密切、无法分割的关系。 材料二：纵观美国近年各大学公司的创建，大致具有如下特点：(1)让有企业工作经验的人出任校长，以市场的方式来吸收学生，招聘知名学者，如特里尼蒂大学以向任何一个全国优等生提供一年5000美元的奖学金方式来吸收优等生，结果其优等生入学比例占五分之。跻身于哈佛、耶鲁、普林斯顿和斯坦佛等一流大学之列，同时该校也使教师的工资在5年内增加了60%以上，并且每年耗资20万美元，聘请国内最孚众望(当然也是最昂贵)的演讲者，如享利·基辛格，亚历山大·黑格等来校演讲，一时间名声大噪。（2）大学公司化，既可以使大学教学、科研直接面向生产、经营管理部门，更可以增加财政收入，并借此不断改善办学条件，提高学校地位，如耶鲁大学、布鲁克林学院、里恩塞菜技术学院和其他许多高等院校都创立于“独立企业经营者培养基地”。提供企业式服务等，（3）大学公司化使企业与教育的关系日益密切，大学与企业在科技服务方面可以是互惠互利，利益均等，因而，加强双边合作，是今日大学公司化改革的又特色，如康奈尔大学，1984年企业资助的经费在所有研究项目费用中已达到15%，而且比例还在逐年上升，虽然免不了受企业商业主义的“污染”，但从发展趋势看，是所得大于所失。 请根据上面的材料，分析其产生的背景，谈谈它们主要体现了现代教育在哪些方面的发展？ 第三章 教育与人的发展一、    选择题1人的身心发展是指（ ）A.身体和心理的发展 B.个性的品德的形成C.体重和身高的增加 D.技能和技巧的提高2学生身心发展速度在其整个发展过程中显现出加速与平缓交替发展的状况，这体现了学生身心发展的（ ）A个别差异性 B. 顺序性 C. 阶段性 D. 不平衡性3在影响儿童身心发展的诸因素中，起主导作用的是（ ）A. A.      家庭环境 B. 遗传素质 C. 社会人文地理环境 D. 教育4为个人发展提供物质前提的是( )A. A.      遗传因素 B. 环境 C. 教育 D. 个人主观能动性5_是影响人的发展的重要内部条件。（ ）A、主体已有的身心发展水平 B、遗传C、环境 D、成熟6“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响（ ）A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个人活动7“不凌节而施之谓孙”， 这是根据人的身心发展的什么特点提出来的（ ） A. 阶段性 B. 顺序性 C. 个别差异性 D. 不平衡性8教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）A顺序性和阶段性 B不均衡性C稳定性和可变性 D个别差异性9在教育工作中，我们要坚持“一把钥匙开一把琐”，这是遵循了人的发展的 （ ）A、阶段性 B、不平衡性C、顺序性 D、个别差异性10教育中要施行因材施教，长善救失的原则，这依据人的身心发展的特点是（ ） A. 顺序性 B. 不平衡性 C. 个别差异性 D. 阶段性11心理学家提出的发展关键期和最佳期的概念，是根据人的身心发展的（ ）规律提出来的。A. 阶段性 B. 不平衡性 C. 个别差异性 D. 顺序性12人类历史上曾出现的“狼孩”事例说明，遗传素质在人的身心发展中（ ）A.    起决定作用 B.    不起决定作用.C.    不起作用 D. 决定人的发展方向13对人的身心发展来说，学校教育是一种（ ）环境 A. 宏观的 B. 间接的 C. 一般的 D. 特殊的14儿童身心发展的两个快速发展期是（ ）A. 零至一岁和十三四岁十五六岁左右 B. 零至一岁和十二三岁左右 C. 一至三岁和十三四岁十五六岁左右 D. 一至三岁和十一二岁左右二、名词解释1、人的发展2、遗传素质3、身心发展的个体差异性4、发展的稳定性5、环境决定论三、简答题1、人的发展具有哪些方面的规律？2、简述青少年身心发展的顺序性与阶段性。3、“遗传决定论”，“环境决定论”和“教育万能论”为什么是错误的?4、影响人的发展的因素有哪些?它们各自在人的发展中起什么作用？5、为什么说教育在人的发展中起主导作用?四、论述题1、试述教育如何根据人的发展的规律促进人的发展？2、教育为什么在人的发展中起主导作用?试分析实现教育主导作用的条件。五、实例分析   1、 用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析：    宋朝王安石写过一篇伤仲永的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了，到岁左右，则“泯然众人矣”。2、在印度森林里，先后发现几个从小被母狼刁去并由狼哺育长大的小孩，当他们被抓回到人类社会后，经几年特殊训练，他们只能发出简单音节，不会说话，能直立行走，但不能发育成正常儿童。（用影响人身心发展的要素，来说明这一现象）。第四章 教育与社会发展一、         填空题1、教育有两大基本规律：一是_，二是_。2、教育除了受一定的政治经济制度、生产力和社会意识形态制约、决定、影响外，还有其自身的特点，具有_。3、在教育史上，教育的性质、目的、规模与速度、形式和方法等都是不同的，这是因为教育受_和_的制约。4、教育对生产力的促进作用主要表现是教育是_再生产的重要手段，是科学技术在生产的重要手段，是生产_的重要手段。5、教育事业发展的规模和速度主要由_所决定；而教育的性质主要由_所决定。6、政治经济制度决定着教育目的、_和_。7、高等学校的两大职能是_和_。8、从形式上看，文化对教育的制约具有_和_特点。9、教育的相对独立性表现在：教育具有_和与政治经济制度和生产力发展的_。二、选择题1、一个国家教育经费投入的多少最终取决于（ ）A.文化传统 B.受教育者的需求 C.生产力水平 D.教育的规模2、引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（ ）A. A.                           社会生产力 B.文化传统 C.社会制度 D.科技水平3、决定教育性质的根本因素是（ ）A.社会生产力 B.政治经济制度 C.上层建筑 D.科学技术4、教育与政治经济制度发展的关系是（ ）A.超前 B.落后 C.同步 D.不平衡5、决定教育领导权的因素主要是（ ）A.社会生产力 B.政治经济制度 C.文化传统 D.科学技术6、教育对政治经济制度起（ ）A.决定作用 B.加速作用 C.延缓作用 D.加速或延缓作用三、判断题1、办教育需要人力物力的投入，所以教育是一种纯粹的消费事业。（ ）2、教育的领导权是判断和确定教育性质的最重要标志。（ ）3、教育部门不能直接生产物质财富，所以教育部门是消费部门，教育事业是福利事业。（ ）4、教育投资是一种单纯的经济性投资。（ ）5、谁要想经济得到发展，谁就必须先办教育。（ ）6、教育是受生产力的发展和政治经济制度决定的，没有独立性可言。（ ）7、有人说：“只要抓好了教育，被战争破坏了的经济可以重建，缺乏资源的国家可以富强起来，所以教育可以救国。” ( )四、名词解释1、教育的社会制约性2、教育的相对独立性3、广义的文化五、简答题1、简述经济基础与教育的关系。2、简述文化对教育的制约作用。3、简述教育的文化功能。4、简述教育的政治功能5、简要说明教育发展的继承性。六、论述题为什么说“百年大计，教育为本”？七、实例分析二次大战后的日本，经济瘫痪，但凭借“明治维新”以来对人才的储备，仅用了20年的时间，便从世界经济第八位一跃而为世界经济第三强国，1979年以后，经济增长居世界第二位，请用有关教育与社会关系的原理对其进行分析。 第五章 教师一、填空题1教师的劳动具有_，_，_和长期性特点。2教师的劳动手段是自身，因此教师劳动具有_特点。“十年树木，百年树人”，说明教师劳动具有_特点，“身教重于言教”说明教师劳动具有_特点3我国新型师生关系的特点是_和_。4教师的知识结构主要包括_、_、_三个组成部分。5、“师者，所以传道、授业、解惑也”是出自_所著的_。6、“儿童中心论”的代表人物是_。7、对我国教师权利和义务作出明确具体规定的是_。8、教师的根本任务是_。二、选择题1为人师表反映了教师劳动所具有的特点是（ ）A. A.      艰巨性 B. 创造性 C. 示范性 D. 长效性2人们常说：“教有法，而无定法”。这句话反映了教师应具备的素养是（ ）A. A.      良好的语言表达能力。B. 较强的组织管理能力B. B.      创造能力 D. 观察能力3孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。“这句话反映了教师劳动所具有的特点是（ ） A. 艰巨性 B. 示范性 C. 创造性 D. 长周期性4“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（ ）A复杂性 B创造性 C长期性 D示范性 5“教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动具有（ ）A、示范性B、复杂性C、主体性D、创造性6、教育的机智体现了教师劳动的( )特点。 A复杂性 B创造性 C长期性 D示范性 7教师的使命是（ ）A. A.      教育教学 B. 教书育人 C. 教学科研 D.教育管理8教师热爱教育事业的集中体现是（ ）A. A.      无私奉献精神 B. 热爱学生 C. 为人师表 D. 团结协作9“要交给学生一杯水，教师应有一桶水”这要求教师应具备的职业素质是（ ）A. A.      马列教育理论素养 B. 教育理论转业素养 C. 学科专业知识素养 D.广博的文化科学知识素养10教育学生要了解学生的年龄特征，这是对教师哪方面的知识结构的要求（ ）A、精深的专业知识B、广博的文化科学知识C、比较系统的马列主义理论D、必备的教育科学知识11关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（ ）A. A.      赫尔巴特 B. 裴斯泰洛齐 C. 杜威 D. 夸美纽斯12 教育机智体现了教师劳动的（ ）特点。 A. 复杂性 B. 示范性 C. 创造性 D. 长期性13在对待学生的不同态度中下列哪中类型普遍受学生欢迎。 A. 对立型 B. 民主型 C. 放任型 D. 权威型。14中华人民共和国教师法颁布于（ ）A. A.      1985年 B. 1986年 C. 1993年 D. 1995年15“教师中心论”是以_为代表的学派观点。（ ）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、华生D、杜威16“学然后知不足，教然后知困。”这句话放映了师生关系的哪项特点（ ）A、尊师爱生B、民主平等C、教学相长D、辨证统一17、“捧着一颗心来，不带半根草去”，这句话是下列哪位教育家的名言（ ）A、蔡元培B、陶行知C、黄炎培D、陈鹤琴 三判断题1、教师的根本任务就是向学生传授文化科学知识。（ ）2、影响学生成长的因素是多方面的，教师只能管学校三尺门里。对家庭因素，社会因素的影响是无能为力的。（ ）3、教师只要熟悉教学大纲和本学科的内容就能教好书。（ ）4、学而不厌，从根本上说是教师职业道德的要求。（ ）5、教师的任务是传授知识。（ ）6、教师劳动的示范性强，是因为教师的劳动对象是“人”。（ ）7、 “双主体”论认为教师为主导，学生为主体的观点。（ ）8、热爱学生是人民教师的天职和美德，是教师对学生进行教育的感情基础，也是获得良好教育效果的前提。（ ）9、教育机智是由教师的聪明程度决定的。（ ）四简答题1、教师对社会和个体发展的主要作用是什么?2、教师劳动的主要特点是什么？3、教师的劳动为什么具有复杂性？4、教师劳动的创造性表现在哪几个方面?5、教师的职业道德素养包括哪些方面？6、教师的知识结构包括哪些方面？7、教师的能力素养包括哪些方面？8、为什么说教师是教育的主导？在教育过程中如何发挥教师的主导作用？9、在教育过程中如何建立良好的师生关系？10、热爱学生包含许多具体内容，教师应该怎样热爱学生?11、如何理解“学生是发展中的人”？五讨论题1、谈谈作为一名合格教师应具备哪些素养？2、联系实际，谈谈应如何建立良好的师生关系。3、有人说：“没有教不好的学生，只有不会教的教师”。试谈一谈你的看法。六、材料分析题1、下文是神奇的教育世界一书中转载的一篇文章“崔永元的两扇窗”。你读后想到了些什么？运用所学的教育学知识进行分析说明。崔永元是中央电视台的节目主持人，但数学成绩很差。 崔永元在他的不过如此中道出原委。事情是这样的，小学时，数学老师发现崔永元上课走神，就把粉笔头准确无误地砸过去，还批评说“你把全班同学的脸都丢尽了”。从此，崔永元患上了“数学恐惧症”，数学成绩一落千丈。从此，在崔永元的人生走廊里关闭了数学这扇窗。教语文的王老师对崔永元的第一篇作文大加赞赏，从此，在崔永元的人生走廊里语文这扇窗分外透亮2、最近，某日报社记者收到一位家长的来信，“编辑同志，我是一名小学生的家长。每天早晨，我去送孩子上学，都会看到值周学生站在校门口，看到老师进入，便会 举手敬礼，齐声问好，可是老师却视而不见，从未见有回敬还礼的，可如果有学生见到老师不问好，则会被批评、扣分”。此后，记者走访了该市几所 小学校，发现的确存在这样的问题。尤其发人深省的是，一位对这位家长的意见表示赞同的校长在接受记者的采访后，送记者出门时，面对学生的“校长好”，仍然 无动于衷！一位家长感慨地说：“说到底，学校的老师没有把自己和学生放在平等的位置上，高高在上，才不会理会学生的敬礼。” 3、下面的案例体现了教师的哪些专业行为？请分析。骆佳老师上一年级体育课时，发现一个小女孩违反规定戴了手套，骆老师什么也没说，临时决定加一个小游戏：手指做加法（师生出手指的和为10）。骆老师伸出5个手指头，所有学生都快速伸出一只手，和她凑10，只有那个小女孩朝骆老师一笑，一耸肩，手背在身后一动一动的，骆老师也满含爱意地冲她一笑。当骆老师再一次伸出手指时，得到的是全班的呼应那个小女孩的手套已经摘掉了。（大教育时代2000年12月28日） 请根据教师职业道德素养理论，结合案例谈谈教师如何才能把对学生的热爱落到实处。4、阅读下列材料，你认为建立教师集体的同伴互助和合作文化重要吗？如果是，如何去建立？休息室变成“教研室”了一位实验区中学校长感慨地说，随着校本教研制度的建立，我校的教师休息室也逐渐变样了。随时都可见许多教师聚在休息室谈课改、谈学生、谈教师、谈反思；刚开始时主要是课改实验年段教师，慢慢地学校领导、非实验年段教师也参与了；有时也有学生参与，不过不再是教师对他们的批评、惩罚，而是谈心、交流，再也没有教师把休息室当成聊天室，难怪有许多教师说休息室怎么变成 “教研室”了！ 第六章 教育目的一、填空题1、教育目的是指_的总要求。它既是教育工作的_ ，也是教育工作的_。2、实现人的全面发展的根本途径是_ 。3、制定我国教育目的的理论依据是_。4、_是教育目的在各级各类教育结构的具体化。5、在教育目的确立的依据问题上，教育史上形成的两个理论流派，一是_，二是_。6、1957年，毛泽东同志曾提出我国的教育目的是_。7、我国教育必须为_服务，必须同_相结合，培养_。8、_年颁布的中华人民共和国义务教育法规定，国家实行九年义务教育。9、义务教育是依据法律规定的，适龄儿童都必须接受，_、社会_必须予以保证的国民教育。10、实施素质教育，就是全面贯彻_，以提高_为根本宗旨，以培养学生的_和_为重点，造就全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。11、教育的“三个面向”具体是_、_、_。二、选择题1、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（ ）A. A.      社会本位论的思想 B. 个人本位论的思想 C. 社会效率论的思想 D. 教育无目的论的思想2、国家的教育目的是由下列哪种因素决定的？（ ）A. 国家领导人 B. 教育家的意志 C. 政治经济制度 D. 历史文化的传统3、广泛意义上的教育目的存在于（ ）活动之中。A. 家庭教育 B. 社会教育 C. 学校教育 D.一切教育4、培养全面发展的人的根本途径是（ ）A.理论于实践相结合 B. 脑力劳动于体力劳动相结合C.课内与课外相结合 D. 教育与生产劳动相结合5、“我们的教育方针就是使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是毛泽东哪一年提出的（ ）A. 1949年 B. 1951年 C. 1957年 D. 1958年6、杜威的教育观是（ ）A. 个人本位论的教育目的论 B. 社会本位的教育目的论C.教育无目的论 D. 神学的教育目的论7、提倡儿童中心主义教育观点的是（ ）A. 杜威 B. 赫尔巴特 C. 洛克 D. 华生8、教育目的要回答的一个根本问题是（ ）A.教育为谁服务 B. 谁掌握教育的领导权C.什么人应接受教育 D. 教育要培养什么样的人9、提出“泛智教育”，认为教育就是“把一切事物教给一切人类的艺术”的人是（ ）A.柏拉图 B. 夸美纽斯 C. 赫尔巴特 D. 杜威10、实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，根本宗旨是（ ）A. 使人德、智、体全面发展 B. 提高国家的综合国力C.提高民族素质 D. 培养具有多种技能的人12、涂尔干说：“教育在于使青年社会化在于我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育目的。”这句话反映了（ ）A. 神学的教育目的论 B. 个人本位的教育目的论C.教育无目的论 D. 社会本位的教育目的论13、马克思主义认为，为人的全面发展提供了基础与可能的是（ ）A、机器大工业生产 B、社会主义制度C、教育与生产劳动相结合D、全面发展教育14、马克思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是( )。A、生产力水平低下 B、社会分工C、资本主义制度 D、阶级剥削和压迫15、当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、（ ）A体育B体育、美育C体育、美育、劳动教育D体育、美育、劳动技术教育 三、判断题1、教育目的也可称教育方针。（ ）2、坚持教育必须为社会主义现代化服务是造就全面发展的人是唯一方法。（ ）3、教育目的是教育活动的出发点和归宿。（ ）4、教育主要是能过为经济建设培养大量合格人才，提高劳动素质来为经济建设服务。（ ）5、教育同生产劳动相结合是现代化生产力发展的必然产物。（ ）6、制订社会主义教育目的的客观依据是马克思主义关于人的全面发展的学说。 ( )7、我国教育有统一的教育目的，因此，各级各类学校在培养人才的具体要求上也应该是一致的。 ( )8、实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就德智体美劳全面发展的建设者和接班人。( )9、有人说，素质教育与全面发展教育是一致的，素质教育是对全面发展教育的落实和深化。 ( )10、素质教育强调学生的全面素质，所以反对使用考试方法。 ( )四、名词解释1、教育目的2、培养目标3、教学目标4、素质教育五、简答题1、确定教育目的的客观依据是什么？2、试述我国教育目的的基本点？3、我国新时期的教育方针是什么？4、简评社会本位的教育目的论。5、简评个人本位的教育目的论。6、试述我国目前进行的素质教育与全面发展教育关系。7、人的全面发展的内涵是什么？8、素质教育包括哪些方面的内容？六、论述题1、试结合我国的实际论述如何理解人的全面发展的社会历史条件制约性。2、试联系实际阐述如何有效落实我国的教育目的。3、联系实际谈谈你对素质教育的认识。七、材料分析1、请阅读以下材料： 材料一：“古之王者，建国君民，教学为先”(选自学记）。 材料二：2001年，湖南省某中学教师在课堂上公然宣称读书就是为了挣大试。 材料三：1986午六届人大四次会议通过的中华人民共和国义务教育法规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、休质等方面全