教师专业成长手册 模板.doc

No 教师专业成长手册 学年 姓 名 任教学科 任教班级 目录我的信息我的发展规划我的学习师德培训业务学习教育名著读后感我的教研听课评课公开课教学反思我的成果我的特色我的总结我的信息姓 名 性 别照片出生年月参加工作时间毕业院校最高学历任教学科政治面貌任教年级职称/职务我的教育信条：我近年主要荣誉和成绩：我的成长规划基本要素：课堂教学水平、学科质量、课题研究与论文水平、多媒体教学技术与学科及班级管理的应用和整合、班级管理能力、个性特长发展、指导兴趣小组等方面，并为自己发展总体定位一、三年成长规划二、本学年成长规划我的学习1师德培训时间地点主讲人课题主要观点记录时间地点主讲人课题主要观点记录时间地点主讲人课题主要观点记录时间地点主讲人课题主要观点记录时间地点主讲人课题主要观点记录时间地点主讲人课题主要观点记录我的学习2业务培训时间地点主讲人课题主要观点记录时间地点主讲人课题主要观点记录时间地点主讲人课题主要观点记录时间地点主讲人课题主要观点记录时间地点主讲人课题主要观点记录时间地点主讲人课题主要观点记录我的学习3教育名著读后感书名阅读时间读后感想：书名阅读时间读后感想：我的教研1听课时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评时间班级课题执教人教学过程要点记载点评教学过程要点记载点评附：马站小学课堂教学评价量表姓 名学 校授课班级备注学 科时 间评课人等级（分值）课 题A指标B指标C评价指标优良中差教学 设计（25）教学目标（10）1、符合学科课程标准和教材的要求及学生实际。2、明确、合理、具体、可操作性强。9-1086-73-5教学内容（15）1、知识结构合理，突出重点、兴趣点，难易适度。2、融入学生经验之中，联系学生生活和社会实际，适时适量拓展。3、正确把握学科的知识、思想和方法，注重教学资源的开发与整合。14-1512-139-115-8教学实施（55）教学过程（15）1、根据学科特点创设有助于师生对话、沟通的教学情境，营造民主、和谐、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。2、引导学生主动、合作学习，组织多种形式探究、讨论、交流等活动，培养发现和解决问题的能力。3、激活学生思维，能大胆质疑问难，发表不同意见，以学生问题为出发点，形成动态生成的教学过程。14-1512-139-115-8教学方法（15）1、寓学法指导于教学之中，寓德育于教学内容之中。善于鼓励学生，点评适宜。2、根据教学实际科学运用教学方法，充分体现学科特点，做到因材施教。3、现代教育技术应用适时适度，实验科学、准确、熟练。14-1512-139-115-8学生活动（15）1、参与态度：热情高，主动参与，自主学习意识强。2、参与广度：全班不同层面的学生参与学习的全过程，有充分参与的时空和有效的合作。3、参与深度：学习内容，感受体验由浅入深，学生能提出有意义的问题和新的见解。14-1512-139-115-8教师素养（10）1、有较强的组织协调能力、应变能力和即时评价能力，有教改创新精神，有良好独特的教学风格。2、语言生动、准确，教态亲切有感染力，板书规范。9-1086-73-5教学效果（20）三维目标达成度（20）1、绝大多数学生学习积极主动，获得的知识扎实。2、在学会学习和解决问题过程中形成一定的能力和方法。3、学生的情感、态度、价值观都得到相应的发展。18-2016-1712-156-11简评写教学特点：合计等级我的教研2评课精选时间执教人课题主要优点：主要缺点及改进建议： 评课人：时间执教人课题主要优点：主要缺点及改进建议： 评课人：时间执教人课题主要优点：主要缺点及改进建议： 评课人：时间执教人课题主要优点：主要缺点及改进建议： 评课人：时间执教人课题主要优点：主要缺点及改进建议：时间执教人课题主要优点：主要缺点及改进建议：我的教研3集体备课教案精选内容包括时间、地点、参与者我的教研4公开课教案我的教研5教学反思我的成果1、教育教学工作获奖情况（优秀教师班主任、教坛新秀、优质课、骨干教师等）获奖时间授奖单位获奖内容获奖级别获奖等次备注2、执教公开课、观摩课情况时间级别执教内容备注3、教研成果情况（教科研成果、论著、论文等）获奖或发表时间授奖单位或刊物论著、论文名称本人位次备注证书粘贴处我的特色在教育生活中如果有独特的思考、做法及成果，在此处填写或贴上材料。我的年度工作总结年度考核加分目录加分项目自评分审核分本年度师德考核等级（ ），年度考核等级（ ）记事