人教版历史七级上期末考试典题汇总.doc

典题汇总 1（2009·潍坊中考模拟）读图，结合所学的知识回答问题。（1）分别写出图一图二房屋样式的名称及最早建造这种房屋的原始居民（8分）（2）中国古代原始居民房屋样式不同的主要原因是什么？（3）写出图三头部复原像所示古人类的名称被发现地点及距今时间。（4）图四是图三所示的古人类使用的化石。它是怎样制造出来的？这种石器的使用反映了当时怎样的生产状况？1、答案：（1）图一：半地穴室；半坡原始居民。图二：干栏式：河姆渡原始居民 （2）所处的地理环境不同。 （3）名称：北京人。地点：北京西南周口店龙骨山的山洞里；距今时间：70万20万年 （4）人工打制而成；生产力水平低下。2、中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造宫室车船，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。 孙中山（1）材料中的“轩辕”指的是谁（2）除了文中所述外，他还有什么贡献（3）对于这些贡献，哪些是真实可信的？哪些带有神话的色彩？如何看待更科学？2、（1）黄帝 （2）建造宫室，制作衣裳，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。（3）真实可信的有建造宫室，制作衣裳，发明舟车等。（2分） 发明指南车带有神话色彩。 通过科学证实，与考古发掘相符合的就是可信的，当然这些发明不是他一个人的功劳，而是这一时期的发明创造。3 材料一：古书上记载，尧虽是部落联盟首领，却住在简陋的房子里，穿的是粗布衣服，吃的是粗米饭野菜汤，使用的是陶碗陶盆。但它却对百姓的生活十分关心，部落里如有人挨饿受冻，他就觉得是自己的过错。材料二：舜也严于律己，处处以身作则材料三：禹治水十分辛苦，他与群众同甘共苦，节衣缩食，带头劳动，三过家门而不入。（1） 尧、舜、禹的部落联盟首领的职位是怎样产生的？这体现了一种怎样的做法？ （2）我们应从尧、舜、禹身上学习怎样的优秀品质？ 3、（1）通过“禅让”的做法产生。体现了一种“天下为公，选贤任能”的做法。（2）尧艰苦朴素、克己爱民，舜严于律己、以身作则，禹公而忘私，与群众同甘共苦，等等，这些都值得我们学习。4、某友好国家的一支考察队要到中国实地考察了解中国的古代文明，请你当一名小导游，向客人介绍我国悠久的历史和灿烂的文化。（1）第一站是北京。在周口店他们将考察哪些远古人类遗址？（2分）（2）第二站是陕西西安。你想带客人去参观哪个远古居民遗址？这个原始居民比第一站的远古人类有哪些进步？（4分）（3）第三站是陕西黄陵县的桥山。在这里，他们将集体祭奠和敬拜中华民族的始祖。你知道这位始祖是谁吗？（2分）请给外国朋友介绍一下他的情况。（4分）（4）第四站是“天府之国”成都。在这里，他们要参观战国时期修建的著名水利工程。你知道是什么水利工程吗？（2分）请你告诉他们这一水利工程的修建者、作用和重要价值。（4分）4、答案：（1）北京人和山顶洞人遗址。（2）半坡原始居民。 他们已经走出洞穴建造房屋，还能种植粮食作物粟和蔬菜，粮食种类大大丰富了，还会制作生活用的陶器，会纺线、织布、制衣。（3）黄帝。 相传他建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。后人尊称他为“人文初祖”。（4）都江堰。李冰。作用：消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原成为“天府之国”。价值：两千多年来，都江堰一直造福于人民。5、 材料一：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。” 论语材料二：桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之功也。 “管仲相桓公“发生在什么时期？这时期为什么能出现”霸诸侯，一匡天下“的现象？ 材料一中的“管仲是如何相桓公的？ 材料二中“桓公九合诸侯”指的什么事？ “不以兵车”应得益于管仲的什么策略？通过齐桓公称霸的事件，从中你能提到哪些启示？（4分）5、（1）春秋时期 周天子失去了往日的权势（或周王室衰微） （2）积极改革内政，发展经济，同时改革军制，设3万人的常备军，以尊王攘夷为号召，扩充疆界。 （3）齐桓公召集诸侯会盟，周天子也派人参加。 得益于“尊王攘夷”的策略。 （4）善于用人，勇于改革才能国富兵强；兴人是兴国的关键等。（4分）6、材料一 现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”材料二 “罢黜百家，独尊儒术。”材料三 东汉画像砖（见右图）请回答：（1）材料一中的“致命打击”是指什么历史事件？（2分）这一事件的目的是什么？（2分）（2）材料一中“蓬蓬勃勃的自由思索”是指什么历史现象？（2分）这一现象出现的原因是什么？（3分）（3）材料二中“罢黜百家，独尊儒术”的目的是什么？（2分）在手段上与材料一所说的事件有何不同？（2分）（4）材料三和材料二之间有什么联系？（2分）6、答案：（1）“焚书坑儒”。目的：加强思想控制。（2）“百家争鸣”。原因：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相争论。 （3）实现思想上的大一统，加强中央集权。手段：强调教化和灌输，而焚书坑儒的手段则是粗暴野蛮。 （4）汉武帝接受“罢黜百家，独尊儒术”的建议，大力提行儒学教育，促进了汉代教育的发展。7、材料一 鼓励农民开垦荒地，距离种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚做奴婢；废除旧贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接委派官吏去治理；编订户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，连则十家连坐。材料二：旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不行，但新法仍继续推行，秦国的国势日趋强盛。（1）上述材料从内容和结果两个方面反映了我国古代的那一次著名的变法？这次变法发生的时间和目的分别是什么？（2）为了便于记忆，请用简洁的语言概括材料一中的内容（限20字以内）（3）根据材料一概括指出这次变法对于老百姓的措施。（4）材料二中哪句话说明这次变法取得了成功？结合所学知识，你认为这次变法成功的原因是什么？（5）材料一的变法措施中，已经开始加强对地方的控制，这一措施是什么？它后来又被谁采用？实行了什么措施？7、答案：（1）商鞅变法 时间：公元前356年。目的：富国强兵，发展封建经济，确立封建统治。（2）奖励耕战，建立县制，编订户口。（3）奖罚分明（奖勤罚懒，奖功罚罪），并加强对人民的控制（4）说明变法成功：“新法仍继续推行，秦国的国势日趋强盛”。 变法成功的原因：顺应了历史发展的趋势；制定了一系列具体有效的办法；敢于统旧势力斗争；国君的支持，商鞅本人的创新精神。 （5）建立县制，由国君直接派官吏管理，并实行什伍制度和连坐。后来秦始皇采用。8、材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。司马迁史记.商鞅列传材料二：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。（1）材料一中的“卫鞅”“孝公”分别指的是谁？“孝公”是哪国国君？（2）材料中的“卫鞅”发动了一场变法运动，这场运动代表了哪一新兴阶级的利益？（2分）（3）请你指出材料二中使“宗室贵戚多怨望者”的措施。（2分）（4）商鞅变法使国家强大了，那为什么还遭到贵族的强烈反对 （5）通过学习商鞅变法 ，结合当今改革开放，说一说，一场改革或变法想要取得成功，需具备哪些条件？你认为商鞅变法对我们有什么启示？（6） 商鞅变法的理论基础是什么？ (7)说一下卫鞅不法古的措施8答案：（1）商鞅 秦孝公 秦国 （2）新兴地主阶级（3）奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权（2分）（4）商鞅变法触犯了旧贵族的利益，所以遭到贵族的强烈反对。（奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权）。（5）条件：统治者支持；（例如秦孝公支持）；改革要符合人民群众的利益,“得民心者得天下”；改革要顺应社会发展潮流，紧跟时代发展；改革要有良好的环境。 启示：改革是推进社会进步的动力，只有改革，国家才能富强；顺应历史潮流，勇于改革，勇于创新。（6法家 (7)国家承认土地私有允许自由买卖；奖励耕战；建立县制。9回答汉武帝的有关问题。（1）向汉武帝建议推行“罢黜百家，独尊儒术”政策的是谁？（2分）（2）汉武帝颁布“推恩令”是为了（ ）（2分）维护皇帝的权威 恩赐亲戚 巩固统一 加强中央集权A B C D （3）“他建立一个国家前所未有的尊严，他给了一个族群挺立千秋的自信，他的国号成为一个民族永远的姓名。”（电视连续剧汉武大帝的引言）根据所学历史知识，指出“他的国号”成为哪个民族的“姓名”？（2分）（4）分析毛泽东在沁园春·雪把“秦皇汉武”并称的理由？（8分9（1） 董仲舒（2分）(2） D(2分)（3）汉族(2分)(4)两人都是我国封建时代重要的君主；（2分）都采取了创新的制度来巩固中央集权，（2分）这些制度对后世影响巨大且对封建社会历史起了推动作用；（2分）“秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征。10、沁园春·雪里写到“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，还看今朝。”-毛泽东（1）词中提到的秦皇汉武分别指哪两位著名帝王？（2分）（2）这两位帝王为加强中央集权，在思想方面分别采取了什么措施？（4分）      （3）有人说秦皇是千古一帝，有人说他是暴君，你眼中的他是个什么样的人？（13分.注意评价人物要全面！）10（1）秦始皇、汉武帝.（4分） （2）秦始皇：焚书坑儒，加强思想控制。（2分）汉武帝：罢黜百家，独尊儒术。（2分） （3）说秦始皇是千古一帝，是因为：（13分）1）他统一六国，结束战乱。（2分）2）他制定一套封建专制的中央集权制度。推行郡县制，影响深远。（2分）3）他统一了文字、货币、度量衡，有利经济文化发展和国家统一。（2分）4）北御匈奴，修建长城；（修建灵渠，开发南疆）。（2分）说他是个暴君，是因为：1）他下令“焚书坑儒”，钳制了思想，摧残了文化。（2分）2）他修建阿房宫和长城等，给人民带来繁重的劳役负担；统治时期，赋税沉重，刑罚严酷。（只要回答出其残暴统治即可）（2分）所以，秦始皇既是千古一帝，也是有名的暴君。（1分）12根据右图提供的信息，结合所学的知识回答问题： （1）根据右图的提示将下面的图示补充完整： （曹丕）220年建立，蜀（ ）221年建立， （孙权）222年建立，（2）图中的字母是表示奠定三国鼎立的著名战役的发生地？A： B： （3）除了上面的几个人物，你还知道哪些三国时期的人物？请你再写出3个，11、答案：（1）魏国、刘备、吴国（6分） （2）A:官渡之战 B :赤壁之战 （2分）（3）诸葛亮、赵云、司马懿等（3分）11商鞅说：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”请回答：（1）材料表明商鞅的什么思想？（2分）（2）根据这一思想，商鞅采取了什么行动？包括哪些具体措施？（12分）（3）商鞅的行动有什么重大意义？ （4）商鞅变法对你有何启示？ 11（1）根据时代变化、时代需要进行改革、变法。（2）进行变法运动。主要措施：承认土地私有；奖励生产；奖励军功；推行县制；编制户口，加强刑法。（3）通过变法，秦国的经济得到了发展，军队战斗力加强，秦国成为战国后期最富强的封建国家，为统一全国奠定了基础。（4）顺应时代潮流的改革是推动社会前进的强大动力；兴人兴国，改革强国等（不拘泥于答案）12、材料一：在全国统一使用圆形方孔钱。 材料二：尺寸、升斗、斤两整齐划一。材料三：把小篆作为全国规范文字。回答：（1）上述材料是谁实行的措施？（2）用一句话概括出三段材料各是什么方面的措施？（3）这些措施在当时有何积极意义？12、答案：（1）秦始皇（2）材料一是统一货币；材料二是统一度量衡；材料三是统一文字。（3）有利于国家的巩固统一，有利于各民族的融合和经济、文化的交流。13、材料一：现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧，其实还在其次，春秋以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”材料二：罢黜百家，独尊儒术。材料三：东汉画像砖（见右图）（1）材料一中“致命打击”指的是哪一件事？这件事的目的是什么？（2）材料一中的“蓬蓬勃勃的自由思索”又是指什么历史现象？当时为什么能出现这种现象？（3）材料二反映的这一政策目的又是什么呢？推行这一政策的手段和材料一所指事件有何不同？（4）材料三反映的历史现象和材料二又有什么联系？13、答案：（1）秦始皇焚书坑儒。秦始皇为了加强思想控制，接受李斯的建议。（2）“百家争鸣”。春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各派纷纷著书立说，发表意见，并互相争论。（3）把儒家学说作为封建正统思想（实现思想上的大一统）。不同点：他只是排斥儒家之外，持法家、道家等各学说的读书人。（4）汉武帝大力推行儒学教育，促进了汉代教育的发展。14、1936年，红军长征胜利到达陕北，毛泽东以豪迈的情怀，写下了沁园春·雪。其中写道“惜秦皇汉武，略输文采”。请依据所学知识，回答下列问题：（1）词中的“秦皇”“汉武”分别指谁？（2）“秦皇”“汉武”是怎样对地方进行行政管理的？（3）为了加强思想控制，“秦皇”“汉武”分别采取了什么措施？(4)对待儒家学方面，秦始皇和汉武帝各持什么态度？有何表现和影响？态度：秦始皇反对，汉武帝尊崇。表现：秦-“焚书坑儒”;汉-“罢黜百家，独尊儒术”推行儒学教育，设太学。影响：秦：给中国古代文化造成了莫大的损失，扼杀了自由思想；汉：使儒家思想成为封建正统思想。（4）请用一两句话概括“秦皇”“汉武”的丰功伟绩。14、答案：（1）秦始皇（嬴政）、汉武帝（2）郡县制，推恩令（削弱诸侯国势力）（3）秦始皇：“焚书坑儒”，控制思想，钳制了思想，摧残了文化，给古代文化造成了损失汉武帝：“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家思想成为我国古代传统的正统思想（4）秦始皇：我国第一个统一的多民族的封建国家的建立者。 汉武帝：实现了大一统，促进汉朝发展，达到西汉鼎盛。15、材料一：学习要反复复习，要有恒心，要坚持不懈。材料二：孔子早年丧父，家境贫寒。他“十有五而志于学”，一生努力不懈。他曾到宋国考察殷礼，到鲁国的太庙考察周、鲁的礼仪典章制度，还向齐国乐师学习音乐。他去世前一天，还要求弟子将典籍那到自己面前。材料三：曲阜是春秋时期鲁国的都城，是我国思想家、教育家、儒家学派创始人孔子的故乡。这里有着丰富的文化的遗产，其中最著名的是曲阜三孔即孔府、孔庙、孔林。1994年12月，曲阜孔府、孔庙、孔林根据世界文化遗产进选标准入选世界文化遗产名录。请回答：（1）指出材料一孔子的观点。 （2）根据材料二概括孔子的治学态度。（3）材料三，“三孔”（孔府、孔庙、孔林）能够成为世界文化遗产的历史原因是什么？（4）当今，我们应如何对待儒家思想？请谈谈你的看法。16、答案：（1）温故知新（2）胸怀大志、勤学好问、注重实地考察、终生学习（3）原因：孔子是中国古代伟大的思想家、教育家、，备受后代推崇；儒家思想对中国传统文化影响很大；孔子是世界文化名人之一；儒家思想是封建社会的统治思想。（4）对于儒家思想和文化，我们应批判的继承，继承其精髓，否定其中的消极因素。由于儒家学说强调道德在社会中的教化作用，强调和谐的人际关系，与社会政治关系密切，因此，吸取其合理内容，对于克服我国当前社会生活中的某些消极因素，构建和谐社会是有帮助的17、材料一：董仲舒称：“春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。”材料二：董仲舒认为，如果“师异道，人异论，百家殊方，旨意不同”，人君就无法维持统一。材料三：“凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，务使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民之所从矣。” 汉书(1)材料一、二、三说明，董仲舒主导思想是什么？根据材料指出，董仲舒坚持这一观点的依据是什么？ (2)“孔子之术”指的是哪一学派？（3）董仲舒说：“凡不在六艺（六经）之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”这句话的大致意思是什么？ (4)汉武帝采纳董仲舒的建议后，实施了一系列措施，产生了那些深远影响？17、答案：（1）大一统。依据：大一统是古今之通谊。思想不统一，言论不一致等现象，君主就无法维护统一。 （2）儒家学派。 （3）意思：只提倡儒家学说，把儒家思想作为封建统治的正统思想，其他各家思想都受到排斥。(4)使儒家思想成为我国封建社会的正统思想，实现了思想上的大一统，有利于加强中央集权，但是也限制了人们的思想言论。18、材料一：学而时习之，不亦说乎？ 知之为知之，不知为不知。 三人行，必有我师焉。 材料二：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫也。（1） 材料一和材料二中的内容分别出自何人之口？他们都是哪一学派的杰出代表？（2） 你认为材料一中的内容对你的学习有什么帮助或指导？（3） 结合所学知识回答：材料二中的作者还有哪些主张？18答案：（1）材料一：孔子。材料二：孟子。儒家学派。（2）孔子的三段话，教育我们对学过的知识要时常复习，要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的学习态度，才能学有所成。（4） 提出“春秋无义战”，笼统的反对一切战争；要求统治者“仁政”治国，轻徭薄赋；主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能持续利用。19、 “全世界都在学中国话，孔夫子的话越来越国际化，全世界都在讲中国话，我们说的话让世界都认真听话。”一曲明快的中国话，表达出人们对祖国的美好祝愿。（1）歌词中提到的“孔夫子”生活在什么时期？（2分）他的主要贡献有哪些？（4分）（2）和孔夫子生活在同一时代的道家创始人是谁？（2分）他的主要思想主张是什么？（2分）（3）西汉时期，继承发展儒学的著名人物是谁？他对当时的统治者提出了什么建议？（4分）（4）东汉和南朝时期的著名思想家及其代表作。（4分）19、答案：（1）春秋时期。（2分）提出“仁”的学说；创办私学，光收门徒，提出许多新的教育主张；编订文化典籍春秋等 （2）老子。（2分）一切事物都有对立面。（2分） （3）董仲舒，“罢黜百家，独尊儒术”的建议 （4）东汉：王充论衡；南朝：范缜神灭论20、民族大融合是魏晋南北朝时期两大显著特征之一，北魏孝文帝改革促进民族大融合。（1）孝文帝促进民族融合的措施主要有哪些？（2）魏晋南北朝时期民族融合在社会生活方面凝结下来的成果非常突出。请举出其中最为生动的三个事例。（3）魏晋南北朝时期另一大显著特征是什么？（4）你从孝文帝身上学到了什么？20答案：（1）迁都洛阳；实行汉化政策：改官制、禁胡服、学汉语、通婚姻、改姓氏、用汉制等。   （2）“胡人汉服”、“汉人胡食”、汉族改变席地而坐的习俗。 （3）政权的分立。（4）学习孝文帝：顺应历史潮流、坚持改革、积极进取、拥有智慧、以身作则的进取精神和优秀品质。（答出三点即可）21、材料一：丝绸之路的路线示意图 材料二：西汉的疆域图 A（1） 仔细阅读材料一，你能否将图中所标序号代表的丝绸之路经过地区名称填在（ ）中？（2） （ 长安 ） （ ） （ ） （ ） （ ）（2）对开通丝绸之路功劳最大的是谁？（3） （3）对材料二中A区域，西汉政府采取了怎样的措施？（2分）这一措施有何历史意义？（4）对比材料一和材料二中两幅图，你认为丝绸之路对西汉疆域的形成产生了什么影响？（2分） 21.（10分）1）河西走廊新疆西亚欧洲（4分）2）张骞（1分）3）公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务。（2分）从此，新疆地区开始隶属中央政府管辖（新疆成为我国不可分割的一部分）（1分）4）汉朝与西域的交往从此日趋频繁。西域各国也纷纷归附汉朝。新疆开始归附汉朝，扩大了汉朝疆域。（2分）22、我国自古以来就是一个多民族的国家，秦汉、魏晋南北朝时期是中华民族形成与发展的重要时期。结合所学知识回答下列问题。（1） 举例说明秦汉时期，中原王朝与匈奴存在的关系。（各举两例）（4分）（2） 写出秦汉时期抗拒匈奴的五位将领（5分）（3）南北朝时期为什么会出现民族大融合？（4分）（4）写出张骞第一次出使西域的目的。张骞出使西域最终起到了什么作用？(6分)（5）穿时空隧道，你来到了北魏时期，亲历了北魏孝文帝改革的前后情况，试举两例说明孝文帝改革前后北魏的变化。（6）历史上各民族之间关系的主流是什么？由史及今，我们应该树立什么样的民族意识？（4分） 22（1）和：呼韩邪单于归顺汉朝；昭君出塞等；战：蒙恬反击匈奴；卫青、霍去病攻打匈奴等。（和战各举一例）（2）蒙恬、卫青、霍去病、窦固、窦宪（5分）（3）少数民族的内迁与汉族人民的交流；北魏孝文帝改革等。（4分）（4）目的：联络大月氏，夹击匈奴。作用：促进了西域与汉朝的经济文化交流，开通了丝绸之路。（6分）（5）结合北魏孝文帝改革的措施来谈，如从语言、婚姻、服饰、姓名、居住环境、社会经济等方面任举两例即可。（4分）（6）主流：和平友好。树立民族平等，友好交往的意识。（符合题意的其它表述也行）（4分）23历史名人是我们的学习榜样。根据所学知识回答下列问题：（1） 右图三位历史人物分别是谁？他们各有何贡献。（9分）（2）想一想，你会通过哪些方式来介绍上述人物？（注意：至少写出两种）（2分）(3)成绩是不会轻易取得的，他们具有哪些优秀品质值得我们学习？（3分）答案：（1）蔡伦改改进造纸术，制成蔡侯纸，有利于人类文化的传播贾思勰著有齐民要术，是我国现存第一部完整的农学著作祖冲之在世界上第一次把圆周率数值计算到小数点以后第七位数字。（2）出报板作手抄报讲故事等。（2分）（3）严谨务实，刻苦钻研，注重实践，勇于进取与创新的品质。（言之有理即可）（3分） 24材料一：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。崤函帝圣，河洛王里，因兹大举，光宅中原”。 引自魏书材料二：孝文帝曰：“今欲断北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可卒草，三十以下见在朝廷之人，语言不听仍旧。若有故为，当加降黜，各宜深戒”。 引自资治通鉴（1）两材料各自提出的中心问题是什么？（2）材料中的“平城”是今天哪个城市？“魏主”是谁？他决定将都城迁到哪里？（3）结合所学知识，你认为迁都的原因是什么？（4）说明材料二“北语”、“正音”各指什么？ （5）材料反映的措施起了什么作用？24（1）迁都  禁用鲜卑语，统一使用汉语（4分）（2）今山西大同 孝文帝 洛阳。（6分）（3）为了便于学习和接受汉族先进文化；加强对黄河流域的控制，巩固统治。（4）鲜卑语；汉语（4分）（5）促进了我国北方的民族大融合。（2分）25商鞅变法给秦国带来根本性的变化，为秦灭六国统一全国奠定了坚实的基础。材料一 废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权。凡是努力从事农耕，生产粮食和布帛多的，免除徭役，作为奖励。禁止弃农经商。凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职。全国设31县，由国君直接委派官吏去治理。公布法律，实行连坐法。材料二 秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。李白古风诗材料三 （见右图） (1)据材料一，商鞅变法的主要内容中，除改革土地制度奖励军功严明法令之外，还有哪两项对后世影响深远的措施?(不得照抄材料原文) （奖励耕织、建立县制） (2)材料二中李白所盛赞的“秦王”是谁? 嬴政（即秦始皇） (3)据材料三两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么?统一文字；统一货币