《学前儿童发展心理学》期末试题及答案（）.doc

学前儿童发展心理学期末试题及答案（2012）一、名词解释题（每小题4分，共20分） 1发展的差异性：每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理发展的不同。 2具体运算：指儿童的思维运算必须有具体的事物支持，有些问题在具体事物帮助下可以顺利获得解决。 3角色游戏：儿童在扮演他人的角色中进行的游戏。 4性别稳定性：儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。 5自我中心：儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。 二、填空题（每空格1分，共20分） 1学前儿童心理学是研究_0至6岁_学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。 2儿童大脑机能的发展主要表现在_条件反射_的形成和巩固；_兴奋和抑制_过程的增强及第一第二信号系统协同活动的发展等几个方面。 3研究表明儿童方位知觉的发展顺序为_先上下_ ，_再前后_，然后是左右。 4. _机械识记_和_意义识记_是儿童识记的两种方法。 5皮亚杰研究了2-7岁儿童的语言，将儿童的语言划分为两大类：_自我中心语言_和_社会化语言_。 6学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段：_涂鸦期_及 _象征期_、_定型期_。 7到了4岁左右，_结构性游戏_成为儿童最主要的游戏形式。8儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是_工具性侵犯_，一种是_敌意性侵犯_。9婴儿末期回忆开始出现，主要表现是出现_客体永久性_和_延迟模仿的行为_。10儿童在与玩伴的社会互动中进行的游戏是_社会性游戏_。11柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为_三_水平，_六_阶段。 三、筒答题（每小题8分，共24分）1以社会性参与程度为标准可将游戏分为几类？ (1)独自游戏； (2)平行游戏； (3)联合游戏； (4)合作游戏。 2简述影响儿童同伴交往的因素。 (1)教养方式； (2)儿童自身身体的吸引力； (3)个性特点及自身不同的行为表现； (4)认知能力的高低； (5)教师的影响。 3简述学前儿童的性格特点。 好动；好奇；好模仿；好冲动。 四、论述题（共16分）试论述早期依恋对儿童后期行为的影响。 1对社会性发展的影响：安全依恋的儿童有着积极的心理状态，乐于交往、乐于探索、自信，对周围有很好的控制感。而不安全依恋的儿童较多地发展出退缩、交往能力差。 2对情感发展的影响：儿童能够形成良好的依恋，可增加一个人的信赖与自信，情绪稳定，能发展出积极的情绪情感，并且成功地依恋自己的同伴与后代。反之有可能缺乏自信，情绪不稳定，缺乏信任感，不能很好地不能发展成为一个好的父亲或母亲。 3对认知发展的影响：依恋的性质对儿童的认知活动在一定程度上起制约作用。安全依恋的儿童有较高的认知发展水平。 五、分析题（共20分） 常有家长问，“孩子都上大班了，可还是那么胆小，见什么怕什么。前几天带他去公园玩滑梯，他愣不敢上去，好不容易抱上去了，他又不敢往下滑，吓得哭起来。惹得周围人议论纷纷，我们做家长的挺不好意思的。可这孩子天生就胆小，又有什么办法呢？” 试分析孩子胆小的原因并提出家庭教育中的措施。 答： 孩子胆小是常见的，也并非天生的，也容易改正，关键是搞清孩子胆小的原因。(10分) 父母溺爱，过度保护； 父母斥责，过度刺激； 身体虚弱，缺乏信心。 措施：(10分) 父母溺爱，过度保护而胆小的孩子，就需彻底消除对他的过度保护和包办代替，放手让孩子自己做事。 因自卑而胆小怕事的孩子，应多加鼓励、耐心帮助，避免斥责、嘲笑等消极刺激。 因体弱多病而缺乏信心的孩子应多锻炼身体，多参加户外活动，多交往，从而在身体和心理上适应环境，勇敢起来。