教师公招考试 四川省各市 试题库.doc

这些题都是根据网上各位网友的整理找到的，非常难得，辛苦了整理这些题的网友，现在拿出来跟大家分享，希望都能考个好成绩。教师公招考试试题选择题默认分类 2008-01-27 19:03:44 阅读2401 评论0   字号：大中小 订阅  1.已有研究指出，口头言语发展的关键期是 （A）A. 2岁 B. 岁 C. 岁 D. 岁2.生理自我在几岁左右基本成熟？（B）A. 岁 B. 岁 C. 岁 D. 岁3.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（D） A. 50%60% B. 60%70% C. 70%80% D. 80%90%4.人格的核心是 （C） A.能力 B.智力 C.性格 D.气质5.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为 （C ） A.刺激分化 B.消退 C.刺激泛化 D.获得6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（D） A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力7.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（B） A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.欲望内驱力8.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（A） A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者9.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（B） A.顺就迁移 B.同化性迁移 C.重组性迁移 D.具体迁移10.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（D） A.命题 B.案例 C.反例 D.正例11.把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术？（C） A.位置记忆法 B.关键词法 C.缩简法 D.视觉想象12.研究者认为创造性思维的核心是（A）A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维 D.抽象思维13.态度的核心成分是（C） A.行为成分 B.认知成分 C.情感成分 D.理智成分14.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（B） A.初一 B.初二 C.初三 D.高一15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（D） A.外部强化 B.自我强化 C.直接强化 D.替代强化16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（D） A.关系转换理论 B.经验类化理论    C.共同要素说 D.形式训练说17.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（D） A.类属学习 B.总结学习 C.并列结合学习 D.命题学习18.短时记忆的容量为以下多少组块？（D） A.4 2 B.5 2 C.6 2 D.7 219.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（B） A.学习计划 B.学习策略 C.学习方法 D.学习规律20.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（D） A.关注发展阶段 B.关注学生阶段C.关注情境阶段 D.关注生存阶段1以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（C） A夸美纽斯 B裴斯泰洛齐 C杜威 D布鲁纳 2校园文化的核心是（B） A学校的物质文化 B学校的精神或观念文化 C学校组织和制度文化 D学校的非正规文化 3作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（D） A学校教育 B个体实践活动 C成熟、环境 D遗传素质 4马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（C） A保证学生身体的正常发展 B促进现代大工业生产 C教育与生产劳动相结合 D全面推进素质教育 5师生关系在人格上是（B） A授受关系 B民主平等的关系 C相互促进的关系 D师道尊严的关系 6有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（G） A制定课程目标 B制定教学计划 C课程设计 D明确培养目标 7把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（A） A课程实施 B教学过程 C课程评价 D课程标准 8孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求，符合以下哪条教学原则：（B） A直观性原则 B启发性原则 C巩固性原则 D循序渐进原则 9教学工作的中心环节是（B） A备课 B上课 C作业检查与批改 D课外辅导 10我国各级各类学校教学的基本组织形式是（A） A班级授课制 B个别授课制 C分组教学制 D道尔顿制 11道德认知模式首先是由哪位学者所提出？（D） A加涅 B柯尔伯格 C班杜拉 D皮亚杰 12学校行政体系中最基层的行政组织是（B） A学生会 B班级 C小组 D团委 13将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（C） A从课程功能的角度 B从教育阶段的作用 C从课程制定者或管理制度角度 D从课程核心组织角度 14学校教育中最基本的活动是（D） A德育 B班级活动 C教研活动 D教学 15教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是属于（B） A谈话法 B讲授法 C演示法 D讨论法 16德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫做（D） A道德行为标准 B德育内容 C思想教育 D德育目标 17通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理是（A） A常规管理 B民主管理 C平行管理 D目标管理 18根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（A） A新授课和巩固课 B讲授课和练习课 C单一课和综合课 D理论课和实践课 19班主任工作的中心环节是（A） A了解和研究学生 B组织和培养班集体 C做好个别教育工作 D统一多方面的教育力量 20自然主义教育思想的作品爱弥尔是由以下哪位教育家所著（B） A捷克的夸美钮斯 B法国的卢梭 C美国的杜威 D法国的赫尔巴1我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（B） A童年期 B少年期 C青年期 D中学生期 2著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（D） A02岁 B27岁 C711岁 D1115岁    （ 感觉 前 具体 形式）3埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如1218岁阶段阶段的危机冲突是（C） A勤奋感对自卑感 B主动感对内疚感 C自我同一性对角色混乱 D自主感对羞耻感 4目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：（B） A男优于女 B男女总体水平大致相等 C女优于男 D男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等 5依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（A） A准备律 B刺激律 C失败一成功律 D成功一成功律 6信息加工学习理论的创始者是（C） A斯金纳 B巴甫洛夫 C加涅 D苛勒 7哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（D） A完形一顿悟说 B认知一结构学习论 C信息加工学习理论 D建构主义学习理论 8成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会：（C） A可能选择 B犹豫不决 C回避这项任务 D坚决选择 9著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（D） A也是中等 B不利 C关系不大 D最有利 10学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：（C） A知识巩固 B知识运用 C知识提起 D知识迁移 11在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。这是运用了：（B） A正例与反例配合法 B交式法 C比较法 D直观法 12学习策略中的一种元认知策略、包括制定认知计划（计划策略）、监视计划执行（监视策略）和：（A） A调节策略 B精细加工策略 C组织实施策略 D价值性 13发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：（C） A多样性 B迅速性 C流畅性 D价值性 14品德的心理结构包括道德认识、道德情感和：（B） A道德理念 B道德行为 C道德品质 D道德意识 15一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：（A） A内化 B行为 C实行 D反馈 16学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：（B） A抑郁症 B恐怖症 C焦虑症 D强迫症 17在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（A） A心理评估 B心理诊断 C心理辅导 D心理测验 18课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：（A） A吸引的人际关系 B合作的人际关系 C沟通的人际关系 D平等的人际关系 19不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（B） A差生行为 B问题行为 C逆反行为 D心理障碍行为 20有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（B） A教学测量 B教学测验 C教学评估 D教学检查1从横向看，教育的基本形式有（ ）。 A学校教育 B家庭教育 C业余教育 D职业教育 E社区教育 答案：ABE  4家长要全面关心孩子的（ ）。 A思想品德和文化学习 B物质生活和精神生活 C身体健康和心理健康 D智力开发和个性心理品质的培养 E营养 答案：ABCDE 5目前我国独生子女家庭教育中存在的问题主要表现为（ ）。 A忽视儿童智力开发 B家长不重视孩子教育 C家长对子女期望过高 D不能全面关心子女发展 E家长不能把孩子摆在恰当的位置上 答案：CDE 7下列关于家庭教育的说法，正确的是（ ）。 A对儿童成长起主导作用 B它是一切教育的基础 C它是人类社会历史发展的产物 D对教育对象影响时间最长 E最具开放性和群众性 答案：BCD  18一个国家完整的教育体系应包括（ ）。 A学校教育 B成人教育 C社区教育 D家庭教育 E高等教育 答案：ACDE 19人类教育史上先后出现的几种教育形态包括（ ）。 A学校教育 B高等教育 C社区教育 D成人教育 E家庭教育 答案：ACE 20要使孩子身体健康，家长就要关心孩子的（ ）。 A营养 B自立能力 C自主意识 D锻炼身体 E，文化学习 答案：AD  1学生同样具有人类社会成员的基本特征，即具有（ ）。 A主观能动性 B以学习为主要活动 C个性 D可塑性 E与他人情感交流中提高认识水平答案：ACE 2儿童权利公约提出的儿童少年社会权利原则有（ ）。 A儿童利益最佳原则 B提早自立原则 C尊重儿童观点与意见原则 D无歧视原则 E尊重儿童尊严原则 答案：ACDE 3我国宪法与法律规定的少年儿童合法权利有（ ）。 A平等娱乐权利 B受教育的权利 C受尊重的权利 D安全的权利 E生存的权利 答案：BCDE  5小学生的认识能力一般包括（ ）。 A感知能力 B思维和言语能力 C记忆能力 D注意能力 E想象能力 答案：ABCDE 6小学生的言语能力包括（ ）。 A口头言语能力 B宣传能力 C内部言语能力 D理解能力 E书面言语能力 答案：ACE 7产生男女学生学习成绩差异的原因有（ ）。 A生理因素 B教师的原因 C学校教育的不足 D家长的原因 E传统观念的影响 答案：ACE 8良好的先天素质是发展的前提，但形成早慧的主要因（ ）。 A优良的环境 B性别 C主体的爱好 D精心的教育 E人际关系 答案：AD 9培养智力超常学生的关键问题是要注意（ ）。 A早期发现 B教育目的改革 C教育制度改革 D及早培养 E教育内容和方法改革 答案：AD 10非智力因素主要包括（ ）。 A动机 B意志 C情感 D兴趣 E性格答案：ABCDE 11我国宪法与法律规定，少年儿童享有（ ）。 A生存权利 B完全的政治权利 C受教育权利 D受尊重权利 E安全权利 答案：ACDE 12我国保证儿童受教育权利的法律有（ ）。 A中华人民共和国刑法 B中华人民共和国教师法 C中华人民共和国教育法 D中华人民共和国义务教育法 E中华人民共和国宪法 答案：CDE 13学生是教育的对象是由（ ）决定的。 A学校的使命 B师生关系 C教育法律法规 D学生的条件与任务 E教师的条件与任务答案：ABDE 14，学前期阶段主要包括（ ）。 A乳儿期 B童年期 C婴儿期 D少年期 E幼儿期 答案：ACE 15小学生身体发育的特点有（ ）。 A身高体重增加较为平稳和均匀 B心肺功能较为完善 C骨骼外形增长，但骨化过程未完成。 D脑重量接近成人 E由形象思维为主向抽象思维为主过渡答案：ACD 21同非独生子女相比，独生子女表现为（ ）。 A身体发育普遍较好 B思想品德较好 C学习成绩较好 D智力发育普遍较好 E生活自理能力较差答案：ACDE 22针对独生子女的不足，在学校教育中特别要加强（ ）。 A集体主义教育 B智力开发 C卫生保健教育 D劳动教育 E知识教育 答案：AD 1学校教育内容按活动的途径可分为（ ） A课程内容 B劳动技术教育内容 C课外活动内容 D课堂教学内容 E校外活动内容答案：CDE 2学科课程的优点是它的（ ）特点有利于教师传授知识和学生学习、巩固知识 A综合性 B系统性 C实践性 D逻辑性 E简约性 答案：BDE 3下列课程中属于活动课程的有（ ） A物理实验 B语文 C手工制作 D绘画 E辩证唯物主义 答案：ACD 4潜在课程主要包括（ ） A学生在课外阅读中学到的知识 B学生在学校各种人际交往中受到的影响 C校内、班风 D开发学生各种潜能的内容 E学校物质环境所构成的物质文化影响 答案：BCE 5实用主义课程理论的代表人物有（ ） A布鲁纳 B杜威 C赫尔巴特 D怀特海 E克伯屈 答案：BE 6课程现代化的代表人物是（ ） A布鲁纳 B赞可夫 C杜威 D怀特海 E瓦·根舍因 答案：ABE 7课程计划的主要内容有（ ） A课时分配 B学科顺序 C学科设置 D学年编制和学周安排 E其他和附录 答案：ABCD 8教学大纲具体规定了某一学科的（ ） A学年编制 B教学内容范围、体系 C教学进度 D教学方法的基本要求 E教学目的、任务 答案：BCDE 11美育的主要内容有（ ） A心灵美 B艺术美 C自然美 D社会美 E科学美 答案：BCDE 13学科课程的特点有（ ） A利于培养学生动手能力 B知识比较简约 C有利于教师传授知识和学生学习、巩固知识 D易于造成学科分离 E注重知识的逻辑性、系统性 答案：BCDE 1人的自然性主要表现在哪些方面（ ） A人的生存和发展取决于社会遗传 B人是自然的一部分，是自然长期进化的结果 C人具有生物属性和生理属性 D人具有相互依存性 E人具有道德性和交往性 答案：BC 2人的主观能动性表现为（ ） A主体活动的创造性 B主体活动的计划性 C主体活动的预见性 D主体活动的目的性 E主体活动的选择性 答案：ABCDE 3人的共性与个性的关系表现为（ ） A个性包含共性 B个性排斥共性 C个性通过共性表现出来 D个性寓于共性之中 E共性通过个性表现出来 答案：AE 4身体的发展包括（ ） A个性特征的发展 B体质的增强 C肌体的正常发育 D社会性的发展 E成熟程度 答案：BC 5人的心理成熟的表现为（ ） A独立思考能力形 B性机能成熟 C较稳定的自我意识形成 D身体发育正常 E个性形成 答案：ACE 6个体身心发展的个别差异性表现为（ ） A同一方面不同年龄阶段的发展速度不同 B不同方面发展的相互关系不同 C不同儿童同一方面的发展速度和水平不同 D不同儿童的个性心理倾向不同 E不同时代儿童成熟年龄不同 答案：BCD 7下列哪些现象属于个体身心发展的互补性（ ） A盲人一般听觉灵敏 B数学成绩好的儿童语文成绩却很差 C失去双手人的人可以用口来写字 D早慧的儿童常常晚年平常 E坚强的意志能帮助人战胜肢体残缺 答案：ACE 8生产力的发展水平决定着人发展的（ ） A方向 B范围 C各个方面 D性质 E程度 答案：BE 9社会关系影响人发展的（ ） A方向 B范围 C程度 D速度 E性质 答案：AE 10教育万能论的代表人物有（ ） A洛克 B华生 C格塞尔 D康德 E高尔登 答案：AD第1组题 1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。 A对 B错 答案：B 2赞科夫在教学与发展一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（ ） A高难度原则 B高速度原则 C循序渐进原则 答案：C 3将对象从背景中分化出来的知觉特性是（ ） A选择性 B恒常性 C理解性 D整体性 答案：A 第2组题 1教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。 A对 B错 答案：B 2教学过程是一种特殊的（ ） A心理过程 B信息过程 C认识过程 答案：C 3艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是（ ） A先快后慢 B先慢后快 C等速的 D匀加速的 答案：A 第3组题 1教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 A对 B错 答案：A 2 “要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（ ） A从学生实际出发的原则 B知行统一的原则 C尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 答案：C 3追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（ ） A生理与安全需要 B尊重需要 C归属与爱的需要 D自我实现需要 答案：D 第4组题 1在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。 A对 B错 答案：B 2这次课程改革的核心目标是（ ） A实现课程功能的转变 B实行三级课程管理制度 C体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 答案：A 3“情急生智”所描述的一种情绪状态是（ ） A心境 B激情 C应急 D理智 答案：C 第5组题 1教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。 A对 B错 答案：A 2在三结合教育中，占主导地位的是（ ） A家庭教育 B学校教育 C社会教育 答案：B 3“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（ ） A稳定性 B独特性 C整合性 D功能性 答案：B 第6组题 1学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。 A对 B错 答案：B 2学校对学生进行德育的重要而又特殊的教育途径是（ ） A课外校外教育 B各科教学 C班主任工作 答案：C 3早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰（ ） A前摄抑制 B倒摄抑制 C单一抑制 D双重抑制 答案：A 第7组题 1发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。 A对 B错 答案：B 2学生在教育过程中，处于（ ） A主导地位 B主体地位 C被动地位 答案：B 3直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是（ ） A性格 B气质 C能力 D兴趣 答案：C 第8组题 1注意是一个独立的心理过程。 A.对 B.错 答案：B 2在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（ ） A近因效应 B首因效应 C最近效应 答案：B 3综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的_课程，自小学_年级开始设置，每周平均_课时。（ ） A必修 3 3 B必修 1 1 C选修 3 3 D选修 3 4 答案：A 第9组题 1解决复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。 A.对 B.错 答案：A 2“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（ ） A陶冶教育 B榜样示范 C品德评价 答案：A 3学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（ ） A形成研究性学习的学习方式 B促进学生的个性健康发展 C强调学科内容的归纳和整合 D注重研究生活中的重大问题 答案：B 第10组题 1知识的掌握和能力的发展不是同步的。 A.对 B.错 答案：A 2教学过程的中心环节是（ ） A感知教材、形成表象 B理解教材、形成概念 C运用知识，形成技能技巧 答案：B 3精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（ ） A胆汁质 B粘液质 C多血质 D抑郁质 答案：A 第11组题 1智力年龄的概念是比纳提出的。 A.对 B.错 答案：A 2学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ ） A示范性 B复杂性 C主体性 答案：A 3在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（ ） A原型 B原型启发 C问题情境 D问题对象 答案：A 第12组题 1良好的记忆力是天才的特征之一。 A.对 B.错 答案：A 2教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（ ） A教育学 B教育心理学 C教学论 答案：A 3记忆过程包括（ ） A识记、保持和遗忘 B识记、再认和回忆 C识记、保持和联想 D识记、保持、再认或回忆 答案：D 第13组题 1强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。 A对 B错 答案：B 2哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（ ） A原始社会 B古代社会 C资本主义 答案：B 3野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（ ） A整体性 B选择性 C理解性 D恒常性 答案：B 第14组题 1每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。 A对 B错 答案：A 2智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（ ） A观察力 B想象力 C思维力 答案：C 3闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（ ） A识记 B保持 C再认 D回忆 答案：D 第15组题 1个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。 A.对 B.错 答案：A 2“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（ ） A复杂性、创造性 B主体性、示范性 C长期性、间接性 答案：B 3受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（ ） A原型 B定势 C迁移 D原型启发 答案：B 第16组题 1在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。 A.对 B.错 答案：B 2“学而时习之”体现的教学原则是（ ） A理论联系实际的原则 B启发性原则 C巩固性原则 答案：C 3青少年异性交往的原则是（ ） A自然适度 B克服羞怯 C真实坦诚 D留有余地 答案：A 第17组题 1在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。 A.对 B.错 答案：A 2“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（ ） A道德认识 B道德情感 C道德意志 答案：C 3在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ ） A促进学生、教师、学校和课程的发展 B形成新的教育评价制度 C淡化甄别与选拔的功能 D体现最新的教育观念和课程理念 答案：A 第18组题 1记忆是一个被动保持信息的系统。 A.对 B.错 答案：B 2孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（ ） A主体性 B创造性 C示范法 答案：C 3当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（ ） A宽大效应 B晕轮效应 C中心品质 D刻板印象 答案：B 第19组题 1新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。 A对 B错 答案：B 2教育学研究的对象是（ ） A教育现象 B教育方针 C教育政策 答案：A 3智力测验中解释测验结果的依据是（ ） A信度 B效度 C智商 D常模 答案：D 第20组题 1行动研究法的操作步骤和程序一般是计划行动考察反思。 A对 B错 答案：A 2澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（ ） A实物直观 B模象直观 C虚拟直观 答案：B 3活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是（ ） A操作定向 B操作模仿 C操作整合 D操作熟练 答案：D 第21组题 1布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。 A.对 B.错 答案：A 2中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ ） A大学 B中庸 C春秋 答案：A 3出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态称为（ ） A心境 B应激 C激情 D热情 答案：B 第22组题 1教学设计中、教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。 A.对 B.错 答案：A 2教学工作的中心环节是（ ） A上课 B备课 C学业成绩的检查与评定 答案：A 3在全人类中，智力呈（ ） A常态分布 B偏态分布 C正偏态分布 D负偏态分布 答案：A 第23组题 1在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的唯一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。 A对 B错 答案：B 2新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（ ） A充分认识知识对社会的价值 B学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C让学生尊重知识尊重教师 答案：B 3人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（ ） A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性 答案：A 第24组题 1计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。 A.对 B.错 答案：A 2在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（ ） A活动课程 B学科课程 C必修课程 答案：C 3能力是一个人顺利完成活动的（ ） A个性心理条件 B心理过程 C生理条件 D个性倾向性 答案：A 第25组题 1头脑风暴法是一种集体激励的策略。 A.对 B.错 答案：A 2学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（ ） A自觉性 B独立性 C创造性 答案：C 3一般地，教学中的感知可以区分为如下方式（ ） A. 学习感知、生活感知 B. 课内感知和课外感知 C. 直接感知、间接感知 D. 形象感知、抽象感知答案：C 第26组题 1“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。 A.对 B.错 答案：A 2“开而弗达”体现了教学的（ ） A直观性原则 B巩固性原则 C启发性原则 答案：C 3俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（ ） A激情 B应激 C心境 D热情 答案：C 第27组题 1在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。 A对 B错 答案：B 2教学的基本组织形式是（ ） A个别教学 B课外教学 C课堂教学 答案：C 3“矫正错误”是注意的（ ） A选择功能 B整合功能 C维持功能 D调节和监督 答案：D 第28组题 1在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。 A.对 B.错 答案：B 2“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（ ） A因材施教原则 B巩固性原则 C启发性原则 答案：C 3“灵感或顿悟”是（ ） A创造思维 B再现思维 C分析思维 D直觉思维 答案：D 第29组题 1开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。 A对 B错 答案：B 2教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（ ） A必备的教育科学知识 B精深的专业知识 C广博的文化基础知识 答案：A 3鲁班发明锯是借助（ ） A定势 B变式 C问题 D原型启发 答案：D 第30组题 1在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是唯一的结论。 A对 B错 答案：A 2课外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（ ） A师生共同参加的 B学生自愿选择的 C有目的、有计划、有组织的 答案：C 3人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是（ ） A感觉 B知觉 C表象 D后像 答案：B 第31组题 1负强化就是惩罚。 A.对 B.错 答案：B 2“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（ ） A连续性 B创造性 C长期性 答案：C 3校本教研的核心要素是（ ） A自我反思 B同伴互助 C专业引领 D自我反思、同伴互助、专业引领。 答案：D 第32组题 1非智力因素可以通过教育手段加以培养。 A.对 B.错 答案：A 2气质类型（ ） A有好有坏 B都是好的 C无好坏之分 答案：C 3校本教研的基本特征是（ ） A