下半幼儿园综合素质考试真题及答案.doc

2014年下半年中小学教师资格考试综合素质试题(幼儿园)(科目代码：101)注意事项：l考试时间为120分钟满分为150分。2请按规定在答题卡上填涂作答，在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题(本大题共29小题每小题2分共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选多选或未选均无分。l为了准备六一儿童节全园体操表演刘老师提前一个月组织幼儿反复训练甚至缩短幼儿午睡及游戏时间。刘老师的做法（A ）A错误不利于儿童身体健康 B错误，不利于儿童个性发展c正确，有利于提高儿童素质 D正确有利于儿童全面发展2在美术活动中，孩子们正兴致勃勃地做着手工忽然停电了教室里光线不足。此时教师应该（C ）A继续组织幼儿手工活动 B让幼儿自行选择是否继续C组织幼儿进行户外游戏 D让幼儿在教室内自由活动3常老师经常利用周末向农民请教农业知识看科普书籍，并把这些内容融入到教学中，还印成小册子分发给同事。这说明常老师具有（ A）A课程研发的意识 B园本教研的意识C课程评价的意识 D园本培训的意识4课堂上杨老师对某个问题的解释有错误学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该学生善于思考具有质疑精神。下列说法不恰当的是（ B）A杨老师注重培养学生独立思考能力 B杨老师注重培养学生自我评价能力C杨老师注重培养学生创新求异能力 D杨老师注重培养学生批判思维能力5根据幼儿园工作规程，下列选项不正确的是（C ）A幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构B幼儿园以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中C幼儿入园前须进行简单测试通过者方可入园D幼儿入园前须进行体检，合格者方可入园6右图中某幼儿园的做法下列说法正确的是（D ）A属于幼儿园的卫生保健常规工作B体现了幼儿园对幼儿健康的关心C教师应承担喂药事件的全部责任D随意喂药损害了幼儿的身心健康7某幼儿园规定，女教师必须在园工作3年后方可怀孕，否则产假按事假对待。该规定（D ）A合法，体现了幼儿园的自主办园权利B合法，保障了幼儿园正常的教学秩序c不合法侵犯了女教师的身体权D不合法，侵犯了女教师的人权8成年人杨某对5岁的小明说：“你敢砸人家的玻璃你就是英雄。小明听后拿起一块石头就砸破了小刚家的玻璃。对小刚家的损失应承担赔偿责任的是（B ）A小明 B杨某c小明的监护人 D杨某和小明的监护人9某医院擅自将幼儿吴某的照片及病例刊登在宣传材料上广为散发用以宣扬本院的医治水平该医院的行为（D ）A侵犯了吴某的名誉权 B侵犯了吴某的姓名权C侵犯了吴某的健康权 D侵犯了吴某的隐私权10某幼儿在手工活动中吵闹不休班主任一怒之下用胶带贴住该幼儿的嘴巴该班主任的做法( C )A正确班主任有维护班级秩序的职责B正确班主任批评教育幼儿的权利C不正确，违反了不得体罚幼儿的规定D不正确。侵犯了幼儿言论自由权利ll国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010- 2020年)提出健全统筹有力权责明确的教育管理体制深化教育管理体制改革的重点是（B ）A加强省级政府的教育统筹 B转变政府职能和简政放权C建立依法办学的学校制度 D规范政府管理权限和职责12教师李某因盗窃被法院判处有期徒刑一年缓刑年下列说法中正确的是（D ）A李某服刑满可以从事教师职业 B李某可在民办幼儿园从事教师职业C李某5年内不得从事教师职业 D李某终身不能从事教师职业13涂鸦活动中，贝贝笔下的卢老师奇丑无比有同伴讥笑贝贝，卢老师对有些不高兴的贝贝笑着说：“宝贝你把我的头发画得卷卷的挺好看的”卢老师的行为体现了（B ）A公正待生 B正面激励 C严于律己 D严慈相济14下列关于教师家访的的做法不恰当的是（A ）A忌”指导。，对家教问题不要给家长建议B忌”独自。与家长交流不要唱。独角戏C忌“教训“不要居高临下苛责教训家长D忌“揭短”不要当着幼儿的面向家长告状15汪老师平时对幼儿的大声喧哗、随地乱扔果皮的行为忽视无睹不予理睬有人参观或检查时才提出要求该教师的做法（C ）A体现了宽容待生的教育要求 B体现了严慈相济的教育原则C忽视了幼儿良好习惯的养成 D影响了幼儿学习成绩的提高16刚参加完培训的张老师自费将培圳资料复印给同事，并将自己的心得打印出来与同事分享，下列说法中不正确的是( A )A张老师富有循循善诱的品德 B张老师富有团结协作的精神C张老师注重业务能力的提高 D张老师重视专业素养的提升17造纸术是我国的四大发明之一，东汉造纸法有以造纸术发明家命名的蔡侯纸，蔡侯是( B )A蔡襄 B蔡伦 c蔡沈 D蔡雯18历史上第位使用望远镜进行科学观察的学者是（B ）A亚里士多德 B伽利略 C开普勒 D布鲁诺19秦统一六国的过程中最后灭亡的诸侯国是（D ）A赵 B燕 c韩 D齐20下列选项中，作家和作品的对应正确的是（D ）A罗贯中西游记 B施耐庵三国演义C蒲松龄水浒传 D曹雪芹红楼梦2l下列关于诗经的表述，不正确的是（C ）A我国古代第一部诗歌总集B作品在当时可以配乐歌唱C表现爱情的诗占绝大多数D主要艺术手法有赋、比兴22救人一命胜造七级浮屠中的浮屠“指的是(D )A宫殿 B台谢 c佛龛 D佛塔23我国科举考试中有”连中三元”之说其中”三元”指的是( C )A秀才、举人进士 B状元、榜眼、探花C解元会元、状元 D乡试会试、殿试24表达”贝多芬”亿万人民团结起来大家相亲相爱欢乐理想的乐曲是（ A）A第九交响曲 B第五交响曲C第六交响曲 D第三交响曲25下列选项中，不属于西洋乐器的是( B )A吉他 B三弦 C提琴 D竖琴26下列Word功能按钮中，可实现”绘图”操作的是( C )A BCD27下列powerpoint功能选项中，可将幻灯片放映的换页效果设为“垂直百叶窗的是（ C ）A自定义动画 B动画方案C幻灯片切换 D动作设置28下列选项中与”砚台-端砚”逻辑关系致的是（D ）A北京-故官 B拉萨-西藏C苹果-水果 D文具-钢笔29花坛中种了牡丹，海棠，月季和芍药各一排花，已知，牡丹花在中间的两排中芍药花和海棠花不相邻海棠花不在第排下列关于四种花由前到后的排序正确的是（ C）A芍药、月季、海棠、牡丹 B月季、牡丹、海棠、芍药C芍药、月季、牡丹、海棠 D海棠、牡丹、月季、芍药二、材料分折题(本大题共3小题每小题14分共42分)阅读材料，并回答问题。30材料东东有一双系鞋带的鞋子他非常喜欢，但是他自己不会系。午睡起床时，他怎么也系不好鞋带，又着急又难过。华老师安慰她 别着急，老师数你，你一定能学会的。华老师边讲解，边示范教了几遍但是东东还是没学会。华老师知道这是因为东东性子急观察不仔细。为了让东东掌握好系鞋带的步骤于是华老师自编儿歌，将系鞋带的动作进行分解。第一步让把系鞋带的两个头拉得样齐边念儿歌边做动作：“两个线儿一样长，两个线头儿交个叉，后面线头儿往下钻。”第二步打活结时按照一个圈，两个圈。换一换，钻一钻一只蝴蝶飞起来。“这种具体形象的方法，让东东很快的学会了，怕东东忘记，华老师还将这些步骤用图画出来。问题请从教育观的角度，评价华老师的数育行为。(14分)【参考答案】华老师的教育行为体现了素质教育的理念，促进了幼儿发展是值得赞赏的。(1分)首先华老师的行为调动了幼儿的主动性和积极住促进幼儿全面发展。实施素质教育要求教师在教育活动中促进幼儿体育智育德育美育各方面全面发展。华老师通过耐心指导和编儿歌的方式调动了幼儿学习系鞋带的积极性和主动性并最终让东东很快学会了系鞋带使他在体和智的方面均有发展。(4分)其次，华老师的行为体现了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新教育是素质教育的核心，在教育活动中要求教师培养幼儿的创新精神和实践能力。材料中华老师通过创新性的编儿歌的形式使幼儿的实践能力获得发展是值得肯定和赞扬的。(4分)再次，华老师的教育行为体现了素质教育是以培养个体的生存能力和基本素质为目标的教育。素质教育着重于促进学生发展使学生能够独立面对社会具备生存能力和终身学目的基本素质。材料中华老师通过编儿歌方法让幼儿学会系鞋带，提高了幼儿的生活自理能力，促进了其基本素质的发展。（4）总之，华老师的行为促进了幼儿生动活泼、主动地发展通过直观形象的方式教会了东东系鞋带，很好地贯彻了素质教育的教育观。(1分)3l材料小班的丹丹有个很奇怪的表现，每次午睡都不愿意脱袜子，夏天也是如此。一天午睡丹丹依旧不肯脱袜子李老师静决心要帮助她改掉这个毛病对她说： 丹丹天气热了，脱了袜子睡觉好吗“边说边帮丹丹脱袜子。令李老师晾讶的是，丹丹右脚有6个趾头。看丹丹蜷曲着双脚，眼|含着泪水。李老师心里责备自己的莽撞迅速地帮丹丹穿好袜子，并安慰她 “对不起，宝贝不愿意脱就不脱吧没关系”班上的乐乐是个留守儿童长期和性格孤僻不善言辞的爷爷一起生活3岁了还不怎么会说话。在乐乐相处的过程中李老师仔细观察做好记录发现他要玩玩具就会说咿呀上厕所就哦哦。李老师不厌其烦的放慢语速，嘴型夸张地教他正确的发音。在游戏活动中，李老师积极引导乐乐和小伙伴进行交流，李老师还给乐乐的父母打电话，希望他们能在繁忙的工作之余，每天抽空固定时间利用电话与乐乐进行交流尽量多回来看孩子。在家园公共共努力下，乐乐的语言能力获得了发展能主动和小伙伴玩耍，性格开朗多了。问题请从教师职业道德的角度，评价李老师的教育行为。(14分)【参考答案】李老师的做法是妥当的，践行了教师职业道德规范的要求。(1分)首先教师职业道德规范要求老师做到关爰学生。材料中李老师发现丹丹有六个脚趾时向丹丹道歉并满足她不脱袜子的意愿，保护了学生的自尊心，做到了关爱学生。(4分)其次，教师职业道德规范要求老师做到教书育人。材料中，李老师就乐乐不善于言辞的问题细心得去解决引导乐乐与小伙伴交流，最终使乐乐的言语能力得到发展，性格也变得开朗，很好的践行了教书育人的要求。(4分)最后，教师职业道德规范要求老师做到为人师表，材料中，李老师发现乐乐存在问题后及时与其父母进行有效沟通共同帮助乐乐解决不善言辞的、性格孤僻的问题，符台为人师表的要求。(4分)总之材料中李老师的行为保护了丹丹的自尊心，培养了乐乐良好的人格，使两人都得到健康成长这种行为值得赞扬及学习。(1分)32材料冯友兰先生有一个提法：”照着抖”和”接着讲“。冯先生说，哲学史家是”照着讲”例如康德是怎样讲的，朱熹是怎样讲的，你就照着讲，把康德、朱熹介绍给大家。但是哲学家不同。哲学家不能仅限于”照着讲”，他要反映新的时代精神要有所发展、有所创新，冯先生叫做”接着讲”。例如，康德讲到哪里，后面的人要接下去讲，朱熹讲到哪里，后面的人要接下去讲。人文学科的新的创造必须尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，必须从经典思想家”接着讲”。“接着讲”，从最近的继承关系来说，就是要站在21世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术积累的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等前辈学者的学术成果。对中国美学来说，尤其要从朱光潜接着讲。之所以特别强调朱先生，主要是因为他更加重视基础性的理论工作重视美学与人生的联系。朱先生突出了对”意象”的研究。这些对把握未来中国美学的宏观方向都很有意义。宗白华先生同样重视”意象得研究，重视心灵的创造作用。他从文化比较的高度阐释中国传统美学的精髓，帮助我们捕捉到中国美学思想的核心和亮点。他的许多深刻的思想可以源源不断地启发今后的美学史、美学理论的研究。学术研究的目的不能仅仅限于搜集和考证资料，而是要从中提炼出具有强大包容性的核心概念、命题，思考最基本、最前沿的理论问题。从朱光潜“接着讲”也不是专注于研究朱光潜本人的思想，而是沿着他们开创的学术道路，在新的时代条件、时代课题面前做出新的探索。每个时代都有自己的学术焦点，这形成了每个时代在学术研究当中的烙印。”接着讲”的目的是要回应我们时代的要求，反映新的时代精神。这必然推动我们对前辈学者的超越。摘编自叶朗意象照亮人生问题(l)请简述文中”照着讲”的意思。（4分）(2)简要分析当代中国的人文学科应该怎样接着讲”7（10分）【参考答案】（l）【解题思路】材料第一自然段提到”照着讲”后几个自然段的内容都是”接着讲”，所以答案来自第一自然段。第一段中没有明确讲述”照着讲”是什么意思，只是举了康德朱熹例子答案的内容需要自己概括。【参考答案】文中”照着讲“的意思是哲学史家在讲述知识时候，要尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累将其原本的知识内容讲述介绍出来即可。(2)【解题思路】l第二段：从人文学科的新的创造必须尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，必须从经典思想家”接着讲”中可以看出，第二题的答案从第三段开始。2第三段首先介绍“接着讲”的含义，这是其中一个答题点，但后面谈到美学，和答题要点不是特别相关可以不管。3最后一段第句话可以作为“接着讲”的研究方法，仔细阅读该段，倒数第二句也有-个答题要点。【参考答案】中国人文学科的”接着讲”其指的是：一是从最近的继承关系来说，站在21世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术积累的成果吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等学者的学术成果，二是不能仅仅限于搜集和考证资料，而是要从中提炼出具有强大包孕性的核心概念、命题，思考最基本、最前沿的理论问题，三是不针对某个具体学者做研究继续讲下去而是在前辈学者开创的学术道路在新的时代条件、时代课题面前做出新的探索。每个时代都有自己的学术焦点，这形成了每一个时代在学术研究当中的烙印。三、写作题(本大题1小题50分)33阅读下面材料。根据要求写作。位主持人问一位立志做飞行员的小朋友。 假如有一天你驾着飞机飞到太平洋上空熄火了，你会怎么办小朋友想了想，说：我会先让大家系好安全带，然后我乘着降落伞跳出去。“有观众问他： 你为什么个人逃生，丢下大家不管小孩满含眼泪，显得很委屈。主持又问： 为什么你要这么做小孩急切地说 “我要去找燃料我还要回来。“要求用规范的现代汉语写作。自定立意自拟题目，自选文体字数在800-l000之间。【解题思路】l文章立意：根据一个故事来立意，这个故事说明要教育好孩子，要认真听孩子讲话，善于倾听。不要用大人的主观臆断来理解孩子。2题干中说自选文体，所以这篇文章记叙文或者议论文都可以。3文章的分论点可以为耐心听孩子讲话要理解孩子要尊重孩子和对孩子有耐勿用大人主观臆断来猜测孩子。【写作评分标准】一类文( 50-41)切合题意、中心突出内容充实感情真切结构严谨、语言流畅、字体工整二类文（40-31）符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚，三类文( 30-21)基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草，四类文（ 20-10）偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨。五类文(10-0)没有写完作文、立意严重偏题、字迹难以辨认、被识别写背好的范文。